Урок русского языка в 3 классе на тему:»Изменение имён прилагательных по родам»


Урок русского языка в 3 классе на тему:»Изменение имён прилагательных по родам»
Цель урока: познакомить учащихся с изменением имён прилагательных по родам"
Образовательные задачи урока:
формировать умения изменять имена прилагательные по родам и правильно писать родовые окончания имён прилагательных.
Развивающие задачи урока:
развивать умения сравнивать,
классифицировать,
обобщать,
делать выводы.
Воспитательные задачи урока:
прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы.
воспитывать интерес к предмету,
аккуратность при выполнении письменных работ.
Ход урока
Организационный момент:
-Долгожданный дан звонок
Начинается урок.
- Сейчас у нас урок русского языка. К нам на урок пришли гости.
-А если к вам приходят гости, что вы делаете?
- Правильно, ребята, и мы их сегодня угостим:
- теплым приемом ( смайлы на доске);
- добрыми улыбками;
- отличными знаниями.
Минутка красивого письма. –
Сегодня на минутке чистописания мы будем писать букву, которая является начальной в названии части речи, обозначающий признак предмета.
красивыйпрелестныйпрекрасныйкрасота
- Чем похожи эти слова?
- Какое слово лишнее и почему?
Актуализация опорных знаний. Словарная работа
Сегодня напишем картинный диктант.
Малина, молоток, помидор, сорока, сапоги, платок.
- К какой части речи относятся записанные слова? Почему?
- На какие группы их можно разделить? Назовите эти группы.
а) с безударной гласной А и с безударной гласной О,б) двусложные и трёхсложные слова,в) слова, с ударением на 1-м, 2-м и 3-м слоге,г) по родам.
- Составьте предложение со словом малина. (В саду созрела вкусная малина.)
- Разберите предложение по членам предложения и частям речи.
- Из данного предложения выделите словосочетание сущ. + прил.
Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы будем учиться определять род имён прилагательных и правильно писать родовые окончания имен прилагательных.
1. На доске сделана запись:
Лес большая зимняя
Дорога большое зимнее
Озеро большой зимний еловый
- Прочитайте слова первого столбика. Какой частью речи они являются? Почему?
- Прочитайте слова второго столбика. Какой частью речи они являются? Почему?
- Подберите к существительным соответствующие имена прилагательные. Задайте к ним вопрос.
Лес (какой?) большой зимний еловый (работают у доски)
- Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.
- Какого рода существительное лес?
- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?
дорога (какая?) большая зимняя
Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.
- Какого рода существительное дорога?
- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?
озеро (какое?) большое зимнее
Запишите словосочетание. Выделите окончания в вопросе и прилагательных.
- Какого рода существительное озеро?
- Какого рода будут имена прилагательные? Почему?
- Как же можно определить род имени прилагательного?
2. Прочитайте группы слов:
лето, летний;
белая, белизна, белеет;
смех, смешное, рассмешил.
- Как называются слова каждой группы? Почему?
- Назовите имена прилагательные. (летний, белая, смешное)
- Запишите эти прилагательные в три столбика по родам. (у доски)
- Измените прилагательное летний по родам, затем белая, смешное.
- Сформулируйте вывод по следующему плану: (план записан на доске)
Как изменяются имена прилагательные?
Как определяется род имени прилагательного?
На какой вопрос отвечают и какие окончания имеют прилагательные мужского рода, женского рода, среднего рода?
- Попытайтесь составить схему по теме урока “Изменение имён прилагательных по родам”, заполнив пустые “окошечки”.
В ходе работы на доске появляется схема:
Изменение имён прилагательных по родам

Изменение имён прилагательных по родам
Мужской род
Женский род
Средний род
Какая?
Какой?
Какое?
-ой, -ый, -ий
-ая, -яя
-ое, -ее

Физминутка
Если прилагательное ж.р, то хлопаете в ладошим.р. топаете ногами С.р. приседаетеТихая, густой, горячее, тёплое, старая, прекрасный, (ловушка – прекрасно), жгучий. Жаркое, туманный, книжная.
Закрепление пройденного
1. Прочитайте словосочетания и объясните пропущенные орфограммы.
Б…рёзов…рощ. . , одн. . летн… растение, в. . сточный в. . тер, в. . сенн. . п. . года, ов…щной м. . газин, ст…личн. . м. . тро, ф…вральск. . праз. . ник.
Задание выполняется по рядам:
1 ряд выписывает словосочетания, в которых имена прилагательные употреблены в ж. р.
2 ряд – в м. р. , 3 ряд – в с. р.
2. Прочитайте, выделяя каждое предложение
Дует ветерок светит солнышко льётся песня
- Объясните, сколько здесь предложений, какие это предложения по составу.
- Распространите эти предложения, используя прилагательные звонкая, ласковое, тёплый.
- Запишите распространённые предложения.
- Укажите род и число каждого прилагательного.
III. Итог урока
- Как изменяются имена прилагательные?
- На какие вопросы они отвечают?
- Какие родовые окончания имеют?
- Спасибо за урок, благодарю за хорошую работу.
IV. Домашнее задание

