Презентация к конспекту по теме «Домашние животные» в старшей логопедической группе


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Домашние животные Задачи: Коррекционно - образовательные: - уточнять и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»; - учить употреблять предлог у в речи через упражнения. «У кого кто?», «У кого что?»; - учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упражнение. «Один - много»; - учить образовывать сущ. с уменьшительно - ласкательными суффиксами – в упражнении «Назови ласково ». Коррекционно - развивающие͗ - корригировать мышление через упражнение͘ «Собери картинку»͖ - укрепление мышц артикуляционного аппарата͘ Коррекционно - воспитательные͗ - воспитывать познавательный интерес к окружающему миру - прививать любовь к домашним животным͘ Загадки Пробираюсь по забору, На охоту выхожу. Мышки спрятались по норам, Я их долго сторожу. (Кошка) Носик - круглым пятачком, А задорный хвост - крючком. Мама - хрюшка, папа - свин . Он у них любимый сын . (Поросенок) Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук. У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух. ( Собака) Чемпионка в быстром беге, Я порой вожу телеги. Дядя конюх мне принес Воду, сено и овес. (Лошадь) Голодна – мычит, Сыта – жует, Малым ребяткам Молочка дает. (Корова). Домашние животные Игра «Назови детеныша», « Н азови ласково» Физминутка Работа в тетради

Конспект фронтального логопедического занятия по развитию лексико-грамматической стороны речи для детей старшего возраста с общим недоразвитием речи
Задачи:
Коррекционно-образовательные: - уточнять и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные»; - учить употреблять предлог у в речи через упражнения. «У кого кто?», «У кого что?»; - учить образовывать сущ. мн. ч. от ед. ч. через упражнение «Один-много»; - учить образовывать сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами – в упражнении «Назови ласково»
- упражнять образовывать притяжательные прилагательные;
- расширять глагольный словарь.
Коррекционно-развивающие: - развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику»;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес к окружающему миру; - прививать любовь к домашним животным.

Ход занятия:
Организационный момент
Дети с логопедом стоят в кругу.
Логопед: Здравствуйте, ребята. Давайте подарим друг другу радость, хорошее настроение, доброту, а злость, гнев и плохое настроение прогоним прочь. Улыбнулись все красиво. Улыбнулись друг другу. Молодцы. И теперь тихо садимся на свои места.

Основная часть
Отгадывание загадок (на экране появляются картинки животных)
Логопед: О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки.
Пробираюсь по забору,
На охоту выхожу.
Мышки спрятались по норам,
Я их долго сторожу. (Кошка)
***
Носик - круглым пятачком,
А задорный хвост - крючком.
Мама - хрюшка, папа - свин.
Он у них любимый сын. (Поросенок)
***
Человеку верный друг,
Чутко слышу каждый звук.
У меня отличный нюх,
Зоркий глаз и острый слух. (Собака)
***
Чемпионка в быстром беге,
Я порой вожу телеги.
Дядя конюх мне принес
Воду, сено и овес. (Лошадь)
***
Голодна – мычит,
Сыта – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова).
Логопед: А как назовете всех этих животных одним словом? (Ответы детей)

2) Беседа по теме (на экране картинка домашних животных
Логопед: Правильно, домашние. Сегодня на занятии мы будем говорить о домашних животных.
-Почему их так называют?
-Где они живут?
-Как
·человек заботится о них?
-Какая от них польза?

Игра «Назови детеныша»
Логопед: Посмотрите, а здесь целые семьи животных. Давайте назовем маму и детеныша. (Логопед показывает, а дети называют, например: у кошки-котенок и т.д.)

Игра «назови ласково»
Логопед: А теперь давайте ласково скажем про домашних животных. (Логопед показывает картинку, а ребенок по образцу отвечает, например это кошечка, у нее котеночек и т.д.)

Физминутка «Щенок»
Во дворе щенок играл, Прыгал, бегал и считал: «Раз – прыжок и три кивка, Два – направо голова, Три – налево поворот» – И помчался до ворот, А потом вздохнул и сел: Он устал и присмирел.

Игра «Подумай, о ком можно сказать» (Логопед перечисляет глаголы, а дети должны подобрать существительное)
Логопед: Ребята, а давайте с вами подумаем, о ком можно сказать:
Лает, грызет, сторожит (кто?)..
Тявкают, грызут, играют (кто?)..
Мяукает, лакает, царапается (кто?)
Хрюкает, визжит, роет (кто?)
Ржёт, скачет, лягается (кто?)..
Блеет, бодается, пасётся (кто?)..
Мычит, жуёт, лежит (кто?)..

Игра «Чей, чья, чьи, чьё?» (с мячом в кругу)
Логопед: А теперь встанем в круг. Я буду кидать мяч и спрашивать, например, чья голова у лошади, а вы мне отвечаете: у лошади лошадиная голова и т.д.


Работа в тетради
Логопед: А теперь поработаем пальчиками. Скажите, кто у вас в тетрадях? (ответы детей). Правильно. Посмотрите на образец того, как надо заштриховать. А сейчас заштрихуйте и придумайте имя своему коту.

Итог.
Логопед: Итак, скажите, какое имя вы придумали вашем коту? (ответы детей)
- О ком мы с вами сегодня говорили?
-Почему их называют домашними?
-Молодцы.










HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий