МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №123»
Конспект
открытого занятия
непосредственно- образовательной деятельности
по изобразительной деятельности
во второй младшей группе
на тему:
«Божья коровка»
Подготовила и провела
15 апреля 2016 г.
Воспитатель: Квашнева А.О.
г. Саратов
2016 г.
Тема: «Божья коровка»
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная, познавательно-исследовательская.
Форма организации: подгрупповая.
Формы реализации: изо студия, беседа, чтение рассказа, пальчиковая гимнастика, рассматривание картинки о божьей коровке .
Цель: создание условий для формирования умения рисовать яркий выразительный образ насекомого, создавать композицию на основе зеленого листочка, научить детей рисовать нетрадиционным способом, ватной палочкой.
Задачи:
- Побудить интерес детей к знаниям о божьей коровке.
- Продолжать развивать мелкую моторику.
- Продолжать побуждать бережное отношение к природе.
- Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке.
Реализация ФГОС ДО:
а) обеспечение эмоционального благополучия: показ персонажа – Божьей коровки, похвала со стороны взрослых, доброжелательное общение детей с педагогами, сверстниками;
б) поддержка индивидуальности и инициативы:
- свободный выбор материалов для изобразительной деятельности, участников общения и игры, видов активности;
- создание условий для принятия детьми решений (Как помочь Божьей коровке?), свобода выражения детьми своих чувств и мыслей при анализе рисования;
- недирективная помощь педагога при выполнении рисования;
в) правила взаимодействия:
- позитивные, доброжелательные отношения между детьми;
- правила: с уважением относиться к чужим работам; не перебивать говорящего; от чистого сердца говорить друзьям приятные слова (комплименты, «волшебные» слова);
г) вариативность развивающего обучения:
- использовать зону ближайшего развития ребёнка: сделать упор на то, что ребёнок уже умеет (рисование кистью круглой формы) и расширять умения детей путём показа новых вариантов выполнения рисования;
- прививать культуру игры (культурные способы общения, порядок в развивающей предметно-пространственной среде);
- развивать общение, воображение, творческие способности, художественно-эстетический вкус;
Развивающая предметно-пространственная среда: игрушка божьей коровки, картинки; заготовки для рисования, краски, кисточки, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки
Организация и методика проведения ООД:
Воспитатель: Всюду, куда не пойдешь и не посмотришь, живут насекомые. И сегодня, мы с вами ребята, поговорим о насекомом, которое трудно не заметить, про очень красивого жучка. А как называется этот жучок, забыла. Но помню загадку про него. Поможете отгадать?
Послушайте загадку.
Будто с лапками горошки
По твоей ползут ладошке.
В пятнах красные рубашки,
Словно мини черепашки.
В свой футляр запрячет ловко
Крылья
Дети: божия коровка
Воспитатель: Узнаете? (показ божьей коровки ).
Дети: Да! Божия коровка!
Воспитатель: Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок в детском саду, в парке, на даче.
Ребята, расскажите, какие они бывают, божьи коровки? Они вам нравятся? А почему, расскажите? А кто знает, как нужно себя вести нам, если мы встретим этого замечательного жучка?
Воспитатель: Послушайте рассказ, написанный Андреем Усачевым. В нем рассказывается история одной божьей коровки.
БОЖЬЯ КОРОВКА
Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться.
- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили они.
- Да ты просто красный жук, - вторили другие. Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.
Воспитатель: Давайте поможем божьей коровки найти черные пятнышки. Мы сейчас с вами нарисуем божью коровку с черными пятнашками. Согласны? (Да)
Тогда, нам нужно подготовить пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки».
Божья коровка, (руки зажаты в один кулачек)
Черная головка, (большие пальчики подняли вверх)
Улети на небо, (руки подняли вверх, полетели)
Принеси нам хлеба, (руки ладошками вверх)
Черного и белого, (руки вправо, влево)
Только не горелого (грозим пальчиком).
Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас нарисуем на этом зеленом листочке (показ листочка) божью коровку.
Спинка у Божьей коровки какой формы?
Дети: Круглой.
А какого цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Красную спинку будим рисовать кисточкой.
Не забываем, что кисточку надо тщательно промывать в воде, обмакнуть ворс кисточки о салфетку. Рисуя гуашевой краской, помним, что она не любит лишнюю воду. Теперь берем черную краску и рисуем голову божьей коровки.
Воспитатель: Как вы, думаете какой формы голова?
Дети: Полукруг.
Воспитатель: Закрасьте его.
Ребята как вы считаете, а что еще не хватает у божьей коровке?
Рисовать будем ватной палочкой. Спинку божьей коровки разделим пополам линией черного цвета- это крылья божьей коровки и нарисуем точки с одной стороны и с другой крыльев.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше сегодняшнее занятие. Что вам больше всего понравилось? (Ответы). Как вы думаете мы помогли божьей коровки найти черные пятнышки? (ответы).Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята. Как настоящие. Молодцы! Берегите их, не обижайте. Покажите всем своим друзьям, и мамам и папам. И придумайте Божьей коровке имя.
15
Конспект
открытого занятия
непосредственно- образовательной деятельности
по изобразительной деятельности
во второй младшей группе
на тему:
«Божья коровка»
Подготовила и провела
15 апреля 2016 г.
Воспитатель: Квашнева А.О.
г. Саратов
2016 г.
Тема: «Божья коровка»
Виды деятельности: изобразительная, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная, познавательно-исследовательская.
Форма организации: подгрупповая.
Формы реализации: изо студия, беседа, чтение рассказа, пальчиковая гимнастика, рассматривание картинки о божьей коровке .
Цель: создание условий для формирования умения рисовать яркий выразительный образ насекомого, создавать композицию на основе зеленого листочка, научить детей рисовать нетрадиционным способом, ватной палочкой.
Задачи:
- Побудить интерес детей к знаниям о божьей коровке.
- Продолжать развивать мелкую моторику.
- Продолжать побуждать бережное отношение к природе.
- Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке.
Реализация ФГОС ДО:
а) обеспечение эмоционального благополучия: показ персонажа – Божьей коровки, похвала со стороны взрослых, доброжелательное общение детей с педагогами, сверстниками;
б) поддержка индивидуальности и инициативы:
- свободный выбор материалов для изобразительной деятельности, участников общения и игры, видов активности;
- создание условий для принятия детьми решений (Как помочь Божьей коровке?), свобода выражения детьми своих чувств и мыслей при анализе рисования;
- недирективная помощь педагога при выполнении рисования;
в) правила взаимодействия:
- позитивные, доброжелательные отношения между детьми;
- правила: с уважением относиться к чужим работам; не перебивать говорящего; от чистого сердца говорить друзьям приятные слова (комплименты, «волшебные» слова);
г) вариативность развивающего обучения:
- использовать зону ближайшего развития ребёнка: сделать упор на то, что ребёнок уже умеет (рисование кистью круглой формы) и расширять умения детей путём показа новых вариантов выполнения рисования;
- прививать культуру игры (культурные способы общения, порядок в развивающей предметно-пространственной среде);
- развивать общение, воображение, творческие способности, художественно-эстетический вкус;
Развивающая предметно-пространственная среда: игрушка божьей коровки, картинки; заготовки для рисования, краски, кисточки, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки
Организация и методика проведения ООД:
Воспитатель: Всюду, куда не пойдешь и не посмотришь, живут насекомые. И сегодня, мы с вами ребята, поговорим о насекомом, которое трудно не заметить, про очень красивого жучка. А как называется этот жучок, забыла. Но помню загадку про него. Поможете отгадать?
Послушайте загадку.
Будто с лапками горошки
По твоей ползут ладошке.
В пятнах красные рубашки,
Словно мини черепашки.
В свой футляр запрячет ловко
Крылья
Дети: божия коровка
Воспитатель: Узнаете? (показ божьей коровки ).
Дети: Да! Божия коровка!
Воспитатель: Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок в детском саду, в парке, на даче.
Ребята, расскажите, какие они бывают, божьи коровки? Они вам нравятся? А почему, расскажите? А кто знает, как нужно себя вести нам, если мы встретим этого замечательного жучка?
Воспитатель: Послушайте рассказ, написанный Андреем Усачевым. В нем рассказывается история одной божьей коровки.
БОЖЬЯ КОРОВКА
Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться.
- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили они.
- Да ты просто красный жук, - вторили другие. Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.
Воспитатель: Давайте поможем божьей коровки найти черные пятнышки. Мы сейчас с вами нарисуем божью коровку с черными пятнашками. Согласны? (Да)
Тогда, нам нужно подготовить пальчики к работе.
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки».
Божья коровка, (руки зажаты в один кулачек)
Черная головка, (большие пальчики подняли вверх)
Улети на небо, (руки подняли вверх, полетели)
Принеси нам хлеба, (руки ладошками вверх)
Черного и белого, (руки вправо, влево)
Только не горелого (грозим пальчиком).
Воспитатель: Ребята, мы с вами сейчас нарисуем на этом зеленом листочке (показ листочка) божью коровку.
Спинка у Божьей коровки какой формы?
Дети: Круглой.
А какого цвета?
Дети: Красного.
Воспитатель: Красную спинку будим рисовать кисточкой.
Не забываем, что кисточку надо тщательно промывать в воде, обмакнуть ворс кисточки о салфетку. Рисуя гуашевой краской, помним, что она не любит лишнюю воду. Теперь берем черную краску и рисуем голову божьей коровки.
Воспитатель: Как вы, думаете какой формы голова?
Дети: Полукруг.
Воспитатель: Закрасьте его.
Ребята как вы считаете, а что еще не хватает у божьей коровке?
Рисовать будем ватной палочкой. Спинку божьей коровки разделим пополам линией черного цвета- это крылья божьей коровки и нарисуем точки с одной стороны и с другой крыльев.
Воспитатель: Ребята, вот и закончилось наше сегодняшнее занятие. Что вам больше всего понравилось? (Ответы). Как вы думаете мы помогли божьей коровки найти черные пятнышки? (ответы).Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята. Как настоящие. Молодцы! Берегите их, не обижайте. Покажите всем своим друзьям, и мамам и папам. И придумайте Божьей коровке имя.
15
Приложенные файлы
