Родительское собрание: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»


Родительское собрание: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
Цель: формирование у родителей представления о семейных ценностях в современных семьях
Задачи:
Создать предпосылки для формирования у присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей;
«Обмен» семейными традициями с последующим применением последних во всестороннем развитии и воспитании детей;
Показать важную роль ценностей в каждой семье;
Создать ситуацию успеха каждой семье;
Сплочение родительского коллектива;
Участники: классный руководитель, родители;
Оборудование:
Проектор, мультимедийная презентация
Подбор песен и клипов на начало мероприятия и на паузы-заставки («Родительский дом», «Семейный альбом», «Погода в доме», «Мама, милая мама»)
Необходимое оборудование для демонстрации притчи (кувшин или прозрачная чаша, наполнители для притчи)
Для работы в группах: ручки, листы бумаги.
Ожидаемый результат:
создание условий для:
более тесных взаимоотношений родителей классного коллектива;
оказания позитивного влияния на воспитание не только своих детей, но и других в данном классном коллективе;
формирование адекватного восприятия родителями мнения «чужого» взрослого;
самостоятельное обоснование учащимися ценностной основы семьи, необходимости хранить и беречь семейные традиции,
Формирование навыков работы в группах.
План родительского собрания:
Просмотр видеоролика
Организационный момент
Игра «Строители»
Опыт
Подведение итогов
Ход родительского собрания
Просмотр подготовленного видеоролика, в котором учащиеся объясняют два понятия «семья» и «семейные ценности». Родители должны угадать эти слова, чтобы определить тематику родительского собрания.
- мы сегодня с вами поговорим о семье и семейных ценностях. В качестве эпиграфа к нашему родительскому собранию я взяла слова Л.Н. Толстого - “Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”.
- Семья для ребенка – это место его рождения и становления. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.
- Скажите мне пожалуйста, какие семейные ценности присущи вашей семье?
- Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нужно распределиться на 3 бригады. (родители распределяются)
(«бригады» выбирают своего прораба; между «бригадами» распределяются задания)
Задание для 1 бригады: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом».
«Дом» – это…  .
Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья».   
 «Семья – это…   .
Задание для 3 бригады: записать на «кирпичиках» несколько понятий, которые вы можете предложить для крепости семейных отношений.
(на подготовку 2 минуты)
- Все бригады готовы, осталось только построить дом. 
- Строительство дома начинается с фундамента.
 I бригада
 «Прораб» зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).
- Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.
II бригада
«Прораб» зачитывает ответы: Семья – это…  (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).
- Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.
- Что нужно для крепости семейных отношений? Об этом нам расскажет «прораб» III бригады.
III бригада.
«Прораб» зачитывает ответы: понимание, уважение, любовь, доверие, верность, терпимость, доброта, сочувствие.
- Наш дом построен. Молодцы! Вы выбрали прочный строительный материал.
- Я хочу показать вам небольшой опыт. Для этого нам понадобиться сосуд. Я беру теннисный мячик и помещаю его в сосуд. Затем беру еще один, и проделываю с ним тоже самое до тех пор, пока мячики не поднялись до самого горлышка и не заполнили всю емкость.
- Скажите мне, этот сосуд полон?
- Теперь берем шарики меньшего калибра. И аккуратно засыпаем их в емкость, пока они не дошли до самого верха.
- Скажите мне, полон ли сосуд сейчас?
- Ну а сейчас я беру цветные мелкие камешки и начинаю потихоньку засыпать их в сосуд. Опять до тех пор, пока камни не дойдут до самого верху.
- Кто-нибудь может сказать мне, полон ли он сейчас?
- В дальнейшем я могу еще долить сюда воды, и она заполнить все оставшиеся пустые места в сосуде. И снова задам вопрос: «полон ли кувшин?». А потом возьму щепотку соли, бережно высыпав ее в сосуд. Она растворится в воде, проникая через мячики, шарики, цветные камешки. И снова спрошу: «Скажите мне, а сейчас сосуд полон?»
- Демонстрацией этого опыта я хотела донести до Вас следующее: что сначала надо заложить основные ценности в воспитание своего ребенка, а затем постепенно дополнять другими.
- А теперь давайте подведем итог нашего сегодняшнего разговора. Прошу Вас продолжить фразы (приложение 1).
- Спасибо Вам за участие в нашем родительском собрании, надеюсь на дальнейшее сотрудничество, а в трудной ситуации, надеюсь, Вам поможет эта памятка (приложение 2).


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

“Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”Л.Н. Толстой Задания 1 бригада: на «кирпичиках», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом».«Дом» – это…  .2 бригада: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья».    «Семья – это…   .3 бригада: записать на «кирпичиках» несколько понятий, которые вы можете предложить для крепости семейных отношений. Спасибо!

Приложенные файлы

  • docx doc54
    Родительское собрание: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 29
  • pptx doc54
    Родительское собрание: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»
    Размер файла: 83 kB Загрузок: 25