«Петербург Ф.М. Достоевского (по роману «Преступление и наказание»)» (урок- погружение)

Конспект урока по литературе на тему:
«Петербург Ф.М. Достоевского (по роману «Преступление и наказание»)» (урок- погружение)
Цель урока: воссоздать образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Задачи урока:
- актуализировать знания учащихся о Петербурге в русской литературе XIX века; - показать особенности города «униженных и оскорбленных» в романе «Преступление и наказание», средства его изображения, сходство и отличие образа Петербурга Достоевского с образами Петербурга в произведениях 1810-1860–х годов; - подчеркнуть цветовую палитру Петербурга Достоевского; - продолжать развивать умение учащихся внимательно читать текст, комментировать и анализировать его, умение сопоставлять, размышлять, высказывать свои суждения; - продолжать развивать навыки учащихся воспринимать и интерпретировать художественное произведение.
Форма урока: урок-погружение
Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная презентация «Петербург Достоевского», видеоролики «Современный Петербург» и «Петербург Достоевского».
Ход урока
Город пышный, город бедный,
Дух неволи, стройный вид,
Свод небес зелено- белый,
Сказка, холод и гранит...
А.С. Пушкин


Все обман, все мечты, все не то, чем кажется...
Н.В. Гоголь

Петербург- самый отвлеченный и умышленный город на всем земном шаре.
Ф.М. Достоевский

Организационный момент
Добрый день, ребята. Наш сегодняшний урок мне хотелось бы начать со стихотворения:
Законы жизни очевидны, хотя порой невероятны.
Мир так устроен. Время мчится. Уходят годы безвозвратно.
Предупредим о неудаче и спрогнозируем успех.
И счастье сделаем возможным. Ведь шанс, он должен быть у всех. Вот и у меня сегодня есть уникальная возможность пообщаться с вами, а у вас со мной.
Мотивационный момент
Посмотрите внимательно на высказывания, которые даны на доске. Прочитайте их (учащийся читает вслух)
Как вы думаете, о чем пойдет сегодня речь? ( Петербург, Петербург Достоевского)
Действительно. Но мы не просто поговорим о Петербурге, мы рассмотрим Петербург Достоевского. Ведь тема сегодняшнего урока- «Петербург Ф.М. Достоевского». (1 слайд)
Какие вопросы мы можем задать друг другу по этой теме?
Верно. Поэтому цель сегодняшнего урока (2 слайд)- воссоздать образ Петербурга Ф.М. Достоевского.
Но у нас сегодня необычный урок. Мы не просто поговорим о Петербурге, мы отправимся в путешествие по этому замечательному городу, и даже побываем в местах, знакомых самому Ф.М. Достоевскому. Но всему свое время
Беседа с учащимися
(3 слайд) Петербург в разное время носил разные названия. Во времена Достоевского это был Петербург, затем носил имя Петроград, в советское время его называли Лениградом. И вот уже долгое время этот замечательный город носит название Санкт- Петербург.
- Ребята ! Кто из вас бывал в Санкт Петербурге?
- Какое впечатление сложилось у вас после встречи с этим городом? Выразите свое впечатление об этом городе в одном предложении.(Учащиеся делятся своими впечатлениями).
Я предлагаю вам немного прогуляться по его улицам
(4 слайд) На фоне видеоролика «Современный Петербург» учитель читает
Действительно, Санкт Петербург – один из красивейших городов мира. Самобытную его прелесть составляет сочетание великолепной архитектуры и своеобразных природных условий. Просторы городских проспектов, набережных и площадей перекликаются здесь с широтой водной глади Невы и ее притоков. Золотые шпили и купола, обилие классических ансамблей и зданий, четкая планировка создают ощущение простора и ясности.
Для меня Петербург является культурной столицей мира.
Но таким престает перед нами города в современности.
( 5 слайд) А в произведениях писателей XIX века мы увидим совсем другой Петербург.
Этот город играет важную роль в развитии литературы, искусства, науки, языка. Ведь не случайно в имени города соединились 3 языка
- Что в переводе на другие языки обозначает название «Санкт- Петербург»?
(6 слайд) Санкт (Santa- святой) (лат.)
Петр (Peter- камень, скала) (греч.)
бург (Burg- замок, крепость) (нем.)
Поэтому буквально название города «Санкт- Петербург» переводится как «святой каменный замок»
Но вернемся к Петербургу в русской литературе. Петербург- это действующее лицо русской литературы.
Но прежде ответьте на такой вопрос, в творчестве каких писателей отразился этот город?
Учащиеся дают ответы
Учитель: (7 слайд) Петербург отразился в творчестве А. Кантемира, В. Тредиаковского, М.В. Ломоносова, А. Радищева, А.С Пушкина, Н.В Гоголя.
Учитель: Действительно, Петербург- это символ могущества России и ее неувядаемой славы. Петербург был воспет поэтами XVII и первой половины XIX в.
Учитель: Например, в творчестве Пушкина образ Петербург наиболее ярко предстает в поэзии. Давайте обратимся к отрывку из стихотворения Пушкина.
Учащиеся читает цитату А.Пушкина
Город пышный, город бедный,
Дух неволи, стройный вид,
Свод небес зелено- белый,
Сказка, холод и гранит.
Вывод: ( 8 слайд) А. С. Пушкин изобразил Петербург как город русской славы и ,в то же время, как город социальных контрастов.
А каков Петербург Н.В. Гоголя?
Давайте обратимся к отрывку из повести Н.В. Гоголя «Невский проспект»
Учащиеся читают отрывок из повести Н.В.Гоголя «Невский проспект»
  Нет ничего лучше Невского проспекта, по крайней мере в Петербурге; для него он составляет все. Чем не блестит эта улица -- красавица нашей столицы! Я знаю, что ни один из бледных и чиновных ее жителей не променяет на все блага Невского проспекта. Невский проспект есть всеобщая коммуникация Петербурга.
Вывод: Ваши мнения, безусловно, правильны. Но прежде всего у Н.В. Гоголя Петербург- оборотень с двойным лицом: за парадной красотой скрыта бедная и убогая жизнь. Ведь неслучайно в эпиграф к нашему уроку вынесена цитата Н.В. Гоголя:
( 9 слайд) « Все обман, все мечты, все не то, чем кажется»
Учитель: Именно в этой фразе отразился весь Петербург Гоголя.
3. ( 10 слайд) У Ф.М. Достоевского свой Петербург. Скудные материальные средства и бродячий дух писателя заставляли его часто менять квартиры- не в богатых районах столицы, а на так называемых «серединных улицах», в холодных угловых домах, лишенных всякой архитектуры, где люди «так и кишат». Герои Ф.М. Достоевского сторонятс
·я «пушкинских» кварталов. Давайте проследим за ними, будем мыслить, рассуждать и делать свои выводы.
Учитель: А для этого давайте обратимся к роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». В романе присутствуют множество эпизодов, где описывается Петербург. Мы с вами обратимся только к части этих эпизодов.
- Как вы считаете, на что необходимо обратить нам внимание в Петербурге Достоевского, чтобы дать его полную характеристику?
Учащиеся дают ответы: природа, дома, улицы, герои.
Учитель: Правильно. И именно поэтому вы разделены на три группы: одна группа должна будет охарактеризовать пейзаж Петербурга, вторая группа- уличные сцены, третья- интерьер комнат героев.
Вы прочтите отрывки и ответьте на вопрос, каким предстает Петербург в ваших отрывках.
На эту работу вам отводится около двух минут. А затем мы с вами обсудим полученные результаты, которые обобщим в таблицу.
Чтение отрывков и их обсуждение
( 11 слайд) Образ Петербурга в романе Достоевского «Преступление и наказание»

Основная мысль

Пейзажи
Вызывают «чувство глубочайшего омерзения», оставляют впечатление духоты, тесноты, жары и грязи. Герой задыхается в этом городе, мире.





омерзения



Сцены уличной жизни.
Люди отупели, смотрят друг на друга «враждебно и с недоверчивостью».Безразличие, звериное любопытство, злорадная насмешка. В этом обществе человек оскорблен, унижен. Страшная нищета, страдания обездоленных.

Интерьеры,
внешний вид персонажей.
Интерьеры не похожи на человеческое жилье – все это темные, сырые «гробы». Ощущение грязи, нищеты, безобразия, несчастья, людских мук.


Вы очень хорошо поработали с таблицами. А теперь давайте попробуем обобщить выше сказанное.
Посмотрите внимательно на выводы, которые вы сделали и ответьте на вопрос. Учитывая наш анализ отрывков, составьте законченное суждение о том,
( 12 слайд) - Каким мы увидели Петербург Ф.М. Достоевского?
( 13 слайд) Вывод: Петербург изображен обилием внешних деталей, подробностями городской жизни, сценами уличной толкотни, жалкими интерьерами. Пейзажи Петербурга, сцены уличной жизни, интерьеры углов- создают общее впечатление города, который враждебен человеку; теснит, давит его, создает атмосферу безвыходности, толкает на преступление.
Молодцы, ребята. Благодаря вашим выводам, мы пришли к мнению, что Петербург Достоевского- это город униженных и оскорбленных.
А вот многие исследователи творчества Ф.М. Достоевского рассматривают роман «Преступление и наказание» с точки зрения цветовой гаммы. Нельзя не согласиться с тем, что сам Достоевский уделял большое внимание цвету своего любимого города.
( 14 слайд) - Как вы считаете, какого цвета Петербург Достоевского?
Все верно. Но не только эти оттенки присутствуют в описании города. Давайте внимательнее присмотримся к его палитре.
( 15 слайд) Демонстрация видеоролика «Петербург Достоевского»
- Какой же цвет добавляется теперь в роман ?(желтый)
- Где мы встречаем этот цвет?
Мы видим желтые обои, желтую мебель, картинки в желтых рамочках на стенах в комнате у старухи, желтое от постоянного пьянства лицо Мармеладова, желтая, похожая на шкаф или на сундук, каморка Раскольникова с желтенькими пыльными обоями. В комнате Сони все те же желтоватые обои, и в кабинете Порфирия Петровича также стоит мебель из желтого полированного дерева. Такие «желтые» детали подчеркивают безысходную атмосферу, в которой живут действующие лица романа.
Представьте мысленно себе комнату с таким желтым интерьером.
- Какое чувство он у вас вызывает?
Желтый Петербург, созданный Достоевским, создает удушливую, угнетающую атмосферу.
А знаете ли вы, что по законам колористики, науки о цвете, желтый цвет- это цвет солнца.
( 16 слайд) - Так почему же Достоевский для своего такого мрачного и пасмурного городе выбирает именно этот цвет?
Ваши ответы очень интересны и неординарны, возможно, через несколько лет именно они лягут в основу анализа романа Достоевского «Преступление и наказание». Неудивительно, что этот вопрос вызвал у вас затруднения и наверняка завел вас в тупик. Даже многие мои коллеги не смогли дать внятного ответа на этот вопрос. На мой взгляд, Достоевский, как тонкий психолог, целенаправленно добавил в описание своего Петербурга столько желтого цвета. Находясь в постоянном мраке и угаре, герои Достоевского все равно подсознательно тянутся к свету и солнцу. И пусть это солнце будет таким мрачным, тусклый, блеклым, но оно все равно принесет героям каплю тепла и света.
Писателей всегда называют художниками, художниками слова. И Достоевский- живой пример этому. А главным инструментом художника являются, конечно же, кисти и краски или, как называют профессионалы, палитра. Давайте представим, какова палитра Достоевского для его картин Петербурга? Какие цвета в нее входят?
Учащиеся составляют палитру
Учитель: Благодаря этой палитре, мы рассмотрели образ Петербурга с точки зрения цветовой гаммы. И еще раз убедились в том, что Петербург Достоевского- это город мрачный, серый, грязный, город, толкающий человека на преступление, город, подавляющий главных героев.

Подведение итогов урока
Сегодня на уроке мы побывали с вами в далеком для нас Петербурге Ф.М. Достоевского.
- А что нового вы вынесли для себя из сегодняшнего исследования?
Но Достоевский- психологически сложный писатель. Его творчество раскрывается каждый раз с новой стороны. Поэтому, чтобы до конца понять роман «Преступление и наказание», нужно возвращаться к нему снова и снова. И он будет раскрывать для вас свои новые грани.
Домашнее задание: сочинение- миниатюра «Петербург Достоевского в моем восприятии»
Рефлексия
Каждый из вас, уходя с сегодняшнего урока, оставил на душе какое-то чувство: кто-то радость от побед, кто-то разочарование своих ожиданий, кто-то равнодушие. И это чувство очень важно для меня.
Вы, наверняка, заметили, что у вас на столах лежат листочки разных цветов. Покидая класс, оставьте на столах листочек того цвета, который олицетворяет ваше отношение к сегодняшнему уроку:
- розовый- мне было очень интересно на уроке
- желтый- урок оставил меня равнодушным
- синий- мне не понравился урок











Приложенные файлы