II. Минутка чистописания
- Сегодня на минутке чистописания мы будем писать буквы, которые являются начальными в названии части речи, обозначающий признак предмета.
- Какие это буквы?
Ип ипп иип
- Какое соединение вы видите в сочетании этих букв?
- Напишите эти соединения в тетрадь.
- Кто мне напомнит, каким должно быть письмо? (Безотрывным, безнажимным, аккуратным.)
- Обратите внимание, как вы сидите, как у вас лежит тетрадь.
IV. Изучение нового материала
На доске сделана запись:
лес   большая   зимняя    
дорога   большое   зимнее    
озеро   большой   зимний   суровый
- Прочитайте слова в левом и правом столбиках. Охарактеризуйте их как части речи.
(В левом столбике написаны имена существительные. Они отвечают на вопрос что? и обозначают предмет. В правом столбике написаны имена прилагательные. Они отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают признак предмета.)
- Какого рода данные имена существительные? (Сущ. «лес» мужского рода, сущ. «дорога» женского рода, сущ. «озеро» среднего рода.)
- Подберите к существительному «лес» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Лес» какой? большой зимний суровый.)
- Подберите к существительному «дорога» подходящие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. Запишите словосочетание. («Дорога» какая? большая, зимняя.)
- Сделайте такую же работу в отношении существительного «озеро». Запишите словосочетание. («Озеро» какое? большое зимнее.)
- Когда существительное одного рода заменяется существительным другого рода, то меняется род относящегося к нему имени прилагательного. Род прилагательного определяется по роду существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительное, такого рода и имя прилагательное. Определите род прилагательных, которые относятся к существительному «лес», и обоснуйте  вой ответ. (Прилагательные «большой», «зимний», «суровый» м.р., так как они относятся к существительному мужского рода «лес».)
- Определите род прилагательных, связанных с сущ. «дорога». (Прилагательные «большая» «зимняя» женского рода, потому что они связаны с сущ. женского рода дорога.)
- Определите род прилагательных «большое», «зимнее». (Прилагательные «большое» «зимнее» среднего рода, так как они относятся к сущ. «озеро», которое ср. рода.)
- На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода? (Имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос какой? и имеют окончания -ой, -ий, -ый.)
- Назовите вопрос и окончание имен прилагательных женского рода. (Имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос какая? и имеют окончания -ая, -яя.)
- На какой вопрос отвечают и какие имеют окончания имена прилагательные мужского рода, (женского рода и среднего рода).
- Итак, как изменяется имя прилагательное?
- Как определяется род имени прилагательного?
(Имя прилагательное изменяется по родам. Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительного, такого рода имя прилагательное. Имена прилагат. м.р. отвечают на вопрос какой? Они имеют окончания -ой, -ый, -ий. Имена прилагательные ж.р. отвечают на вопрос  какая? Они имеют окончания -ая, -яя. Имена прилагательные с.р. отвечают на вопрос какое? Они имеют окончания -ое, -ее.)
А сейчас по этой таблице расскажите все, что вы узнали про изменение имен прилагательных по родам.
Изменение имен прилагательных по родам
мужской род женский род средний род
какой? какая? какое?
-ой, -ий, -ый -ая, -яя -ое, -ее
V. Первичное закрепление изученного материала
Посмотрите на текст на доске. Я вам прочитаю его, а вы подумайте, почему этот текст так назван.
Лесн… аптека
Аптечн… ромашка, полев… хвощ, болотн… багульник, горьк… полынь, болотн… сушеница – ценные лекарственные растения. Школьники – активные участники сбора этих растений. Каждый год они ведут заготовку цветов, трав и плодов.
- Поднимите руку, кто из вас участвовал в сборе лекарственных трав? Знаете ли вы другие лекарственные (растения) травы?
- Кто видел эти растения?
- Какие из этих трав растут на территории Кузбасса?
- Кто знает, в какое время их собирают?
- Но, к сожалению, в последнее время этих трав стало меньше. Как вы думайте от чего?
- «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великим сокровищем жизни. И эти сокровища мы должны охранять и беречь. Охранить природу – значит охранять Родину».
- А вот при каких болезнях используются эти травы, вы можете прочитать в библиотеке.
- Посмотрите на текст. Что вы интересного заметили? Какой частью речи являются слова с пропущенными окончаниями?
- А теперь внимательно послушайте задание, которое вам нужно будет выполнить. Списать текст, вставляя пропущенные окончания.
- Но, для того, чтобы не допустить ошибок при выполнении упражнения, ответьте на мой вопрос. Как правильно определить, какое написать окончание в прилагательном? Что нужно для этого сделать? (1. найти сущ., задать вопрос к прилагательному; 2. определить род имени существительного; 3. узнать род имени прилагательного и вспомнить окончание.) При выполнении этого упражнения вам поможет таблица.
- А сейчас разбираем слово заготовку по составу. Молодцы!
Прочитайте «про себя» текст, который записан на доске.
На опушке среди берез спрятался в траве (крепкие боровики), чуть вдали розовеет (мокрые сыроежки). Словно ребенок, боязливо выглядывает (красноголовые подосиновики). Важно стоит (нарядные мухоморы).
- Запишите предложение. Поставьте словосочетания в скобках в единственное число.
Сверху буквами укажите род и число прилагательных.
- Проверку производим сигнальными карточками. Я называю вам словосочетание, а вы поднимаете нужную карточку.
Творческая работа
Написать весеннюю зарисовку в 2-х предложениях со следующими словосочетаниями:
- весеннее солнышко,- прозрачный воздух.
VII. Домашнее задание
Составить по два словосочетания прил. + сущ. каждого рода.
VIII. Итог урока
- Как изменяется имя прилагательное?
- Как определяется род имени прилагательного?
- На какой вопрос отвечает имя прилагательное м.р?
- Какие имеет окончания?
- На какой вопрос отвечает имя прилагательное ж.р?
- Какие имеет окончания?
- На какой вопрос отвечает имя прилагательное с.р?
- Какие имеет окончания?
- Спасибо всем за работу. До свидания.

Приложенные файлы

  • docx rabota
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 0

Урок русского языка в 3 классе на тему:»Изменение имён прилагательных по родам»: 1 комментарий

  1. lafrolowa1954

    Урок замечательный. Дети составляют обобщающую схему. в которой фиксируют новые знания. Предлагаются разнообразные упражнения с именами прилагательными.
    Пожелание: для учебной физминутки с целью распознавания прилагательных разного рода называйте не отдельные прилагательные, а словосочетания (горячее молоко, жгучая крапива).

Добавить комментарий