Дружба крепкая и верная.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Дружба крепкая и верная.(на основе анализа и рассказа Е.Дубровской «Не трус и не предатель»)Выполнили:Волкова О.А.,Блинова М.А., учителя русского языка и литературы ГКООУ Медновская СШИ Елена Дубровская и ее книга для детей. Эпиграф:Друг – это одна душа, живущая в двух телах. Сенека. Определим значение слова.ДРУЖБА - Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Дружба бывает:Крепкая, верная, проверенная временем, настоящая. Рефлексия.Ответьте на вопрос: как вы понимаете, что такое дружба верная и крепкая? Можно ли героев назвать настоящими друзьями?


Тема: Дружба крепкая и верная.
Цель: познакомить обучающихся с рассказом и одноименным фильмом Е.Дубровской «Не трус и не предатель».
Задачи:
-формирование понятия дружба;
-развивать чувство ответственности за свои поступки, творческие способности обучающихся;
-воспитывать чувство дружбы.
Эпиграф:
Друг – это одна душа, живущая в двух телах.
Сенека.
Оборудование: интерактивная доска, компьютер, текст рассказа, мультимедийная презентация.
Ход занятия.
1.Предварительная беседа.
-Напомните содержание рассказа Е. Дубровской «Не трус и не предатель».
-Как вы думаете, что такое дружба?
Толковый словарь С.И.Ожегова.
ДРУЖБА Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
-Какие бы определения вы дали слову дружба? (прилагательные)
-Есть ли у вас настоящие друзья?
-Как вы понимаете слова Сенеки, взятые эпиграфом к нашему уроку?
2.Создание доверительной обстановки. Внимательно смотрите фильм, сравните с прочитанным рассказом.
3.Просмотр.
4.Обсуждение.
-Какие впечатления вызвал у вас фильм? Кто из героев наиболее понравился? Почему? Сравним с рассказом.
-Какую характеристику дает Вовка себе и своему другу Славке в начале фильма?
-О чем мечтает Вовка? Каким видит свое будущее и будущее своего друга?
-А много ли свободного времени для мечтаний у Славика? (нет, потому что помогает маме).
-Почему именно Славику доверяет учительница микроскоп? Проанализируйте сцену передачи, обратите на глаза, чувства и поведение Славика и учительницы.
-Как так получилось, что Славик согласился с Вовкой вынести микроскоп на улицу? Как Вовка сумел его убедить? ( Вовка, будущий биолог, хотел проверить теорию; а Славка поступил как друг). Проанализируйте и оцените поведение героев.
-Катастрофа с микроскопом. Что испытывают герои? О чем каждый из них думает?
-Сцена в классе. Диалог Славика с учительницей. Проанализируйте этот эпизод и оцените поведение Славика. Почему, зная о материальной ответственности, Славик не рассказывает об участии в происшествии Вовки?
-Внутренний монолог Вовки. О чем он думает? Какой вопрос его тревожит?
Трудно ли ему было сделать выбор?
-Что понял Славка после признания своего друга? ( обратите внимание на выражение его глаз).
-Как музыка, звучащая в фильме, помогает понять характеры героев и остроту проблемы?
-Как вы думаете, такая ситуация могла произойти в вашей жизни? Как бы вы себя повели на месте Вовки?
-Обратимся к эпиграфу, как вы теперь понимаете слова Сенеки?
5.Рефлексия.
Ответьте на вопрос: как вы понимаете, что такое дружба верная и крепкая? Можно ли героев назвать настоящими друзьями?

Приложенные файлы

  • pptx ne trus i ne predatel
    Киноурок
    Размер файла: 477 kB Загрузок: 0
  • docx ne trus
    Размер файла: 16 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий