Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Невидимка воздух» Воспитатель I кв. категории Матвиенко Г.И.


Новоаганское муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад присмотра и оздоровления «Солнышко»
5143500-83756500
Конспект непосредственно образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста
«Невидимка воздух»
Познавательно-исследовательская деятельность.
Образовательная область «Познавательное развитие».
Интеграция областей
«Речевое развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
Воспитатель I кв. категории
Матвиенко Г.И.
Цель: Познакомить детей со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Развитие у детей, исследовательских способностей и умений.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие »
Продолжать знакомить детей с общей схемой исследовательской деятельности.
Познакомить с письмом, которое позволяет отразить информацию, полученную посредством различных символов.
Развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы.
Учить ставить вопрос (выделять проблему).
Развивать слуховую память, учить делать выводы в процессе эксперимента, обосновывать суждения.
Образовательная область «Речевое развитие»
Обогащать, активизировать словарь.
Продолжать учить детей формулировать полные ответы на поставленный вопрос воспитателя;
Развивать коммуникативные навыки.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать умение входить в игровую ситуацию, желание выполнять опыты, преодолевать препятствия.
Воспитывать умение работать самостоятельно, в коллективе, развивая дружеские взаимоотношения между сверстниками.
Воспитывать, интерес к познавательной деятельности и экспериментированию, бережное отношение к окружающему миру.
Словарная работа: бесцветный, невидимый.
Подготовка материалов: стакан с водой на каждого; трубочки для коктейля; пустой стакан на каждого; прозрачная емкость с водой; веер на каждого; целлофановые пакеты на каждого; острые палочки на каждого; мыльные пузыри на каждого; карточки - обозначения свойств воздуха. Музыкальные инструменты. Схемы, животные, птицы, растения, мыльные пузыри (по количеству детей); апельсин, чеснок, - воздушные шары (по количеству детей); таблички с цифрами 1, 2, 3, 4, 5 на столах для опытов, зубочистка.
Предварительная работа: Беседа «Живая и не живая природа»; рассматривание иллюстраций в энциклопедии ; наблюдения на прогулке за ветром- проведение элементарных опытов с целью знакомства со свойствами воздуха, прогулок-исследований.
Ӏ. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП
Игровое упражнение: Ребята, давайте встанем в круг, возьмитесь за руки, а теперь повернитесь друг к другу, улыбнулись и эту улыбку подарим друг другу.

Игровая мотивация: Ребята вам прислал письмо, профессор Знайка из Солнечного города, и оставил его в группе. Ребята, давайте посмотрим, что же там написано. ? (открываю конверт )
Здравствуйте ребята, я приготовил для вас много заданий, я думаю, что вы с ними справитесь, но сначала отгадайте загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем?
Что это?
Дети: Воздух!
- Правильно, это воздух! Сегодня нам предстоит очень трудная задача, чтобы выполнить все задания Знайки, и узнать что такое воздух, как его можно обнаружить, какими свойствами он обладает. Давайте пройдем в лабораторию и как настоящие ученые приступим к исследованиям.
ӀӀ.Основной этап (поэтапное выполнение заданий)
Воспитатель: Давайте посмотрим внимательно вокруг - направо, налево, вверх, вниз, по сторонам. Я воздуха не вижу. А вы видите воздух?
Дети: Нет, не видим, он невидимый.
Воспитатель: Ребята, давайте докажем Знайке, что воздух всё-таки есть! Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Хотите, я научу вас ловить воздух?
Дети: Да.
Опыт № 1. С полиэтиленовым пакетом
Воспитатель: Возьмите целлофановый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Попробуйте, не надувая его, собрать в пакет воздух.
Как можно набрать в пакет воздух? (дети раскрывают пакет и набирают воздух).
Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь проколем пакет и выпустим из него воздух. Поднесите пакет к щеке, слышите, как из него выходит воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
Вывод: Воздух невидимый, прозрачный, не имеет цвета. (выставляется карточка)
Мы выяснили , что воздух есть вокруг нас, а как вы думаете есть ли воздух вот в этом кусочке мела.
Опыт № 2 « Мел, есть ли воздух в нем».
(дети опускают в стакан с водой: мел - Почему появились пузырьки: потому что в меле есть воздух)
Вывод: воздух есть везде
Опыт № 3Мы дышим воздухом.
Сделайте глубокий вдох, а теперь выдох, что мы с вами сейчас делаем? (Дышим).
Правильно дышим, значит, для чего человеку нужен воздух? (Что бы дышать.)
А кому еще необходим воздух? (воздух – нужен всем, растениям , животным, птицам)
Вывод: Воздух необходим для всего живого на земле.
Опыт № 4 « Попробуйте вдохнуть воздух».
- Какой он на вкус? (без вкуса)
- Какого он запаха? (воздух без запаха)
-Вывод: Значит воздух без вкуса, без запаха. У него нет запаха.
Опыт №5 « Давайте попробуем определить по запахам, что находится в мешочках».
(для того, чтобы почувствовать и определить запах, нужно сделать несколько глубоких вдохов подряд.) Завязать глаза.
(Воспитатель кладёт перед каждым ребёнком плотный матерчатый мешочек, внутри которого спрятан кусочек мыла, флакончик духов, кожура от мандарина Режем апельсин, затем давим чеснок. Дети угадывают распространившиеся по комнате запахи))
- С помощью обоняния человек как бы контролирует качество воздуха. В случае появления в воздухе приятного запаха, мы стараемся дышать глубже (воздух после дождя, на прогулке в лесу и т. п.). А при ощущении неприятного запаха, наоборот, стараемся дышать как можно реже.
- Вывод: Воздух не имеет запаха. Распространяет, переносит другие запахи.
Опыт № 6. «Как вы думаете, воздух может двигаться»
Давайте проверим. Воспитатель показывает, как рукой обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха. Предлагает детям сделать тоже самое.
Спрашивает у них: что они почувствовали? (подул ветерок).
Помашите веером на себя? Что мы сейчас почувствовали? (ветер)
Какой воздух? (прохладный, холодный воздух).
Положите салфетку и помашите веером. (Резким взмахом сдувают салфетку со стола).
- Ой, что это произошло? Почему слетела салфетка?
Вывод: воздух – движется, получается ветер (схема стрелки)
Опыт№7: Как вы думаете, что тяжелее воздух или вода, давайте узнаем.
Проведение эксперимента с соломинкой и стаканом с водой.
Воспитатель предлагает детям опустить соломинку в стакан с водой и тихонько подуть в нее. Пузырьки воздуха поднимаются вверх.
Вывод: Воздух легкий, легче, чем вода.
Воспитатель: А еще ребята с воздухом можно играть.
Игра: «Мыльные пузыри» (под музыку)
Ребята, как вы думаете, что находится внутри мыльных пузырей?
Дети: Воздух!
Ребята, посмотрите что еще приготовил Знайка. Вот посмотрите, что у меня есть ( вертушки, дудочка, свистулька, пустая бутылка, флажок, дождик, свисток, )
Вам нужно выбрать только те игрушки с которыми играют с помощью воздуха.
Заключительная часть.
Ребята, воздух – нужен всем.
Воздух везде: на улице, в комнате, в земле, воде и даже внутри нас.
Чтобы сохранить воздух чистым- прежде всего надо беречь растения.
Так как, они очищают загрязненный воздух от пыли.
Помогайте взрослым сажать цветы и деревья.
Вы очень хорошо работали, все задания Знайки выполнили, много узнали нового, и надеюсь, много запомнили.
Давайте вспомним все задания, которые нам приготовил Знайка.
Что воздух постоянно окружает нас.
Что без воздуха не возможна жизнь.
Что воздух не имеет запаха, но может передавать запах
Что воздух есть внутри нас.
Воздух не имеет цвета.
Воздух не имеет формы.
Воздух не имеет вкуса.
Воздух движется.
Мы дышим воздухом. Он часть природы.
Без воздуха не было бы жизни на нашей Земле.

Приложенные файлы

  • docx rabota.dok
    Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Невидимка воздух» Воспитатель I кв. категории Матвиенко Г.И.
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 4