Тема: СПП с различными видами придаточныхТип урока – повторительно -обобщающий.
Цели урока:
обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе изучения раздела «СПП с различными видами придаточных»;
отработка умений определять вид придаточного предложения, видеть различия между придаточными определительными, изъяснительными и обстоятельственными, расставлять знаки препинания;воспитание ответственного отношения к работе в группе.
Сообщение темы и цели урока – 2 мин.
Лингвистическая разминка – 3 мин.
Повторение теории – 10 мин.
Синтаксический разбор предложения – 4 мин.
Графический диктант – 4 мин.
Третий «лишний» - 3 мин.
Работа с текстом – 5 мин.
Тестирование – 7 мин.
Итог – 2 мин.
Ход урока
Сообщение темы и цели урока.
Лингвистическая разминка.
Договор, предположить, красивее, начала, позвонит, корифей.
Запишите эти слова в тетрадь.
Есть ли в записанных словах непонятное слово?
Найдите значение этого слова в словаре и запишите в тетрадь.
Корифей – выдающийся деятель, в какой – либо области (науке, искусстве, литературе).
Поставьте ударение в словах (проверка по цепочке).
Повторение теоретических сведений о сложных предложениях.
- Скажите, какое было д/з.
Для начала давайте напомним себе каково лексическое значение слова презентация.
Презентация:
Официальное представление вновь созданного проекта, продукции.
Предъявление переводного векселя лицу, обязанному осуществить по нему платежи.
- Нас интересует, конечно, первое значение.
- Итак, приступим.
1. Общее понятие о сложных предложениях.
2. Виды СПП.
3. СПП с придаточными определительными.
4. СПП с придаточными изъяснительными.
5. СПП с придаточными обстоятельства места, сравнения.
6. СПП с придаточными времени, образа действия.
7. СПП с придаточными цели, условия.
8. СПП с придаточными причины, следствия.
9. СПП с придаточными уступки.
(Слайд открыт, ученик у доски рассказывает теорию и обращается с вопросом к классу «Какое это предложение?». Даны варианты ответов)Мы проверили, как вы знаете теорию. Сейчас проверим на практике, как вы усвоили изученный материал.
Синтаксический разбор предложения (на доске и в тетрадях)
Если ты учишься с увлечением, работаешь охотно, отдыхаешь умело, то жизнь строишь правильно.
Графический диктант.
Прослушав предложение, составьте схему и определите вид придаточного.
(Записываем схемы на доске, выходя поочередно и в тетрадях).
Известно мнение, что распространение вычислительной техники и информации решительно повлияет на общее образование.
(….. сущ.), (что ….).
Уже сегодня наша школа осваивает компьютер и как предмет, и как средство обучения. ( ).Компьютеризация школьного образования – это массовое явление, в которое вовлечены миллионы людей. (….. сущ.), (в которое …..).
Компьютеры приходят в школы в нарастающих количествах, и движение этого процесса необратимо. ( ), и ( ).
Парта с компьютером – это пропуск в будущее, потому что сама машина развивает, заставляет «шевелить мозгами», дисциплинирует мышление. ( ), (потому что…..).
Задания к тексту:
В каком предложении использован фразеологический оборот?
Из предложения № 2 назовите слова, где звуков больше, чем букв.
Определите стиль текста и тип речи:
а) научный стиль, рассуждение;
б) публицистический стиль, описание;
в) публицистический стиль, повествование.
Третье «лишнее» (работа по карточкам).
- Найдите третье «лишнее» предложение по значению придаточных.
Карточка № 1
Задание:
Найдите третье «лишнее» предложение.
Любое дело можно загубить, если делаешь его равнодушными руками.
Нет величия там, где нет простоты, добра и правды.
Не даром говорится, что дело мастера боится.
Карточка № 2
Задание:
Найдите третье «лишнее» предложение.
Жизнь теряет ценность, когда у человека нет цели.
Детство – это путешествие, которое никому не удалось совершить дважды.
Ты запой мне ту песню, что прежде напевала нам мать.
Карточка № 3
Задание:
Найдите третье «лишнее» предложение.
Я рад, что вы успешно закончили свою работу.
Татьяна Петровна подала брату знак, что больная хочет уснуть.
Я остановился, чтобы сделать привал и отдохнуть.
Тестирование.
Тест
Выберите правильный вариант ответа.
СПП с придаточными изъяснительными отвечает на вопрос:
а) какой?
б) косвенных падежей
в) при каком условии?
Укажите правильный вариант характеристики предложения:
Юность – самая чудесная пора, когда с особой силой проявляется жажда нового, неизведанного.
а) СПП с придаточными изъяснительными;
б) СПП с придаточным определительным;
в) СПП с придаточным обстоятельственным времени.
Выберите правильный вариант ответа.
СПП с придаточным изъяснительным
а) Шлет с письмом она гонца, чтоб обрадовать отца.
б) Как дерево роняет тихо листья, так я роняю грустные слова.
в) Мы пошли посмотреть памятник, который поставили ко дню города.
Выберите правильное соответствие предложения и схемы.
Матушка стала замечать, что Никита ходит грустный, и говорила об этом с Аркадием Ивановичем.
а) ( ).б) ( ….. гл.), (что …..).
в) ( …. гл., (что…), ….).
В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
а) В небольшой комнате, куда я вошел было довольно темно.
б) Пароход сел на мель вблизи того городка, куда ехал Леонтьев.
в) Куда река пошла, там и русло будет.
Ф.И.ученика ______________________________
V. Итог урока.Итак, какую роль играют в нашей речи СПП? (украшают нашу речь, позволяют более точно выразить свои мысли, помогают сформулировать вопросы и дать на них полные ответы).
Давайте определим у кого больше жетонов?
VI. Заключительное слово учителя.
- Мы сегодня еще раз убедились, что СПП – это огромная страна, к которой мы будем возвращаться не раз.
Спасибо всем за работу.
VII. Выставление оценок.
VIII. Д/З. работа над ошибками.
Приложенные файлы
