Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза И.В. Королькова»
Первичная экспертиза Согласовано Утверждаю:
полноты дидактических
единиц и обоснованности Зам. директора директор школы
внесённых изменений Меха А.В.
«____» ______ 2013 «____» ______ 2013
Руководительль МО
____________
«___» _____2013 года
Рабочая программа по курсу
«Культура народов Ямала»
для учащихся 5 класса
Разработала: Лобинская Светлана Сергеевна,
учитель русского языка и литературы
Пояснительная записка.
Согласно закону Российской Федерации» Об образовании», одним из принципов государственной политики является принцип защиты и развития национальных культур, региональных культурных традиций. При этом содержание образования должно обеспечить интеграцию личности в системе мировой и национальных культур.
Предлагаемый курс «Культура народов Ямала» призван углубить и расширить знания учащихся о культуре, создать базу для сознательного вхождения в мир культуры, для успешного освоения многообразных достижений культур народов, населяющих Ямал.
Курс «Литература народов Ямала» рассчитан на 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.
Цели курса:
-ознакомление учащихся с базовыми основами родной культуры и культуры других народов, населяющих наш округ;
-воспитание любви и уважения к культуре своего народа и других народов;
-через интеграцию культурологических знаний облегчить социально – культурную адаптацию детей в современном социуме.
Изучение основ культуры народов Ямала может решать следующие задачи:
-ввести детей в увлекательный мир культур народов Ямала;
-развивать у детей чувство уважения к культурным особенностям всех народов Ямала;
-учить детей видеть черты национального своеобразия в облике людей, их одежде, украшениях, предметах быта;
Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное в поведении и поступках людей. Развивать экологическую культуру учащихся.
-помочь детям понять истоки выразительности различных видов профессионального искусства.
Примерные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны:
-иметь первоначальное представление о содержании понятия «культура»;
-иметь представление о народах, населяющих Ямал;
-знать основы фольклора и музыкального искусства народов Ямала;
-знать особенности народных игр.
Уметь:
Характеризовать основные черты народной культуры;
-играть в народные игры;
-различать доброе и злое, находить положительных и отрицательных героев народных сказок;
-находить общее и особенное в фольклоре разных народов.
Для реализации курса «Культура народов Ямала» использовать учебные пособия:
1.Программа под редакцией В.Н Няруй, Р.Р. Скамейко, Т.Г.Струкова.
2.Мифология, фольклор и литература Ямала. Ю.И.Попов. Н.В. Цымбалистенко. ИПОС РАН, 2001.
3.Культура народов Ямала. Т.И. Борко. В.Т.Галкин. Учебник 5 – 7 классы. Тюмень. ИПОС РАН, 2002
Тематическое планирование по курсу «Культура народов Ямала» в 5 классе.
№ п.п.
Содержание материала. Наименование разделов и тем уроков.
Основные понятия.
ОУУН
Диагностика и контроль.
Введение (3 ч.)
Цели и задачи курса.
Кто мы? Откуда мы?
Понятие культуры. Особенности национальной культуры.
Народы, живущие в нашем округе.
Культура.
Диалог культур
Символы.
Традиционность.
Вариативность.
Формирование устойчивой мотивации при изучении курса.
Представление о содержании понятия «культура».
Знать основные тенденции развития культуры Ямала.
Литература (12 часов).
Малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки.
Тематика, особенности композиции, краткость и меткость изречений, воплотивших в обобщённом виде опыт и мудрость народа, любовь к родной земле.
Считалки: их художественное своеобразие.
Фольклор.
Сказка.
Пословица.
Поговорка.
Заговор.
Заклинания (камлания).
Оберег.
Формирование навыков вдумчивого чтения текстов разных жанров, умения проводить
информационно – смысловой анализ этих текстов.
Знать основные понятия фольклора.
Умение использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое и поисковое).
Умение устанавливать коммуникационных контакт с другим человеком, участвовать в диалоге.
Знать малые жанры фольклора (признаки, выделять сходства и различия).
Творческая работа: составление сборника пословиц, поговорок, загадок.
Сказки. Бытовые.
О животных. О великанах. Этическое содержание сказок. Вера в победу добра. Любовь к родной природе.
Сказители. Собиратели фольклора народов Ямала. Литературные сказки.
Познакомиться с собирателями фольклора народов Ямала.
Заговоры, заклинания, обереги.
Литературный праздник. Конкурс знатоков, чтецов, сочинителей, инсценировка сказок.
Умение творчески решать учебные задачи
Песни народов Ямала (4+3 ч.)
Песни – источник изучения культуры.
Многообразие песен: обрядовые песни (свадебные, похоронные, хороводные).
Художественные и психологические особенности песен;
Гендерные особенности песенных текстов.
Умение различать художественные и психологические особенности песен.
Иметь представление о разных жанрах песен, о сходстве культур северных народов.
Мужские и женские песни: колыбельные, личные, бытовые, дорожные.
Песни – биографии, песни – сказания, эпические песни.
Контрольная работа по разделу № 1
Контроль приобретенных знаний
Народные игры (2+2 ч.)
Игра в культуре народа, её связь с культовыми действиями.
Практическая направленность игр;
Разновидность игр у народов севера.
Умение определять практическую направленность игр народов севера;
Формирование навыков наблюдения и анализа объекта (на примере игр);
Развитие творческих умений и возможностей ребенка при моделирование изучаемого объекта.
Знать о связи игр с культовыми действиями и производственной деятельностью.
Знать особенности народных игр.
Игра в производственную деятельность.
Связь игры с искусством, спортивными и военными тренировками. Игры девочек и мальчиков. Воспитательное значение игры. Виды игр.
Контрольная работа по разделу № 2
Контроль приобретенных знаний
Праздники. Обряды. Ритуалы. (4 +3 ч.)
Встреча матушки Осенины и Рождества Богородицы. Богородичный празник у народа коми.
Почитаемые места.
Культовые предметы.
Умение определять структуру объекта (на примере праздников, обрядов, ритуалов), используя метод наблюдения и анализа;
Умение сравнивать, сопоставлять, классифицировать изучаемый объект.
Знать различия и общие черты обрядов и ритуалов у разных народов, населяющих Ямал.
Сабантуй – татарский праздник. Вороний праздник у хантов и сибирских татар. День оленевода – праздник народов Ямала. Медвежий праздник у народа ханты.
Итоговое занятие
Закрепление, повторение, подведение итогов в виде интеллектуальной игры или тестирования по ключевым вопросам.
Оценка своей деятельности.
Контроль знаний по курсу.
15
Первичная экспертиза Согласовано Утверждаю:
полноты дидактических
единиц и обоснованности Зам. директора директор школы
внесённых изменений Меха А.В.
«____» ______ 2013 «____» ______ 2013
Руководительль МО
____________
«___» _____2013 года
Рабочая программа по курсу
«Культура народов Ямала»
для учащихся 5 класса
Разработала: Лобинская Светлана Сергеевна,
учитель русского языка и литературы
Пояснительная записка.
Согласно закону Российской Федерации» Об образовании», одним из принципов государственной политики является принцип защиты и развития национальных культур, региональных культурных традиций. При этом содержание образования должно обеспечить интеграцию личности в системе мировой и национальных культур.
Предлагаемый курс «Культура народов Ямала» призван углубить и расширить знания учащихся о культуре, создать базу для сознательного вхождения в мир культуры, для успешного освоения многообразных достижений культур народов, населяющих Ямал.
Курс «Литература народов Ямала» рассчитан на 34 часа, из расчёта 1 час в неделю.
Цели курса:
-ознакомление учащихся с базовыми основами родной культуры и культуры других народов, населяющих наш округ;
-воспитание любви и уважения к культуре своего народа и других народов;
-через интеграцию культурологических знаний облегчить социально – культурную адаптацию детей в современном социуме.
Изучение основ культуры народов Ямала может решать следующие задачи:
-ввести детей в увлекательный мир культур народов Ямала;
-развивать у детей чувство уважения к культурным особенностям всех народов Ямала;
-учить детей видеть черты национального своеобразия в облике людей, их одежде, украшениях, предметах быта;
Формировать нравственно – эстетическую отзывчивость на прекрасное в поведении и поступках людей. Развивать экологическую культуру учащихся.
-помочь детям понять истоки выразительности различных видов профессионального искусства.
Примерные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны:
-иметь первоначальное представление о содержании понятия «культура»;
-иметь представление о народах, населяющих Ямал;
-знать основы фольклора и музыкального искусства народов Ямала;
-знать особенности народных игр.
Уметь:
Характеризовать основные черты народной культуры;
-играть в народные игры;
-различать доброе и злое, находить положительных и отрицательных героев народных сказок;
-находить общее и особенное в фольклоре разных народов.
Для реализации курса «Культура народов Ямала» использовать учебные пособия:
1.Программа под редакцией В.Н Няруй, Р.Р. Скамейко, Т.Г.Струкова.
2.Мифология, фольклор и литература Ямала. Ю.И.Попов. Н.В. Цымбалистенко. ИПОС РАН, 2001.
3.Культура народов Ямала. Т.И. Борко. В.Т.Галкин. Учебник 5 – 7 классы. Тюмень. ИПОС РАН, 2002
Тематическое планирование по курсу «Культура народов Ямала» в 5 классе.
№ п.п.
Содержание материала. Наименование разделов и тем уроков.
Основные понятия.
ОУУН
Диагностика и контроль.
Введение (3 ч.)
Цели и задачи курса.
Кто мы? Откуда мы?
Понятие культуры. Особенности национальной культуры.
Народы, живущие в нашем округе.
Культура.
Диалог культур
Символы.
Традиционность.
Вариативность.
Формирование устойчивой мотивации при изучении курса.
Представление о содержании понятия «культура».
Знать основные тенденции развития культуры Ямала.
Литература (12 часов).
Малые фольклорные жанры: загадки, пословицы, поговорки.
Тематика, особенности композиции, краткость и меткость изречений, воплотивших в обобщённом виде опыт и мудрость народа, любовь к родной земле.
Считалки: их художественное своеобразие.
Фольклор.
Сказка.
Пословица.
Поговорка.
Заговор.
Заклинания (камлания).
Оберег.
Формирование навыков вдумчивого чтения текстов разных жанров, умения проводить
информационно – смысловой анализ этих текстов.
Знать основные понятия фольклора.
Умение использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое и поисковое).
Умение устанавливать коммуникационных контакт с другим человеком, участвовать в диалоге.
Знать малые жанры фольклора (признаки, выделять сходства и различия).
Творческая работа: составление сборника пословиц, поговорок, загадок.
Сказки. Бытовые.
О животных. О великанах. Этическое содержание сказок. Вера в победу добра. Любовь к родной природе.
Сказители. Собиратели фольклора народов Ямала. Литературные сказки.
Познакомиться с собирателями фольклора народов Ямала.
Заговоры, заклинания, обереги.
Литературный праздник. Конкурс знатоков, чтецов, сочинителей, инсценировка сказок.
Умение творчески решать учебные задачи
Песни народов Ямала (4+3 ч.)
Песни – источник изучения культуры.
Многообразие песен: обрядовые песни (свадебные, похоронные, хороводные).
Художественные и психологические особенности песен;
Гендерные особенности песенных текстов.
Умение различать художественные и психологические особенности песен.
Иметь представление о разных жанрах песен, о сходстве культур северных народов.
Мужские и женские песни: колыбельные, личные, бытовые, дорожные.
Песни – биографии, песни – сказания, эпические песни.
Контрольная работа по разделу № 1
Контроль приобретенных знаний
Народные игры (2+2 ч.)
Игра в культуре народа, её связь с культовыми действиями.
Практическая направленность игр;
Разновидность игр у народов севера.
Умение определять практическую направленность игр народов севера;
Формирование навыков наблюдения и анализа объекта (на примере игр);
Развитие творческих умений и возможностей ребенка при моделирование изучаемого объекта.
Знать о связи игр с культовыми действиями и производственной деятельностью.
Знать особенности народных игр.
Игра в производственную деятельность.
Связь игры с искусством, спортивными и военными тренировками. Игры девочек и мальчиков. Воспитательное значение игры. Виды игр.
Контрольная работа по разделу № 2
Контроль приобретенных знаний
Праздники. Обряды. Ритуалы. (4 +3 ч.)
Встреча матушки Осенины и Рождества Богородицы. Богородичный празник у народа коми.
Почитаемые места.
Культовые предметы.
Умение определять структуру объекта (на примере праздников, обрядов, ритуалов), используя метод наблюдения и анализа;
Умение сравнивать, сопоставлять, классифицировать изучаемый объект.
Знать различия и общие черты обрядов и ритуалов у разных народов, населяющих Ямал.
Сабантуй – татарский праздник. Вороний праздник у хантов и сибирских татар. День оленевода – праздник народов Ямала. Медвежий праздник у народа ханты.
Итоговое занятие
Закрепление, повторение, подведение итогов в виде интеллектуальной игры или тестирования по ключевым вопросам.
Оценка своей деятельности.
Контроль знаний по курсу.
15
Приложенные файлы
