Правописание безударной гласной в корне слова


Русский язык
Тема Правописание безударной гласной в корне слова.
Цели
Создать условия для:
-формирования умения обосновывать выбор безударных гласных при написании слов;
- того, чтобы к концу урока ученики восприняли, осмыслили материал и научились его применять на практике;
- развития умения анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать понятия, ставить и разрешать проблемы;
- обогащения лексического запаса, совершенствования грамматического строя речи;
- развития организационных общеучебных умений, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий и действий товарища, контролировать себя, находить и исправлять собственные ошибки;
- воспитания таких качеств, как дисциплинированность и собранность, честность, усердие, умения общаться друг с другом.
Терминология Проверочное слово, проверяемое слово, безударная гласная, ударная гласная.
Планируемый результат Предметные умения УУД
Уметь находить и проверять безударные гласные в корне слова. Личностные:
-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные:
- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;
-планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
- умения оформлять свои мысли в устной форме.
Познавательные:
-выявлять особенности объектов (орфограмм корня) в процессе наблюдения;
- сравнивать различные объекты, делать выводы.
Организация пространства
Форма работы Ресурсы
Фронтальная, индивидуальная, в парах Интерактивная доска, компьютер, портрет Незнайки, карточки с заданиями, алгоритм фонетического разбора, листы самооценки, таблички для рефлексии, снежинки.

Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика
1.Мобилизующая часть урока. Речевая установка.
2. Постановка проблемы
3. Целеполагание.
4. Работа по теме урока.
Словарно-орфографическая работа.
Упражнение на закрепление.
Физминутка5. Итог урока.
6. Рефлексия.
Мы урок начнем с разминки. Выпрямляем свои спинки, На носочках потянулись, Вправо, влево повернулись, И друг другу улыбнулись. Раз, два, три, четыре, пять- Урок пора нам начинать.
-Я рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка – залог успеха в любой работе. Пусть на уроке вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.
Повторим правила речи.
-Ребята, к нам за помощью обратился Незнайка, который не может выполнить домашнее задание. Поможем ему?
Все занисло снегом. Всюду стаяли снежные низкие бугарки.
-Подчеркните ошибки.
-Какая проблема у Незнайки?
Пригласим его на наш урок?
Итак, тема нашего урока….
Какова цель нашего урока?
Девиз нашего урока: «Хочешь грамотным быть – учись думать»
Что значит быть грамотным?
Чтобы писать грамотно, надо знать 3 правила:
379730169545Что
322580102235379730235585Где проверять?
Как
На уроке мы будем работать индивидуально и парами. Повторим правила работы в паре.
На партах лежат листы самооценки. В процессе урока вы будете оценивать свои ответы и ответы соседа по парте.
На какие две группы делятся безударные гласные?
Для того, чтобы вы могли назвать новое словарное слово, нужно выполнить задание. Посмотрите на геометрические фигуры и запомните фигуры и буквы.
19704052374901284605123190646430304165160655304165
Н Е И Й
-Сколько слогов в слове? – Сколько звуков в слове? - Дайте характеристику согласных звуков.
–Что такое иней?
Запишите слово в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
Задание на интерактивной доске: -Какое из предложенных словосочетаний подходит к слову иней? Серебристый Разноцветный Золотистый Сверкающий Составьте и записать предложение с понравившимся словосочетанием.
-На какие две группы можно разделить слова: Иней, мороз, зима, снегирь, декабрь, снежинка, холодный. Записать слова с проверяемой безударной гласной, подобрать проверочное слово.
Подбор родственных слов. Поставить ударение, выделить безударную гласную, требующую проверки. Снежинка-снег-снежок-снегопад-снеговик-снегоход-снегокат-снежный-заснежило-снегурочка-снегирь-белоснежный-Белоснежка-подснежник. Учитель демонстрирует изображение предметов и их определение их словаря.
Дополнить предложение вышеперечисленными словами.
Зимой можно слепить ___________, покататься на ___________, поиграть в _______.
Подчеркнуть гласные, требующие проверки.
«Пересадка». Учитель называет слова с безударными гласными, правильно ответивший ученик садится на свободное место. Победитель- кто большее количество раз пересел на новое место. Следить, цветы, медок, темнеть, зверей, сестра, метро, вязать, конфета, мячи, грязнули, тяжелый, корзина, гнездо, защищать. -Какую цель мы ставили на уроке?
-Достигли мы ее?
- Какие 3 правила учат грамотно писать буквы в корне слова?
Оцените свои знания.
Я вижу в словах опасные места и умею их проверять. Хочу знать больше!
Я не всегда вижу в слове опасное место. Могу лучше!
Мне трудно, нужна помощь! Дети выполняют упражнения, приветствуют друг друга.
Дети называют правила речи, вспоминают, за произношением каких звуков они должны особо следить.
Не знает правила о безударных гласных.
.
Безударные гласные в корне слова. Дети называют цель урока: обобщить знания о способах проверки безударной гласной.
Дети высказывают свое мнение.
Дети отвечают на вопросы.
Дети повторяют правила работы в парах.
На непроверяемые и непроверяемые?
Задание выполняется на интерактивной доске. Дети переставляют фигуры в зависимости от расположения в них букв.
Иней
Дети дают характеристику согласных звуков, при необходимости опираясь на алгоритм разбора.
Дети высказывают свое мнение. Затем учитель на интерактивной доске предлагает определение из словаря.
Самопроверка. Самооценка.
Дети записывают, подчеркивают проверочные слова.
Работа в парах.
Дети предлагают варианты слов, затем на интерактивной доске появляется запись. Дети сравнивают свои слова и предложенные на доске.
Взаимопроверка
Дети прикрепляют снежинки.

Приложенные файлы

  • docx bezudarnaj
    Урок по русскому языку в классе для детей с тяжелыми нарушениями речи "Безударная гласная в корне слова"
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 3

Правописание безударной гласной в корне слова: 1 комментарий

  1. lafrolowa1954

    Хороший урок по орфографии. Заслуживает всяческой поддержки и использования в классе упражнение с однокоренными словами к слову СНЕГ, очень большое гнездо получилось, школьники распространяют предложения данными словами. Заслуживает внимание разделение слов с безударными гласными на проверяемые и непроверяемые.
    Для первого какографического упражнения (с ошибками Буратино) можно организовать проверку записи Мальвиной. А потом спросить детей: Кем хотите быть Буратино или Мальвиной?
    Спасибо за урок!

Добавить комментарий