Тема 2. Лекция 4. Квазипрофессиональные задания для преподавания математики


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Тема 2. Активные формы работы при изучении математики в основной школе: содержательные и методические аспектыЛекция 4. Квазипрофессиональные задания для преподавания математики Метод проектов на уроках математикиМе́тод прое́ктов — это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е. С. Полат); это совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.Метод проектов предусматривает обязательное наличие проблемы, требующей исследования. Это определенным образом организованная поисковая, исследовательская деятельность учащихся, индивидуальная или групповая, которая предусматривает не просто достижение того или иного результата, оформленного в виде конкретного практического выхода, но организацию процесса достижения этого результата. Основные требования к использованию методов проектов1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения. 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. 3. Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся. 4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов). 5. Использование исследовательских методов: определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы их решения, обсуждение методов исследования, оформление конечных результатов, анализ полученных данных, подведение итогов, корректировка, выводы (использование в ходе совместного исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола», статистических методов, творческих отчетов, просмотров презентаций и пр.) Проекты могу быть различны по своей типологии! На начальном этапе освоения метода проекты могут быть чисто информационными, практико-ориентированными, творческими, игровыми. Можно использовать метод проектов на одном-двух уроках - мини-проекты для решения какой-то небольшой проблемы. Но суть самого метода, его идея должна оставаться неизменной - самостоятельная поисковая, исследовательская, проблемная, творческая деятельность учащихся, совместная или индивидуальная. Результаты выполнения проектов должны быть материальны, то есть как-либо оформлены (видеофильм, альбом, «бот-журнал путешествий», компьютерная газета, альманах и т.д.). Реализация метода проектовВ процессе подготовки и проведения подобных уроков у учителя появляется возможность формирования у учащихся: новых учебных умений по самостоятельному добыванию и осмыслению знаний широкого круга; новых личностных качеств. Метод проектов может использоваться в учебном процессе для решения различных небольших проблемных задач, и тогда можно организовать мини-проекты достаточно часто, приучая учащихся к творческому применению полученных знаний самостоятельно (краткосрочные, в рамках урока). Примеры краткосрочных проектов (в рамках изучения программного материала)- Координаты точки и координаты вектора; - Расстояние от точки до плоскости; - Угол между прямой и плоскостью; - Правильная пирамида; - Перпендикулярность прямых и плоскостей.    Примеры среднесрочных проектов - Решение уравнений 2-й, 3-й, 4-й степеней по формуле. - Односторонние пределы. - Как Архимед измерял объем шара? - Непрерывность функции Примеры долгосрочных проектов (по материалам научно-практических исследований). - Лента Мёбиуса и ее свойства - Элементарная теория управления запасами - «Золотое сечение» и его применение а архитектуре родного города - Построение комплексных множеств на плоскости. Графическое решение систем уравнений и неравенств с параметром в комплексных числах - Теорема Пифагора вне школьной программы Критерии оценки проектов1. Логика изложения; 2. Качество наглядных материалов 3. Компетентность в проблеме исследования; 4. Качество аргументации при ответах на вопросы; 5. Использование ИКТ  Метод проектов в значительной мере способствует тому, что знания учащихся максимально приближены к научному познанию мира.   К о н е ц

Приложенные файлы

  • pptx 12345678
    Размер файла: 83 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий