Открытый бинарный урок по англо-русской литературе
Проблема добра и зла в романе Дж. Толкиена «Властелин колец»
Цели:
Объяснить возникновение жанра фэнтези с позиций культурологии, раскрыть его художественные особенности.
Познакомить с одним из основоположников жанра - Дж.Толкиеном.
Раскрыть связь между проблематикой и образной системой романа.
Раскрыть нравственно-философскую проблематику романа.
Познакомить учащихся с особенностями художественного перевода.
Обогатить английский лексикон учащихся.
Совершенствовать навыки устной и письменной монологической речи.
Показать учащимся диалог культур, привлечь внимание к английской литературе.
Ход урока:
Доклад о жанре фэнтези, его возникновении и специфике, связи с мировоззрением ХХI века (на основании статьи В.Олейника «Жанр фэнтези»).
Презентация «Джон Рональд Роун Толкиен».
Выводы по докладу оформлены на доске:
Черты фэнтези (На основе статьи Толкиена «О волшебных сказках»:
- в основе его лежит волшебная сказка;
-отличается о нее конкретностью событий, эмоциональностью персонажей;
- просматривается авторская позиция;
-героизм снижен до обыденности, комичности;
- в центре внимания – человек: герой вынужден сделать нравственный выбор между добром и злом;
- романтическое двоемирие: уход от пошлой действительности.
Связь со временем: противостояние человека злу нацизма, разрушительной власти
3.Конфликт между добром и злом проиходит и отражается и в образном строе романа. Восстановите пропущенные звенья.
(На доске)Образный строй романа:
9 всадников - ? (9 ХРАНИТЕЛЕЙ КОЛЬЦА)
Мордор - ? (Рохан, Гондор (символ?))
Орки - ? (эльфы)
Мертвые топи – ?(эльфийский лес)
Меч нузгулов – ?(клинок Бильбо)
Некоторые из персонажей сами расскажут о себе:
Учащиеся в костюмах персонажей коротко рассказывают о себе в 3 лице на английском. Задача остальных участников – угадать персонажа. (Рассказывают Боромир – Арагорн , Саурон – Гендальф, Гимли – Галадриеэль).
Кому принадлежат гербы?(Над участниками висят гербы с символами каждой расы,например, у Галадриэль на фоне белого треугольного знамени плывет лебедь –символ Блаженной лебединой страны, последнего пристанища эльфов. На гербе Гондора – белое дерево, венчающееся короной, символ возрождающейся жизни. Над Сауроном – недремлющее око зла, молот и наковальня – оружие гнома).
4.Кого не хватает в этой образной системе? – Хоббита.
Учитель: Думаю, нам подскажет Толкиен. Обратите внимание на описание героя.Как же описывает его автор?
(Работа в группах: текст разбит на фрагменты. Учащимся предлагается сделать перевод, по возможности художественный, а затем сравнить его с авторским вариантом. В итоге дети справились с заданием великолепно!)
Хоббиты- очень древний народ, более многочисленный раньше, чем сейчас
Они любят мир, спокойствие.
У них тонкий слух и острое зрение, хотя они склонны к полноте и не торопятся без необходимости. Тем не менее они проворны и ловки в движении.
Хоббиты – маленький народ, они меньше гномов, менее крепкие и приземистые.
Они были веселым народом, одевались ярко, предпочитая желтый и зеленый цвета, но обувь они носили редко, так как на подошвах у них толстая прочная кожа, а ноги поросли волосами, коричневого цвета.
Лица их добродушны, яркоглазые, краснощекие.
Хоббиты любят поесть 6 раз в день, гостеприимны и любят подарки. Hobbits are very ancient people, more numerous formerly than they are today
They love peace and quiet.
They are quick of hearing and sharp-eyed, although they are inclined to be fat and do not hurry unnecessarily. Nevertheless they are nimble and deft in their movements.
Hobbits are a little people, smaller than the Dwarves less tout and stocky.
Hobbits are a merry folk. They dressed in bright colours. They liked green and yellow. They seldom wore shoes, since their feet hard tough leather and were covered in thick curling hair of brown colour.
Their faces were good natured, bright-eyed, red-cheeked.
Hobbits like to eat 6 meals a day and like presents to give away and to accept.
Учитель: У вас получилось вовсе не героическое описание. Фродо не воин, а веселый земледелец, любящий поесть, гостеприимный, веселый. Почему именно ему по плечу нести кольцо власти? Остальные герои говорят: «Не искушайте меня, я не смею его брать».
-Фродо – нравственно цельный человек, близкий к природе, не стремящийся к власти, ценящий друзей, любящий жизнь, милосердный (пробудил душу Горлума).
Учитель: Толкиен исследует тему власти, которая убивает человеческую душу. Докажите это. ---Яркий пример - нузгулы, Гендальф, который отказывается присоединиться к Саруману: “С каких это пор Саруман Мудрый променял мудрость на безумие?»
Учитель: Что дает Фродо силы противостоять воле Саурона?
- «Jhere is no place like home». – «Рет такого места, как дом» (английское понимание дома как величайшей ценности. Так, например, Сэм говорит: «За всю свою жизнь я не уходил так далеко от дома».
Учитель: Да, вы правы. Шир! Именно он горит в зеркале Галадриэли, сжигаемый орками. И владычица лесных эльфов дарит Сэму семена, чтобы возродить Шир. Дом в широком смысле для героев романа – Средиземье.
Но вовсе ли кольцо не действует на Фродо?
– Нет. Он борется с его силой.
Учитель: Что же становится ареной для борьбы добра и зла?
-Душа человека. Именно там разворачивается генеральное сражение. Борьба между добром и злом происходит в душе человека.
Учитель: давайте составим таблицу, отражающую нравственные ценности главных героев романа.
(составляется таблица)
. Система ценностей
Сила кольца («Оно соберет всех вместе, и соберет во тьме. Одно кольцо владеет всеми».) «В мире действуют иные силы, кроме зла»
- власть, алчность (Саурон,темный властелин, «ни живые,ни мертвые» 9 всадников)
-порабощение(Саруман)
-убийство (орки)
-смерть души (Горлум)
-трусость (Саруман: «С Мордором бороться бессмысленно. Мы присоединимся к нему». - любовь, дружба (братство кольца, Фродо и Сэм, Арагорн и Арвин)
-самопожертвование (Арвин - для Фродо: «Вся благодать, отпущенная мне… Пусть он спасется»)
-«НЕ убий!» - Гендальф о Бильбо, сохранившем Горлуму жизнь: « Многие из живущих достойны смерти, а а многие из мертвых – жизни. Ты умеешь возвращать жизнь, Фродо? …Жалость Бильбо может изменить судьбы многих».
- созидание (Сэм возрождает Шир)
- преодоление себя и обретение
мудрости (иногда – бессмертия: Гендальф Белый)
К какаому же выводу подводит насавтор трилогии?
- Толкиен проводит основную идею романа через систему ценностей персонажей. Зло, говорит писатель, властолюбие и трусость убивают душу человека. Самопожерствование, любовь и милосердие даруют мудрость.
Учитель: Но если человек слаб, если зло, обстоятельства сильнее его? Что делать ему тогда?
- Толкиен дает ответ и на этот вопрос: Все, что мы должны решить, это что делать со временем, которое нам дано».
«All we have to decide is what do with the time that is given to us». У каждого есть право выбора. Каждый сам выбирает чашу добра или зла. «Каждый выбирает по себе…»
Домашнее задание:
1)Переведитеслова с эльфийского на русский с пмощью английского и соотнесите их с основными героями романа.
2) Напишите сочинение- рассуждение, опираясь на высказывания.
С.Моэм: «…Мир полон неизбежного зла, и хорошо, если у человека есть убежище, куда он время от времени может скрыться, но не затем ,чтобы уйти от зла, а затем, чтобы набраться новых сил и сносить зло более стойко».
П.Флоренский: «Развитие культуры идет столько жена пользу добра , сколько на пользу зла. Растет кротость – растете и жестокость, растет альтруизм, но растет и эгоизм. Дело не происходит так, чтобы с появлением добра уменьшалось зло… Поэтому борьба между добром и злом не угасает, а обостряется: она и не может кончиться и не может, по-видимому, не кончиться».
Фотоиллюстрации
Подготовка к уроку
Рассказ о себе на английском (Гимли и Гадариэль)
Битва Арагорна и Боромира за кольцо
Каждому – свое…
