Отзыв о НОД по развитию речи на тему: Игра «Что? Где? Когда?» для детей 6-7 лет в группе компенсирующей направленности (общее недоразвитие речи).


Отзыв
о НОД по развитию речи на тему:
Игра «Что? Где? Когда?»
для детей 6-7 лет
в группе компенсирующей направленности
(общее недоразвитие речи).
Я, Климова Е.О., учитель-логопед МБДОУ ДС №37 «Сказка» посетила непосредственную образовательную деятельность с детьми логопедической группы МБДОУ ДС № 25 «Чебурашка» на тему: Игра «Что? Где? Когда?».
Рузанной Станиславовной были предопределены следующие цель и задачи:
Цель: Определение уровня подготовленности детей к обучению в школе.
Задачи:
Формировать умение различать звуки в слогах, словах.
Закреплять умение определять место звука в слове.
Закреплять умение выделять гласные звуки в слове.
Упражнять в звуко-слоговом анализе и синтезе слов со стечением согласных.
Закреплять навык деления слов на слоги.
Развивать фонематический слух.
Закреплять навык чтения слов.
Развивать память, внимание, мышление.
Воспитывать у детей самоконтроль за речью, самостоятельность при выполнении заданий.
Коррекционно-образовательные:
Совершенствовать грамматический строй речи.
Обобщать знания детей о гласных и согласных звуках.
Закреплять навыки звукобуквенного анализа.Коррекционно-развивающие:
Развивать зрительное и слуховое внимание, память, мышление.
Формировать интонационную выразительность, речевое дыхание.
Продолжать развивать навыки правильного звукопроизношения.
Способствовать развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения.
Развивать мелкую моторику.
Учить координировать речь с движением.Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать интерес и стремление к знаниям.
Воспитывать навыки сотрудничества.
Воспитывать навыки самоконтроля.
Воспитывать самостоятельность к ответам, суждениям.
Воспитывать навыки переключаться с одного вида деятельности на другой.
Использовалось следующее оборудование: музыка из игры «Что? Где? Когда?», презентация к занятию, карточки с артикуляцией гласного звука, карточки с картинками шишка, крыша, овощи, щетка, удочка, чебурашка, мяч, черепаха, ключ, чайник, меч, карточки с буквами, кружочки синего цвета, карточки с зашифрованными буквами, линейки для всех детей, черный ящик, медали, значки, знак музыкальная пауза.
Образовательная деятельность была проведена в форме игры «Что? Где? Когда?» Просматривалась большая предварительная работа, разнообразие наглядного материала подобрано в соответствии с целями и задачами предстоящей деятельности. В течение всей деятельности дети проявляли высокую познавательную активность. Правильно справлялись с заданиями, отвечали полными ответами. Связная речь детей наполнена распространенными предложениями.
Занятие сопровождалось музыкой из игры «Что? Где? Когда?». Дети выступали в роли знатоков. А против них играли Буратино, Кот Леопольд, Незнайка, Нюша. Приобщение сказочных персонажей к занятию внесло в НОД элемент волшебства и заинтересовало детей. Герои загадывали им загадки, играли с ними в игры «Пропущенная буква», «Мягкий-твёрдый», «Узнай звук», «Звук Ч», «Чёрный ящик». С помощью данных игр педагог реализовала поставленные перед собой задачи по совершенствованию грамматического строя речи. Для развития эмоциональной сферы учитель-логопед провела музыкальную паузу.
По моему мнению ход занятия был успешным, увлекательным для детей и результативным для педагога.


Приложенные файлы

  • docx fail 52.doc
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий