Презентация: Технология имитационного моделирования


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Технология имитационного моделирования как способ формирования технического мышления на уроках математики. Характерные признаки технического мышления Осознанное использование современных научных достижений для решения инженерно – практических задач;направленность на самостоятельное составление задач и их решение; решение технических задач; оперирование производственно – техническим материалом. Техническое мышление есть комплекс интеллектуальных процессов и их результатов, которые обеспечивают решение задач профессионально – технической деятельности (конструкторских, технологических и т.д.). Технология имитационного моделирования инновационная технология обучения, формирующая профессиональные качества специалиста методом погружения в конкретную ситуацию, смоделированную конструктором игры. Имитационное моделирование как технология обучения обеспечивает качество образования благодаря следующим особенностям: - деятельностный характер обучения, организация коллективной мыследеятельности. В такой деятельности формируются способы общения, мышления, понимания, рефлексии, действия. За счет рефлексии они обобщаются, закрепляются в схемах и знаковых формах, переходя из внешнего плана во внутренний план действия обучающихся;- использование группы как средства развития индивидуальности. Это требует знания законов коллективной деятельности, механизмов группообразования, принципов выделения лидеров, траекторий жизнедеятельности референтных групп, научных основ гармонизации групповых и индивидуальных интересов и т.д. Имитационное моделирование Игры: деловая и организационно-деятельностная Решение профессиональных задач Имитационный тренинг Образовательная технология "Учебная фирма" Работа над учебной профессиональной задачей выполняется в малых учебных группах (2– 4 человека) в несколько этапов: анализ проблемной ситуации и формулировка подзадач;распределение ролей и обязанностей в разработке стратегии их решения; решение каждым из членов группы своей подзадачи; анализ, корректировка и обобщение полученных результатов; выработка оптимальной стратегии защиты проекта;оформление документации по проекту; защита группового проекта с его организацией и оппонированием; оценивание проектов. Примеры учебных профессиональных задач, которые рассматриваются на уроках математики:вычисление площадей и пропорций зданий;вычисление углов наклона насыпей и объемов котлованов;составление расчетной сметы для осуществления ремонтных работ;определение площади нестандартной фигуры;подсчет строительного объема помещений общественного назначения, размещаемых в жилых зданиях;транспортная задача;задача о ресурсах;задачи, связанные с оптимизацией строительных конструкций и др. Благодарю за внимание!

Приложенные файлы

  • ppt 12345678
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий