Конспект урока математики, 6 класс. Тема урока: Умножение многозначных чисел на однозначное число


Областное государственное общеобразовательное бюджетное учреждение «Специальная(коррекционная) школа-интернат с. Ленинское»
Конспект урока математики, 6 класс.
Тема урока: Умножение многозначных чисел на однозначное число
Подготовила и провела:
Искандарова Римма Александровна
с.Ленинское, 2016
Тип урока – комбинированный
Тема урока: Умножение многозначных чисел на однозначное число.
Цель урока: Обучение приемам умножения многозначных чисел на однозначные в пределах 10000. Решать примеры и задачи на умножение.. Задачи урока:
Образовательная: Закрепление, уточнение и систематизация в памяти учащихся знаний и умений, необходимых им для самостоятельной работы по теме: - умножение многозначных чисел на однозначные, таблица умножения.
Коррекционно-компенсаторная: коррекция мышления, памяти, монологической речи.
Воспитательная: создание положительного эмоционального настроя, формирование интереса и потребности в получении математических знаний.
Формы и методы работы:
Форма работы – индивидуальная, фронтальная. 
Метод беседы, характеризующий приёмы постановки вопросов в   логической последовательности.
Методы: частично - поисковый, самостоятельной работы.  
Основные знания. Уметь выполнять умножение многозначных чисел на однозначные числа письменно.
Оборудование урока: презентация к уроку; карточки с формулами нахождения величин движения «скорость», «время», «расстояние»; карточки со словарными словами, словарные слова, листок самооценки.
Этапы урока. Ход урока. Примечание.
1. Организационно-подготовительный
Цель: Проверить готовность учащихся к уроку. Приветствие. Готовность учащихся к уроку.
Запись числа, в тетради. Объявление темы и цели урока. Слайд №1
2. Основной этап
Цель: установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания.
Цель: организовать познавательную деятельность, сообщение темы, цели и задачи урока.
Цель: Закрепление
пройденного.
Цель: Повторить таблицу умножения. а) Проверка домашнего задания.
Стр.143 № 523
- Во сколько действий задача?
- Сколько всего сушёных грибов было нанизано на трёх нитках?
- Каким арифметическим действием вы узнавали?
1) 65г. · 3 = 195(г.) – было нанизано на три нитки.
- Что дальше произошло?
- Сколько грибов осталось на трёх нитках?
2) 195г. – 48г. = 147(г.) – осталось на трёх нитках.
Ответ: 147 грибов.
б) Пропедевтика учащихся к усвоению нового материала.
- Назовите мне величины движущего тела, которые мы с вами изучили.
- Прочитайте задачи, которые составили ученики 4 класса для нашего урока.
1. Лыжник идёт со скоростью 14 км/час. Сколько километров пройдёт лыжник за 3 часа?
2. Улитка ползёт со скоростью 700 км/час. Сколько километров улитка проползёт за 4 часа?
3. Самолёт летит со скоростью 5м/час. Сколько километров пролетит самолёт за 5 часов?
- Все ли согласны с содержанием этих задач?
- С чем вы не согласны?
- Что нужно узнать во всех этих задачах?
-Покажите мне формулу нахождения расстояния.
Самостоятельное решение задач.
1) 14 км/ч • 3 = 42 км
Ответ: 42 километра прошёл лыжник за 3 часа.
1) 5 м/ч • 4 = 20 м
Ответ: 20 метров проползёт улитка за 4 часа.
1) 700 км/ч • 5 = 3500 км
Ответ: 3500 километров пролетит самолёт за 5 часов.
Игра «Помоги самолёту взлететь»
Уплотнённый опрос
(сочетание фронтального и индивидуального, устного и письменного)
Слайд №2
- Для чего сушили грибы?
- Какие блюда можно приготовить из сушёных грибов?
(Сухие грибы – замачивают в воде)
(Опыт с сухими грибами)
Слайд № 3
Скорость, время, расстояние.
Ребята читают задачи.
Находят несоответствие. Объясняют.
Объясняют с чем не согласны.
Слайд № 4
Словарная работа:
расстояние
километр
прошёл
самолёт
Слайд № 5
Слайд №6
Слайд №7
Цель: отдохнуть, смена деятельности
Цель: дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе.
Цель: закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы.
Вывод.
3. Заключительный этап.
Цель: сделать вывод и подвести итог урока, как работал класс на уроке.
ФИЗМИНУТКА.
в) Подготовка и переход к теме урок
На доске записаны примеры. Обратите внимание они уже решены, в одном из примеров есть ошибка.
- запишите эти примеры в тетрадь, пересчитайте и найдите пример с ошибкой.
2134 1173 3244
х 3 х 5 х 3
---------- ------- --------
6402 5865 9732
Тема нашего урока: Умножение многозначных чисел на однозначное число.
Мы продолжаем отрабатывать навыки письменного умножения. На решениях примеров и задач.
г) закрепление полученных знаний.
Работа с учебником.
Стр. 143 № 522
Решение примеров у доски «Цепочкой».
- С чего начинаем умножать?
- Как называются числа при умножении?
- Чтобы правильно умножить многозначное число на однозначное число, что надо знать?
- Ребята, какой сейчас месяц? (февраль)
- Что вы о нём можете сказать?
- Какой месяц следует за февралём?
- Какой он по счёту?
- Что вы знаете о месяце года март?
- Вспомните, что обычно ваши мамы, бабушки делают в конце февраля и в марте?
Решение задачи № 517
Расфасовали:
Ноготки – 6 пакетов по 85 г
Настурция – 9 пакетов по 48 г
Всего - ?1) 85 г • 6 = 270 (г) – семена ноготков.
2) 48 г • 9 = 432 (г) – семена настурции.
3) 270 г + 432 г = 702 (г) – расфасовали всего семян.
Ответ: 702 грамма.
Итог: Чему учились на уроке?
Заполнение листка
самооценки.
Оценки за урок.
Слайд № 8
На доске.
Решают в тетради.
Выходят к доске по одному.
С единиц.
(таблицу умножения)
Последний месяц зимы.
Март
3
Весенний
Высеивают семена на рассаду.
Слайд № 9
Словарная работа.
Расфасовали
Семена
Ноготки
Пакет
Настурция
Рассмотреть опыт с грибами.
Слайд № 10.
ОГОБУ СКШИ «с. Ленинское»
Урок математики в 6 классе
Специальной коррекционной школы VΙΙΙ вида.
Составила:
учитель
Р.А. Искандарова.
2016 год.

Приложенные файлы

  • docx file 5
    Конспект урока математики, 6 класс. Тема урока: Умножение многозначных чисел на однозначное число
    Размер файла: 26 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий