РЕСПУБЛИКА МОРДОВИЯ
г. Саранск
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА № 1»
ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
«АКВАРИУМ С ЗОЛОТЫМИ РЫБКАМИ»
(ТЕХНИКА ВЫПОЛНЕНИЯ «АППЛИКАЦИЯ ИЗ СОЛОМКИ»)
Утверждено Подготовила:
решением Методического Совета Шкурова О. С.
Протокол №___ от 20__г. педагог дополнительного
образования
г.о. Саранск
Аппликация из соломки «Аквариум с золотыми рыбками»
Тема занятия: аппликация из соломки «Аквариум с золотыми рыбками»
Цель занятия: Познакомить учащихся с одним из видов декоративно-прикладного искусства – аппликация соломкой.
Задачи:
Обучающие.
Обучать детей подбирать и создавать эскизы будущей работы.
закрепить технику безопасности при работе с соломкой и клеем ПВА;
развивать устную речь при представлении композиции и в ответах при беседе.
2. Развивающие
развивать интерес у детей к данному виду деятельности;
развивать мелкую моторику рук и пространственное воображение;
развивать творческие способности;
развивать умение самостоятельно работать по плану;
развивать умение оценивать работу одноклассников и свою работу.
3. Воспитательные:
воспитывать самостоятельность;
воспитывать уважение к чужому труду;
способствовать воспитанию трудолюбия, уважения к своему труду;
Оборудование:
Для учителя. Таблица последовательности выполнения аппликации, трафареты рыб, подготовленный фон.
Для учащихся. Соломка, калька, ножницы, клей ПВА, кисточки.
План занятия:
Организационная часть – 3 минуты.
Объяснение нового материала – 10 минут.
Самостоятельная работа – 27 минут.
Завершение занятия – 5 минут.
Ход занятия
Теоретическая часть
Здравствуйте ребята, сегодня наше с вами занятие будет посвящено «Аппликации из соломки». Это один из видов декоративно-прикладного искусства. И я хочу пригласить вас в «Соломенно царство». «Соломенное царство» - это золотая страна, необозримы ее просторы, кажется, огромный ковер лежит перед нами, а состоит он из отдельных солдатиков – колосков.
Стоит в поле колосок, золотой стебелек. Ветер рожь качает, колосок осыпает. Пришел Дед Степан –красный кафтан, срезал колосок под самый корешек. Связал сноп и сноп на землю хлоп! Сохни колосок! Высох колосок на солнышке, подрумянился, позолотел. Отрезал Дед Степан от колосков вершки, сложил в мешки – да на мельницу.
Из зерен, намелет Дед муки и напечет душистый хлеб. А стебельки тоже пригодятся.
Для милой невестки сделал Дед подвески. Двери отворяются, ветерок соломкою играется, подвеска дрожит, переливается. Хороша подвеска!
Для бабушки Арины сделал Дед корзину. Хороша корзина!
Ну, а сыну Фомке – конька из соломки. Хорош конь!
Вот так-то.
А вы, ребята, знаете, какие вещи можно сделать из соломки? (ответы детей______).
А во Вьетнаме, Китае, Японии делают прекрасные вещи из рисовой соломки, она прочнее, чем пшеничная, ржаная и т.д. Вот, посмотрите, какая красивая шкатулочка, ботиночки, а это – прекрасное южное панно.
А сейчас, я познакомлю вас с историей «Соломенного царства».
Соломка – это дитя земли и солнца, сначала она росла в поле. Смотрите, какие нежные, красивые колоски. Мы собираем колосья на обочине полей, а затем начинаем с ними работать. Стебли надо осторожно очистить от листьев, и обязательно обрезать корни, вырезать вот эти толстые, ненужные для работы узлы (показать их). Вырезаем их и у нас получаются, вот такие гладкие трубочки. Через них можно пускать мыльные пузыри, пить коктейль. Но и это еще не все. Чтобы соломка стала мягкой и податливой, берем кастрюлю, кладем туда соломку и заливаем ее водой, оставляем на несколько часов. После такой обработки соломка становится эластичной и прочной, легко сгибается. Вынимаем трубочки на полотенце, даем им немного просохнуть, и осторожно разрезаем вдоль стебля скальпелем или острыми ножницами. Затем разглаживаем соломку, и она превращается в плоскую ленту.
Разгладить соломку можно двумя способами:
Кольцами ножниц
Горячим утюгом
Чем горячее утюг, и чем дольше мы гладим соломку, тем соломка темнее. А еще можно положить ленты соломки в духовку и она начнет менять цвет от бежевого до золотистого, затем она становится почти черной. Чтобы получить белую соломку – надо прокипятить ее в перекиси водорода. А желтая соломка получается, если кипятить ее в воде с добавлением кальцинированной соды или стирального порошка. Только после кипячения ее надо хорошо ополоснуть.
Вот так и наш Дед Степан – красный кафтан самую отборную соломку подсушил, намочил, разрезал, подкрасил, самогревным утюгом разгладил и к шкатулочке деревянной приложил «Аппликация – говорит, - соломенная».
И нам Дед Степан тоже предлагает поработать над аппликацией. Посмотрите, перед вами эскиз аквариума с золотыми рыбками. А вот этот аквариум пуст. Ребята, давайте запустим в аквариум рыбок. Но сначала ответьте на вопросы
Каким может быть аквариум?
Каких рыбок вы знаете, какой у них окрас? (ответы детей)
Практическая часть
Сегодня на уроке мы должны выполнить сюжетную композицию «Аквариум с золотыми рыбками».
Педагог объясняет последовательность выполнения аппликации Первый предварительный этап:
1. Для композиции подготовлен аквариум из пластикового короба.
2. Нарисован эскиз.
3. Я обработала соломинки, разрезала вдоль пополам, проутюжила полоски соломки утюгом.
Во втором этапе самостоятельная работа: мы с вами будем на кальку приклеивать полоски соломки по направлению, отмеченному стрелками.
Посмотрите, у вас у всех на столах лежат коробочки. Откройте их, там находятся: солома злаковых культур (рожь, овес или пшеница, нарисованная рыбка на кальке, клей ПВА, кисточки, подставки под кисточки, салфетки.Наклеивайте соломку на бумагу по рисунку. Клеем ПВА смазываем бумагу, на которую затем накладываем полоски соломки в направлении, предусмотренном эскизом. Полоски надо тщательно подгонять, чтобы между ними не было просветов. Концы полосок должны выходить за контурные линии. Так подготавливают весь фрагмент рисунка.
Затем детали положите под пресс. Работайте самостоятельно, а я буду вам помогать. ( Напомнить о том, что работать надо аккуратно не спеша).
Пока работы сушатся предложить детям немного отдохнуть - разгадать загадки про обитателей водоемов и провести физкультминутку.
Загадки:
Стеклянный домик на окне С прозрачною водой, С камнями и песком на дне И с рыбкой золотой. (Аквариум)
Блещет в речке чистой Спинкой серебристой.(Рыбка)Хвостом виляет, зубаста, а не лает.(Щука)На дне, где тихо и темно, Лежит усатое бревно.(Сом)В реке большая драка: Поссорились два ... (рака)Ползёт наоборот, задом наперёд, Всё под водой хватает клешнёй.(Рак)Он в самом омуте живет,Хозяин глубины.Имеет он огромный рот,А глазки чуть видны.(Сом)Он колючий, но не еж,А речная рыба … (Ерш)У нее во рту пила.Под водой она жила,Всех пугала, всех глотала,А теперь в котел попала.(Щука)
Физкультминутка
Спал цветок
(Закрыть глаза, расслабится, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее)
И вдруг проснулся,
(Поморгать глазами)
Больше спать не захотел,
(Руки поднять вверх (вдох) посмотреть на руки)
Встрепенулся, потянулся,
(Руки согнуты, вытянули в стороны (выдох)
Взвился вверх и полетел.
(Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)
Вырезание производим очень осторожно по изнаночной стороне, т.к. там, на бумаге видна линия контура детали. Ножницами обрезают бумагу вместе с соломкой. Этим достигается хорошее качество работы, линии получаются ровными, аккуратными. А сейчас, давайте соединим, наши рыбки попарно, чтобы рыбки получились двусторонние. А затем проткнем их верхний плавничок иголочкой с ниткой и подвесим на разную высоту в аквариум.
В конце занятия педагог предлагает обучающимся ответить на вопросы
Анализ теоретической части работы:
- С каким видом искусства сегодня вы познакомились?
- Что нового для себя узнали?
Анализ практической части работы:
- Понравилось ли вам работать с этим природным материалом? Что вы почувствовали, когда работали с соломкой (вдохновение на новое творчество, то, что соломка хрупкая, нежная, что с ней надо работать аккуратно; почувствовали восторг, радость).
- Удалась ли работа?
- Красивый ли у нас аквариум?
Завершение урока:
А теперь давайте посмотрим, какой красивый аквариум у нас получился.
Ребята, сегодня вы сделали чудо-аквариум. Молодцы! Мне очень понравилось с вами работать. А сейчас посмотрите на столы, все ли вы убрали. Сложите все в коробочки. Баночки с клеем закройте. Вытрите руки салфетками.
Спасибо за внимание. До свидания.
Итог урока:
Учащиеся узнали:
названия основных злаковых растений;
названия изготовленных предметов, материалов, инструментов, действий с ними;
как обрабатывать соломку: резать, парить, распарывать и гладить;
переводить эскиз на кальку;
Учащиеся научились:
выполнять поручения педагога;
определять материалы и инструменты, необходимые для работы, правильно использовать их при работе;
содержать в порядке свое рабочее место.
Учащиеся получили представление:
что аппликация из соломки – это одно из направлений декоративно-прикладного искусства;
Литература
Гомозова Ю. Б. Калейдоскоп чудесных ремесел. Ярославль: «Академия развития», «Академия, К», 1999.- 208 с.
Нагибина М. И. Природные дары для поделок и игры. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 192с.
Новикова И. В., Базулина Л. В. 100 поделок из природного материала. – Ярославль: «Академия развития», 2000.- 160 с.
Сорокина А. Л. «Соломка – «золото» Беларуси // Сделай сам. М.: Знание. 1998. № 4, с.81-87.
Приложенные файлы
