Проект по патриотическому воспитанию «Герои города Черногорска»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Республики Хакасия
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
«Черногорская школа-интернат»

Проект «Герои Черногорска»
Аржанова Т.Н., учитель истории,
Черных О. А., учитель русского языка,
Татарова Н. В., учитель русского языка.



Если не мы, то кто же Детям нашим поможет Россию любить и знать? Как важно – не опоздать!..
Актуальность проекта.

Сегодня, когда на государственном уровне гражданско-патриотическое воспитание выделено в качестве приоритетного направления, а 2012 год даже был объявлен годом истории, проблема воспитания человека-патриота, человека-гражданина становится особенно актуальной. Патриотическое воспитание – это систематическая деятельность педагогов по формированию у юных граждан патриотического сознания, ценностей, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга. Учащиеся должны гордиться, что родились в великой стране, стремиться сохранять её богатства, красоту, традиции, гордиться её достижениями, героическим прошлым, своими далёкими и близкими предками, любить свой народ, малую родину. Они должны знать историю своей малой родины, историю своей семьи, людей, отстоявших свободу, независимость.
В школе закладывается начало понимания высоких патриотических чувств. Патриотизм – синтез духовно-нравственных, гражданских и мировоззренческих качеств личности, которые проявляются в любви к Родине, своему дому, в стремлении и умении беречь и приумножать лучшие традиции, ценности своего народа, своей национальной и исторической культуры. Без любви к Родине невозможно построить сильную Россию. Без уважения к собственной истории, к делам и традициям старшего поколения нельзя вырастить достойных граждан.
Многолетний опыт работы в специальной (коррекционной) школе привёл к мысли, что такое важное направление как воспитание человека-патриота ослаблено. Школа должна ориентировать детей на пробуждение и развитие духовности, нравственности, патриотического сознания, высокой гражданственности, способности отдать знания и энергию на благо Родины. Но воспитание чувства патриотизма у школьников с умственной отсталостью – процесс длительный и сложный. У обучающихся с нарушением интеллекта формирование высших чувств (любви, сострадания, доброжелательности, гуманности, долга, совести) затруднено, требует длительной работы, многократного повторения как в стандартной, так и в изменившейся нестандартной ситуации. Когда речь заходит о таких детях, то на авансцену выступает основная цель – полноценная адаптация детей в общественной среде. Наши дети, в основном, из неблагополучных семей, где семейное воспитание скорее вредит становлению личности, идёт в разрез с воспитательной системой школы, чем помогает в работе. Поэтому школа должна взять на себя задачу воспитания человека-патриота.
В нашем учреждении работа по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию учащихся является одним из направлений воспитательной системы школы. В этом году она посвящена великой дате – 70-летию со дня победы в Великой Отечественной войне.

Описание проекта.
Наше общеобразовательное учреждение находится в месте, напрямую не связанном с военными событиями, но «нет в России семьи такой, где б ни памятен был свой герой». Наш город, как и вся страна, встал на защиту Родины в трудные военные годы. Он добывал уголь, выращивал хлеб, обучал лётчиков, отправлял на фронт своих сыновей и дочерей.
Настоящий проект основан на использовании местного материала, в т. ч. экспонатов и экспозиций городского краеведческого музея, музеев школ №16 и №6, архивных документов городских библиотек.
Форма проекта используется с учётом психофизических особенностей учащихся как средство активизации деятельности учащихся, вовлечения их в реальную работу по поиску, оформлению и представлению добытых материалов и включает следующие направления:
- гражданско-патриотическое – формирование постоянной готовности к служению своему народу и выполнению конституционного долга;
- историко-краеведческое – поиск информации об истории города, формирование гордости за историческое прошлое своей Родины, уважения к традициям предков;
- героико-патриотическое – знакомство с историческими и знаменательными датами в истории государства, воспитание чувства гордости за героическое прошлое предков;
- духовно-нравственное – понимание и осознание учащимися высоких нравственных ценностей, умение руководствоваться ими в повседневной жизни.
Данный проект обеспечивает тесное взаимодействие с различными субъектами социума на основе реального участия в общих делах: совместный поиск материалов по истории малой родины, общение с участниками, свидетелями и современниками исторических событий, работа с историческими источниками, хранящимися в библиотеках и музеях города, защита и представление подготовленных материалов перед зрителями. Через проекты, исследовательскую деятельность, творческие отчёты, уроки мужества, учащиеся воспринимают окружающую среду, мир, природу, людей на эмоциональном уровне, чутко улавливают происходящие изменения в семье, в обществе, в школе. Дети понимают, что в основе добрых дел лежит любовь к людям, преданность Родине, бережное отношение к традициям своего народа, долг и ответственность.

Цель:
- Вовлечение учащихся в активную деятельность с целью формирования у них гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции, воспитания чувства гордости за свой народ, его историю, традиции, культурные достижения.

Задачи:
- обеспечить учащихся достоверными историческими знаниями (с учётом их возрастных особенностей);
- приобщить к духовным и нравственным ценностям, традициям старшего поколения через урочную и внеклассную работу;
- формировать внутреннюю готовность к выполнению гражданского долга, конституционных обязанностей;
- воспитывать чувство гордости за героическое прошлое, историческое и культурное наследие народа; уважение к малой родине, её героям.
- расширять знания о родной республике, городе.

Данный проект является кратковременным, он рассчитан на два месяца: апрель-май 2015 г. Это отвечает и особенностям детей специальной (коррекционной) школы, которые часто не бывают способны к длительному волевому усилию, к продолжительной работе в одном направлении.
Механизм реализации проекта:
I этап: подготовительный. 01.04.15.- 20.04.15.
Цель: подготовка условий для реализации проекта.
Этап включает в себя:
- изучение литературы по проблеме проекта;
- предварительная психологическая и нравственная подготовка аудитории.

II этап: основной – апрель-май.
Цель: реализация проекта.
Включает в себя ряд культурно-исторических внеклассных мероприятий, экскурсий, групповых занятий, уроков.

III этап: заключительный (аналитический) - май.
Цель: анализ итогов реализации проекта.
Включает в себя:
- анализ эффективности реализации проекта;
- подведение итогов реализации проекта и его дальнейшего совершенствования;
- подготовку аналитического отчёта по реализации проекта.
- планирование работы на следующий период.

Методическое обеспечение проекта
В рамках реализации проекта осуществляются следующие виды деятельности, обеспечивающие достижение поставленных целей и задач:
культурно-массовая;
конкурсно-игровая;
информационная;
поисковая;
диагностическая;
аналитическая.

В ходе реализации проекта используются следующие формы работы:
беседы;
встречи с интересными людьми;
интерактивные и ролевые игры на уроках;
конкурсы;
викторины;
экскурсии, посещение музеев, мест боевой славы (связанных с историей участия горожан в Великой Отечественной войне);
уроки мужества (гостиные);
выставки, тематические стенды, сбор материала в школьную библиотеку и др.
В процессе реализации проекта предстоит провести следующую работу:
- собрать материал по конкретному человеку - Герою Советского Союза, в честь которого названа одна из улиц города Черногорска;
- на карте нашего города найти улицу, её местоположение в черте города;
- организовать экскурсию по улице, носящей имя Героя, с фотографированием на фоне таблички;
- сфотографировать название улицы, мемориальную доску, бюст Героя;
- подготовить реферат, альбом, презентацию, стенд о данном Герое;
- подготовить защиту реферата.

Психологическое обеспечение проекта
Включает в себя следующие компоненты:
1) создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях и мероприятиях;
2) побуждение мотивации детей к изучению исторического наследия и общественно-полезной деятельности;
3) применение разнообразных групповых и массовых форм работы, стимулирующих поисковую деятельность.
В силу особенностей детей с ОВЗ должна быть организована помощь со стороны педагогов:
- консультации по написанию рефератов и их оформлению;
- подбор литературы (в виде списка авторов, названий книг, адресов библиотек в городе).

На подготовительном этапе предусмотрены следующие мероприятия:
Дата
Мероприятие
Ответственный

01.04.15.
Организация линейки «Старт проекта»
Бутенко С. И.

14.04.15.
Военно-патриотическая гостиная «Дети войны»
Аржанова Т. Н.

20.04.15.
Встреча-беседа с пожилыми педагогами, которые перенесли ужасы войны «Я и война»
Аржанова Т.Н.
Черных О. А
Татарова Н. В.


2. Основной этап.
Задачи: 1. формировать у учащихся и воспитанников стремление к поисковой деятельности;
2. расширить знания об истории своего города через экскурсии и посещение музеев, библиотек;
3. организовать практическую работу по подготовке поздравительных открыток.
Срок: апрель-май.
На основном этапе предусмотрены следующие мероприятия:

Дата
Мероприятие
Ответственный

09.04.15.
Посещение городского музея «Знакомство с историей нашего города в годы войны».
Аржанова Т.Н.


17.04.15.
Посещение детской библиотеки с целью поиска материала для реферата.
Черных О. А
Татарова Н. В.

21.04.15.
Посещение городской библиотеки им. А. С. Пушкина с целью поиска материалов для реферата.
Аржанова Т.Н.
Черных О. А
Татарова Н. В.
классные руководители

в течение апреля
Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.
Аржанова Т.Н.
Черных О. А
Татарова Н. В.
классные руководители

22.04.- 30.04.15.
Экскурсия «Путешествие по памятным местам города Черногорска».
Бутенко С. И.
Аржанова Т. Н.

05.05.-08.05.15.
Конкурс рисунков на тему «Они сражались за Родину»
Аржанова Т. Н.
классные руководители

в течение месяца
Экскурсия в музей Карбышева при школе № 16, музей школы №6.
Черных О. А
Татарова Н. В.

в течение месяца
Консультация по написанию и оформлению рефератов.
Аржанова Т. Н.

в течение месяца
Обзорная автобусная экскурсия по памятным местам города
Сотрудник городского краеведческого музея


3. Заключительный (аналитический): май.
Задача: обобщить и систематизировать собранный материал.
На основном этапе предусмотрены следующие мероприятия:

Дата
Мероприятие
Ответственный

07.05.15.
Экскурсия к памятнику, возложение цветов, передача открыток в городской музей.
Аржанова Т.Н.
классные руководители

14.05.15.
Выставка-презентация собранных материалов по проекту. Оформление альбома.
Черных О. А.

19.05.15.
Защита рефератов. Оформление сборника рефератов, стенда.
Татарова Н. В.
классные руководители

06.05.15.
День патриотической песни.
Аржанова Т.Н.
Черных О. А
Татарова Н. В.
Гуренкова О. А.
классные руководители

07.05.15.
Высадка деревьев в «Аллее Героев»
Бутенко С. И.
классные руководители

19.05.15.
Заключительная линейка: подведение итогов. Вручение наград.
Аржанова Т.Н.
Кудрицкая В. Б.



Ожидаемые результаты реализации проекта:
В результате выполнения этого проекта ребята научатся работать с дополнительной литературой, работать в группе, согласовывая действия; у учащихся расширится словарный запас, кругозор, разовьются творческие, коммуникативные способности. Они узнают много нового о героических традициях, героях и их судьбах, истории своего города.
В результате реализации проекта:
1. Будет сформирована убеждённость детей в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
2. Будет повышен уровень гражданского самосознания и социальной активности участников проекта.
3. Будет повышен интерес к военной истории России и её героическому прошлому, пропагандированы преданность Отчизне, готовность к выполнению воинского долга.
4. Будут установлены партнёрские взаимоотношения с учреждениями и общественными организациями города, работающими в гражданско-патриотическом направлении.
5. Заложена новая традиция школы: закладка «Аллеи Героев».

Заключение: «В сердцах мужающих сынов отвага дедов и отцов».
Через реализацию проекта возможно начать решение основного вопроса, который стоит в настоящее время перед педагогическими коллективами это возрождение духовных традиций России, с очень чёткой фиксацией в сознании ребёнка таких понятий как Родина, Отечество, Отчизна, Родной край, Гражданин, Патриот, Герой, Ветеран войны и труда. Процесс патриотического воспитания в специальной (коррекционной) школе является трудным, и его результат не так ощутим, как в массовой школе, он осложняется рядом психофизиологических особенностей, присущих детям с ограниченными возможностями здоровья. Ребёнок с умственной отсталостью с гораздо большим трудом усваивает нормы морали, права и правила поведения и общения, ему требуется больше времени для того, чтобы усвоить, что такое любовь к дому, семье, Родине. Смысл и глубину многих гражданско-патриотических качеств ребёнку с ограниченными возможностями здоровья так и не понять, а те понятия, которые ребёнок из массовой школы начинает осознавать ко 2-3 классу, ему будут доступны и понятны гораздо позже.
Правила, по которым осуществляется процесс гражданско-патриотического формирования личности, едины как для массовой, так и для специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида, т.к. «наличие у ребёнка умственной отсталости не может изменить общей идейной направленности воспитательной работы с ним. Уровень решения воспитательных задач в специальной (коррекционной) школе будет иным, чем в массовой школе». Реализация данного проекта позволит отвлечь обучающихся, воспитанников от противоправной деятельности, научит заполнять свободное время подростка социально значимыми, интересными практическими делами.


Литература
1. Глазков М.Д. Боевая доблесть. - Абакан: Хакасское отделение Красноярского книжного издательства, 1969. – 41с.
2. Дни воинской славы России. Информационные материалы, тестовые задания, методические рекомендации для организации патриотического воспитания на уроках и внеклассных мероприятиях /авт.-сост. А. П. Пашкович, Е. В. Шитов. – М.: Глобус, 2007. – 174 с.
3. Патриотическое воспитание – важнейшая основа единства общества. Материалы II-ой республиканской научно-практической конференции 30 ноября 2007г. – Абакан: Хакасское издательство, 2007. – 116с.
4.Черногорск. Книга-справочник. Под редакцией Шаповалова Т. А. – Черногорск, 1973 г. – 60 с.
5.Черногорск: 70 трудных и радостных лет /авт.-сост. С. Сипкин. – Новосибирск, 2006 г. – 189 с.
6. Звездопад «Мои года – моё богатство» - пособие по краеведению – автор и составитель Дементьева Т. С. г. Черногорск 2001-2004 гг.
7. Постановление Правительства РФ от 5 октября 2010 г. «795 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 гг.».
8. «Патриотический Интернет-сайт» Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ.
9. Роготнева А. В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях // Пособие для педагогов, М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
10. Худенко Е. Д. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей и учителей. – М.: АРКТИ, 2005.

HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file23.doc
    Проект по патриотическому воспитанию
    Размер файла: 84 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий