file23.doc


Формирование и применение УМК по специальности
080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
Здравствуйте Уважаемые коллеги!
Меня зовут Шипилова Евгения Сергеевна, как преподаватель я только вначале своего пути, и обрести уверенность в своих помыслах и действиях, а также преодолеть другие трудности мне помогла методическая поддержка старших коллег, а именно Зам.директора по методической работе, зам.директора по учебной работе и председателя предметно-цикловой комиссии. Основная задача моих наставников была направлена на знакомство меня, с моделью индивидуальной методической работы на примере собственного опыта, к помощи в организации собственных способов действий, а также к вопросу «Что же означает переход на новые образовательные стандарты? Чем ФГОСы отличаются от старых образовательных стандартов, и какие задачи в связи с этим встают перед профессиональным колледжем?» На все возникающие в ходе моей работы вопросы, мне был сформулирован четкий ответ:
Уходит в прошлое основная задача профессионального образования, трактуемая как передача культурного опыта в виде логически завершенной системы знаний и формирования у обучаемых научной картины мира. На смену приходит новая функция образования - быть субъектом преобразований социума и порождения новых форм общественной жизни, способствовать развитию самостоятельной и ответственной личности, воспитанию творческой индивидуальности. Появились новые педагогические ценности: саморазвитие, самообразование, самореализация, способность и стремление к рефлексии собственных решений, поступков.
Поэтому начальным этапом моей работы являлось изучение Федерального государственного образовательного стандарта, а именно требования ФГОС к профессиональным компетенциям выпускника, что помогло мне понять, что внедрение и реализация новых ФГОС требует соответствующей организации учебного процесса и составления учебно-методической документации, разработки новых дидактических подходов для глубокого самостоятельного усвоения обучающимися учебного материала.
В связи с этим, возросла роль и ответственность меня как преподавателя, в части организации и управления самостоятельной работы обучающихся. Развитие у них навыков самостоятельной работы, стимулирование профессионального роста и развитие их творческой активности и инициативы.
Одним из основных документов основной образовательной программы (ОПОП) по соответствующей специальности является рабочая программа учебной дисциплины, которая составлялась мной на основе примерной рабочей программы.
Учебная дисциплина как часть основной профессиональной образовательной программы имеет определённую логическую завершённость по отношению к результатам образования, заданным ФГОС, и предназначена для освоения профессиональных и общих компетенций.
Исходными документами для составления рабочих программ
послужили:
 федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования по конкретной специальности;
 разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования,
 базисный учебный план по специальности;
 учебный план учебного заведения по специальности, в котором определены последовательность изучения дисциплин, а также распределение учебного времени и форм контроля по семестрам.
Рабочая программа входит в состав комплексно-методического обеспечения дисциплины (КМО), которое включает также другие учебно-методические материалы:
 планы занятий (технологические карты);
 конспекты лекций;
 методические указания к проведению лабораторных работ и/или практических занятий;
контрольно-оценочные средства для проведения текущего и промежуточного контроля результатов освоения дисциплины;
 темы заданий по самостоятельной работе студентов, требования к выполнению и оформлению, примеры;
 различный дидактический материал и др.

Приложенные файлы

  • docx doklad
    Шипилова Евгения Сергеевна
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий