Отзыв о НОД по развитию речи на тему: «Слова — антонимы» для детей 5-6 лет в логопедической группе (общее недоразвитие речи).


Отзыв
о НОД по развитию речи на тему:
«Слова - антонимы»
для детей 5-6 лет в логопедической группе
(общее недоразвитие речи).
Я, Михайлова И.А., учитель-логопед МБДОУ ДС №33 «Журавлик» посетила непосредственную образовательную деятельность с детьми логопедической группы МБДОУ ДС № 25 «Чебурашка» на тему: «Слова-антонимы».
Рузанной Станиславовной были определены следующие цель и задачи:
Цель: совершенствование навыка образования и употребления в речи детей слов-антонимов. Задачи:
Коррекционно-образовательные: 1.Обеспечивать понимание и использования в речи слов - антонимов.
2.Развивать умение размышлять, сравнивать противоположные качества, устанавливать причинно – следственные связи. 3.Совершенствовать умение образовывать и использовать в экспрессивной речи существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
4.Совершенствовать навык согласования прилагательных с существительным.
5.Активизировать в речи предлог –НАД-.
6.Совершенствовать навык составления предложений с противительным союзом -А-;
7. Формировать навык составления рассказа с опорой на картинки-символы.
Коррекционно – развивающие: Развивать воображение, внимание, память, словесно-логическое мышление, мелкой моторики рук.
Коррекционно-воспитательные: 
1.Воспитывать умение выражать своё мнение. 2.Воспитывать умение сопереживать героям, чувство взаимовыручки, поддержки, ответственности.
Педагогом использовалось следующее оборудование: ноутбук, мультимедийная презентация, прищепки, изображение солнца, отрывок из мультфильма, сюжетные картинки по теме «Антонимы», колокольчик, массажный мяч, картинки-символы для составления рассказа, корзинка, сундучок, платочек, пенек, декорации деревьев.
НОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен в соответствии с задачами рабочей программы учителя-логопеда, соответствующими данному возрасту и диагнозу детей. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, помогающие решить в интересной и занимательной форме программные задачи.
В начале деятельности педагогом использовалась психогимнастика «Солнышки» с использованием красочного наглядного материала, изображённого на слайде. С помощью данного приёма педагогу удалось создать положительный эмоциональный фон и продлить его на протяжении всей образовательной деятельности, установить дружеские отношения между детьми. Далее учителем-логопедом была задана игровая ситуация через просмотр отрывка из мультфильма «Всё наоборот», что очень заинтриговало детей и подтолкнуло их к мотивационной деятельности.
Всё занятие было пронизано элементом волшебства. Дети побывали в «Гостях у Великана и Дюймовочки».
Использовались красочные, эстетически оформленные атрибуты и пособия. Их размещение и использование было рациональным, продуманным в учебном пространстве.
Длительность НОД соответствовало гигиеническим нормам СаНПиНа для детей данного группы –25 минут.
Занятие динамичное, предусматривало быструю смену деятельности, было использовано три игы, физминутка, составление рассказов с опорой на картинки – символы, что позволило избежать утомляемости детей.
Все моменты НОД логичны и последовательны, подчинены одной теме. Приемы на занятии носили игровой характер, были основаны на игровых обучающих ситуациях, в которых побуждала детей к самостоятельной деятельности. Дети отвечали на поставленные вопросы, работали с интересом, проявляли положительные эмоции. Из шести присутствующих детей, пять активно участвовали, в беседе, в играх. Один ребенок был менее активен (индивидуальные особенности), с ним следует закрепить пройденный материал.
По факту проведения НОД можно сказать, что поставленная цель решена. Достигнутый результат соответствует цели.


Приложенные файлы

  • docx fail 59.doc
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий