ГЛАСНЫЕ 0 и Е В СУФФИКСАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ. 6 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК

МБОУ КСОШ ЗАТО п.КОМАРОВСКИЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА
Г. ЯСНЫЙ ОРЕНБУРГСКАЯ ОБЛАСТЬ
УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
КАЛАБАЕВА НАТАЛИЯ ВАСИЛЬЕВНА
УРОК ИЗ АВТОРСКОГО ПОСОБИЯ


ТЕМА. ГЛАСНЫЕ 0 и Е В СУФФИКСАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ. 6 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК КАРАВАЙ.


ЦЕЛЬ: знать закономерность выбора гласной в ударном и безударном положении,
в суффиксах после шипящих;
уметь правильно выбирать орфограмму;
расширять лексический кругозор, воспитывать интерес к славянской культуре.

К.ВАСИЛЬЕВ. ЖНИЦА











Свадебный каравай







1.СЛ0ВАРН0-0РФ0ГРАФИЧЕСКАЯ И ЛЕКСИЧЕСКАЯ РАБОТА .
КАРАВАИ, -я, м. Большой круглый хлеб .
КАРАВАИ, 0бщесл. Обычно толкуется как суф. производ. от korva "корова"и
связывается чаще всего, со свадебным обрядом /свадебный пирог
символизировал плодовитость/. Исходное значение в таком случае - "свадебный
пирог», затем -"круглый белый хлеб "и " целая буханка хлеба /"
Др.рус. КОРОВАИ -КАРАВАИ в результате закрепления аканья на письме.
ХЛЕБ. Обычно толкуется как древнее заимств. из герм. яз., но может быть и
исходным как для германцев, так для славян. Хлебом первоначально
называли, очевидно, о чем говорит греч. Klibanos 'глиняная посуда для выпечки
хлеба", только формовой хлеб.
ХЛЕБ; - а, мн. -ов, хлеба, -хлебы .1./мн.ч. нет/.Пищевой продукт, выпекаемый из муки. Ржаной или чёрный хлеб. Пшеничный или белый хлеб. Хлеб да соль /пожелание хорошего аппетит /. Хлеб -соль –угощение, предлагаемое гостю, а также перен. о гостеприимстве/. Хлеб -соль водить с кем- нибудь /дружить с кем-н./. С хлеба на квас перебиваться /очень скудно жить; разг. /.
2./мн. ХЛЕБЫ/. Пищевой продукт из муки в виде изделия какой-н. формы. Круглый хлеб. Ставить хлебы в печь.
З./мн. нет./ Зерно, из которого делают муку. Заготовка хлеба. Сеять хлеб.
4./мн.ч. ХЛЕБА/.То же, что злак. Урожай хлебов. Уборка хлебов.
5./мн. ХЛЕБА/ перен. Пропитание, иждивение /прост./ Быть на хлебах у кого- нибудь. Заработать на хлеб.
6. /мн. ч. нет/ Средства к существованию, заработок. Добывать хлеб. Верный хлеб.
В РЕЧИ :ФР. Хлебом не корми кого /только сделай то, о чем говорится; разг./- такое имеет пристрастие к чему-н., что ничего ему не надо, кроме ...
Его хлебом не корми, только дай в театр сходить.
Уме ньш. ХЛЕБУШКО, -а, м.
ХЛЕБЕЦ, -бца, м. Небольшой хлеб. Круглые хлебцы.
ХЛЕБНЫЙ, -ая, -ое.1.см. ХЛЕБ 2.урожайный, обильный хлебом. Хлебный год.
Хлебный край. З.перен. Выгодный, прибыльный /разг./ Хлебная должность.
ХЛЕБО ...Первая часть сложных слов в значении относящийся к хлебу, его производству и
изготовлению, хлебный.
-Образуйте цепочку сложных слов с первой частью ХЛЕБ0:
ХЛЕБОСДАЧА, ХЛЕБОУБОРКА, ХЛЕБОПРОДУКТЫ, ХЛЕБОПЕКАРНЯ, ХЛЕБОВОЗКА, ХЛЕБОРЕЗКА.
-Каким способом образована данные слова? Графически выделите морфемы, участвующие в словообразовании.
ХЛЕБОБУЛОЧНЫЙ, -ая, -ое. Относящийся к мучным изделиям. Хлебобулочные изделия. Хлебобулочная торговля.
ХЛЕБОЗАВОД ,- а, м, Завод с механизированной выпечкой хлеба.
ХЛЕБОЗАГОТОВИТЕЛЬ, - я, м.Тот, кто производит хлебозаготовки.
ХЛЕБОЗАГОТОВКИ, -вок. Государственная плановая заготовка хлеба. //прил.
хлебозаготовительный
ХЛЕБOПАШЕСТВО, -а, ср. /устар./ То же, что земледелие// прил. хлебопашеский
ХЛЕБОПАШЕЦ, м. /устар./ То же, что земледелец. ХЛЕБОПЁК, -а, м. То же, что пекарь.
ХЛЕБОПЕКАРНЫЙ, ая, -ое. Относящийся к хлебопечению. Хлебопекарные
качества муки.
ХЛЕБОПЕКАРНЯ ,- и, род. мн. -рен ,ж. То же, что пекарня.
ХЛЕБОПЕЧЕНИЕ, -я, ср. Выпечка хлеба. Механическое хлебопечение. ХЛЕБ0ПР0ИЗВ0ДЯЩИЙ, - ая, -ее /спец/ Производящий зерновые продукты, хлеб.
Хлебопроизводящий район. ХЛЕБОРЕЗ ,- а, м. Рабочий по резке хлеба.
ХЛЕБ0РЕ3КА, -и, ж. Приспособление для резки хлеба.
ХЛЕБОРОБ ,-а, м./высок/ Крестьянин, земледелец. Высокие урожаи сибирских хлеборобов.
ХЛЕБОРОДНЫЙ ,-ая, -ое;- ден, -дна. Урожайный, дающий большой урожай.
ХЛЕБОСОЛ,- а, м. Хлебосольней человек.
ХЛЕБОСОЛЬСТВО, -а, ср. Радушие при угощении, гостеприимство.
Русское хлебосольство.
ХЛЕБОТОРГОВЛЯ ,- и, ж. Оптовая торговля зерном, хлебом. Хлеботорговые организации ХЛЕВОУБОРОЧНЫЙ ,- ая, -ое. Относящийся к уборке хлеба. Хлебоуборочная кАмпания,
Хлебоуборочные машины.
ПРИМЕЧАНИЕ.
Записываются в тетрадь с кратким лексическим толкованием первые три слова. С остальными словами работаем коллективно. Даётся лексическое толкование или учителем, или учащимися, которые используют для этой цели Толковый словарь.
ЗАДАНИЕ.
Запишите слова, образованные путём сложения основ, выделите морфемы. Какие части речи образуются от слова «хлеб»? как вы думаете, почему?
- Какие пометы с эмоционально-экспрессивной окраской встречаются в данных словах.
- Какие из них относятся к специальной лексике, какие- к общеупотребительной?



2.ЗАДАНИЕ. НАБЛЮДЕНИЕ НАД ЯЗЫКОВЫМ МАТЕРИАЛОМ ТЕМЫ.
- Какие хлебные изделия вы знаете?
Записываются на доске и в тетради.
Пирог - пирожок, Кулич-куличок , хлебный рожок, сладкий"кренделек.
КУСОЧЕК, ГОРШОЧЕК.
- Расставьте ударения в словах. 0пределите, какие морфемы ударные?
- В каком положении в суффиксе пишется 0?
- Почему в слове "кренделек" пишется в суффиксе гласная Е?
- Какое правило надо погнить, чтобы не сделать ошибки в словах: кусочек, горшочек.





Калач сдобный




3.ТАБЛИЦА В СПРАВОЧНИК.
В СУФФИКСАХ
УДАРЕНИЕМ ПОД БЕЗ УДАРЕНИЯ
ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
ПИШИ
-О- -Е-

НО помни другое правило на -ИК,-ЕК-
Дружок внученька -
петушок овраж







4. ПОДГОТОВКА К УСВОЕНИЮ НОВОГО И ЗАКРЕПЛЕНИЕ
1.ЗАДАНИЕ
Вставьте пропущенные гласные в суффиксах, выделите морфему с орфограммой, подберете к существительным прилагательные и запишите словосочетания.
ПУш. .к, друж. .к, ореш.. .к, круж. .к, краеш. .к, замоч..к, ящич. .к, флаж.. к, старич ...к, петущ..к, платоч..к, сыноч...к, бумаж...нка, девч..нка, распаш...нка, одеж...нка, собач...нка, медвеж.. .нок, бельч.. .нок, дорож.. .нька, ноч,, ,нька, доч.. .нька, реч.. .нька, руч.. .нька, верблюж.. .нок, горош.. .к, пастуш...к, волч...нок, жуч..к, галч...нок, лужк, подуш..чка, кукуш..нок, снеж. .к.



ВЛАДИМИР СТОЖАРОВ. КАРАВАЙ
2.РАБОТА С ПРИМЕТАМИ.
ЗАДАНИЕ
Вставьте пропущенные орфограммы, графически выделите, объясните, какую роль играет суффикс в выражении оценки?
1.Жуч..к жужжит - к непогоде.
2.Земляной червяч...к выползает наружу - к ненастью.
З. Лягуш...нок квакает -к дождю.
4.Коли за ужинов весь горш...к дочиста выедят, то заутра будет ведро.
5.Пятныш...к много на луне -это бог кормит людей готовым хлебом.
6.Рач..к тебе не друж..к, но если вышел на береж...к, жди ненастья .
7.Кош...чка лижется по телу -к ненастью.
8.Петуш..к ночью не во время поет -к ненастью.
9. На небе рож..к луны острый -к ведру.
10.Ветер снеж...к съедает, землю обнажает. 11.Земляная вода реч..ньку мутит.
12.Пришел внуч...к по дудушку, то есть вешний снеж. .к, падающий в оттепель на
зимние остатки.
13.Если мыш...нок во льну гнездо совьет ,то в зиму большие снега будут. 14.Собач...нка по снегу валяется- к снегу.

ПАНОВ Э. СЖАТОЕ ПОЛЕ







3. РАБОТА С ЗАГАДКАМИ.
l.Haш г..сп..дин, ваш г..сп... дин
Семь лет корпел, семь душ к...рмил,
А сегодня г..сп...дин под забором л...жит.
/Горш...к глиняный/
2.Ст...ит ст..рич...к в осеку, надселся со смеху.
/Горш..к, чугунок кипит/
З.Кит шумит, роточ...к фырчит, а в боч..к в...да льется.
/Самовар/
4.Кругло и широко, а дыроч..к много, пролезть нельзя. /Сито для муки/
5.Маленъкий мужич..к, к...стяная ручка. /Ножич...к/
6.Возьму пыльно, сделаю жидко,
Дaм немного п..ст..ять и немного подышать,
Слеплю в комоч.. .к, испеку /пирож. .ч...к/
7.3айч.. нок бежит, по доске след п..рощит. (мука)
8.Сидит баба на печи, языч..к. на плече. /Квашня и веселко/
9.Выл..тела сова из красного окош..чка,
И села сова на четыре ст..лбика. /Хлебы вынули из печи и положили на стол./
10.Чернуш. .чка ревит, погладить велит, а погладишь- еще больше заревет.
/Блины пекут/
11.Сидит на лож...чке, свесив нож...ньки. /Лапша/
12.Чугунный ток, яровая настилка,
В рулет..к сверни, в медок обмокни,
А затем на языч..к пол..жи. /Блины или оладья/
13.Распашу я, распашу чистое поле,
Нагоню, нагоню белых лебедей,
П..сажу, п...сажу рядоч..к к рядку,
А после лебедей перережу всех,
Гостям на тарелочку пол..жу. /Хлебы в печи/
14.Ароматный крукж..к,
Он ни низок, ни высок.
З..л..тист и краснобок. /Каравай/


ЗАДАНИЕ.
- Прочитайте загадки и подумайте, на каких метафорах они созданы?

- Какие орфограммы вы можете объяснить, руководствуясь правилами, какие слова встречаются с непроверяемыми орфограммами?

- Выпишите несколько загадок по выбору, выделите графически пропущенные орфограммы.

- Запишите словарные слова, подчеркните непроверяемые орфограммы.



В.Ф. СТОЖАРОВ. КРЕСТЬЯНСКИЙ БЫТ


4.РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ.
1.Мужик с одним яйцом каравай хлеба съест.
2. Ржаной хлебушко -калачу дедушка.
З.Хлеб -батюшка, вода -матушка.
4.Хлеб -соль есть, да не про вашу честь.
5.На чужой каравай: рот не разевай, а пораньше вставай и свой затевай.
6.Па чумой каравай гостей не приглашай.
7.Калачик скоро приестся, а хлебушек никогда.
8.Калач хлебу не замена.
9.Калачик-сестрица, а ржануха -родной братец.
10.Каравай большой да золотой -хозяин удалой.

ЗАДАНИЕ
- Какая мудрость заключена в пословицах? В каких пословицах используются субъективные суффиксы? Как они раскрывают отношение крестьянина к хлебу, труду?
- Выпишите те пословицы, в которых есть орфограммы на правописание гласных в суффиксах, графически выделите орфограммы .
- Составьте схемы к тем пословицам, в которых необходимо поставить тире.
Гpaфически обоснуйте пунктограмму.
5. МИНИ-ТРЕНИНГ
1.Я хлебуш..к славлю, Я в дружб со слабым,
Хоть есть чего есть. Хоть силушка есть. (О. Фокина. «Спасибо былому»)

ЗАДАНИЕ
- Как вы поняли высказывание поэтессы?
- Спишите, вставьте пропущенные орфграммы.
- Произведите морфологический разбор существительных.




Виктор Маторин. Пять хлебов

6. РАБОТА С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ

САЛИСЭ ГАРАЕВА.
Вот хозяин его на широкой ладони,
Как младенец, несет в горделивом поклоне.
Принимает к груди
каравай духовитый -
И крутые ломти распадаются сытно.
Только младший не трогает нежного хлеба:
Прежде смотрит на мать снизу вверх, как на небо.
А она, спохватившись, что сына забыла,
Самой лучшей горбушкой его наградила.

Эх, какое веселье вокруг каравая!
Так и светится хлеб на столе, одаряя
Всех сидящих вокруг теплотой и здоровьем. Хлеб -достаток.
Хлеб -дом.
Хлеб -всему предисловье.
/Перевод с татарского М. Авакумовой/


М.Е. КЛЕМЕНТОВ. СЕМЬЯ ЗА ОБЕДОМ


ЗАДАНИЕ
- Как название стихотворения определяет его содержание?
- Почему поэтесса решила написать о хлебе?
- Какой интонацией, чувствами проникнуто стихотворение?
- Найдите в тексте синонимы к слову "хлеб".
- Как сравнения, метафоры, инверсионные эпитеты позволяют поэту выразить свое - отношение к хлебу. (Уважение, восхищение, преклонение перед источником человеческой жизни/
- Как заканчивается стихотворение? Объясните смысл последних трех предложений. (Эллипсы)
- Составьте таблицу художественно- изобразительных средств.
- Какие изученные виды орфограмм вы можете прокомментировать прокомментировать?

6. РАБОТА С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ



Владилен Машковцев
Белый хлеб
Над витриной трели птичьи,
Воробей чирикнул: "Мне б!"
В магазине хлеб пшеничный,
Белый хлеб, белый хлеб.

Хлеб дают мальчишки коням , а дворняге- бутерброд,
будто мы уже на помним
про войну и недород.
У ковриг румяны спины, корка -словно из парча, будто слитные и с тмином, из крупчатки калачи.
Продавщица хлеб кусает , белозубо дразнит нас,
а над парой белых саек –
пара синих -синих глаз.
Ах, как девушка прекрасна, пританцовывает твист ...
-Упаси, бог, от соблазна! -тихо молится баптист .
А девчонка смотрит шало:
-Кто желает аржаной? Парень пишет в книге жалоб: -Валя, будь мoeй женой!
Год богатый, необычный, урожай в полях окреп.
- В магазине хлеб пшеничный, белый хлеб, белый хлеб!

3AДAНИЕ.
- Чем отличается это стихотворение от предыдущего?
- Почему поэт акцентирует на эпитете "белый" хлеб?
- 0 каком хлебе рассказывал поэт в первом стихотворении?
- Вспомните, кто в России ел белый хлеб и ржаной?
- Как относился к белому хлебу крестьянин?
- Какие синонимы к слову хлеб использует поэт в этом стихотворении?
- Есть ли в стихотворении сюжет и герои?
- Как автор раскрывает главную мысль?
- Какие xхудожественно- изобразительные средства использует поэт?
- Какова композиция стихотворения?
- Почему в первой и в последней строфах используется приём повтора?
- Какую роль он играет в раскрытии главной мысли стихотворения?
- Продолжите заполнять таблицу художественно -изобразительных средств.
- Какие виды орфограмм вы можете прокомментировать?






7. РАБОТА С ПОЭТИЧЕСКИМ ТЕКСТОМ

ОЛЕГ ПОСКРЁБЫШЕВ


МАТЬ месит тесто.
Руки будто крылья,
То вверх, то вниз летают много раз.
Удайся, хлеб, для тела изобилием,
Взойди, как ясно солнышко, для глаз.

На голове у матери платочек. Закатаны по локоть рукава. Попискивает тесто и лопочет Ржаные духовитые слова.
Она его в квашню бросает веско
И снова нянчит, снова в пальцах мнет.
Как скульптор глину, мать ласкает тесто,
Как скульптор глину -за упрямство бьет.
И дело льется, словно песнь поется.
В полях остался песенный зачин.
Счастливая работа – делать солнца
и наводить румянец им в печи!
Мать -как художник
в час, когда творит он,
Когда он чистым полымём горит, Глаза сощурены.
Лицо открыто.
Мать месит тесто.
Мать квашню творит.

ЗАДАНИЕ.
- Почему стихотворение без названия? Какой вариант вы бы могли предложить?
- О чем повествует поэт? Какова главная мысль?
- Каких два ключевых понятиях, вырастающих до художественного образа, использует поэт? /0браз матери и образ хлеба/
- Почему в центре внимание поэта бытовой эпизод - "мать месит тесто"?
- Каким увидел поэт процесс создание хлеба?
- Найдите сравнения, которые при тают особую выразительность художественному образу- и живому и предметному. Удалось ли художнику сравнениями выразить свое отношение к хлебу?
- Как вы понимаете выражение ''Ржаные духовитые слова"?
- В каком контексте другой поэт использовал это определение – эпитет?
- Какая ассоциативная связь рождается при переносе выражения "каравай духовитый"
на "ржаные духовитые слова? Сохраняется ли значение прилагательного или
появляются новые лексические оттенки? Как поэт воссоздает простую деревенскую обстановку? Какие устаревшие слова помогают нам ярко представить картину крестьянской избы?
- Проследите, какие сравнения создают образ матери и образ солнца?
- Какие метафоры позволяют одухотворить процесс создания хлеба?
- Почему процесс выпечки хлеба приравнивается к художественному творчеству?
- Какая' строка передает творческий процесс творения, приравниваемай к пламени?
ЗАДАНИЕ. Напилите небольшое сочинение на тему: «Песня хлебу в русской поэзии»
/По разобранным стихотворениям/


8. РАБОТА С ТЕКСТОМ НАРОДНЫХ ПЕСЕН.



КЛЕМЕНТОВ М.Е. ЖАТВА 1928 ГОД

ЖНИВНЫЕ
271
В поле пшеница Петрочкова жёнка
Перестой стояла. На свою нивку
Маю, маю, Раненько выходила,
Маю, зелено! Дочек- лебёдок,
Перестой стояла, Невесток- перепёлок
Колосом махала. С собою выводила.
Колосом махала, «Пожинайте, дочки!
Голосом гукала: Дочки- лебёдки,
«Девки, молодухи, Невестки- перепёлки!
Выходите, жните! Поутру раненько,
Не могу стояти, Вечером поздненько,
Колосом махати. Чтобы было с чего житии
Буйное колосье Добренько, ладненько».
Суколены ломит».
Маничка младая
Просилася замуж!
Не могу ходити,
Русых кос носити.
Русы косоньки
Плечушки сломили».
Маю, маю,
Маю зелено!

ЗАДАНИЕ.
- Прочитайте две песенки и сравните их интонации и тематические мотивы. 0 чем поется в первой песенке? Какая картина из жизни крестьян предстает во второй песенке?
- Какие черты народной песни вы увидели? /повтор, припев/
- Какие устаревшие глаголы неопределенной формы встречаются в песне?
- Какие устаревшие, диалектные слова передают бытовую атмосферу деревенского труда и жизни?
- Выпишите слова с субъективными суффиксами, укажите их значение?
- Какое настроение они выражают?
- Какие сравнения, присущие фольклорному жанру, обращают на себя внимание и создают зрительный образ и в то же время отражают глубокую связь русского человека с природой?



ИВАН ШИШКИН. ДОРОГА ВО РЖИ

9. РАБОТА С ТЕКСТОМ.

КАРАВАЙ
В различных ритуалах восточных славян это обрядовый круглый хлеб с украшениями - и в то же время мифологическое существо, символ плодородия. Приготовление каравая было связано со множеством торжественных действий, обрядов, длившихся несколько дней при участии особенных жрецов. Использовались архаические орудия, в частности, обрядовые жернова для приготовления муки. По словам старинной песни, "сам бог каравай месит": люди просят бога спуститься с неба, чтобы помочь им месить тесто и печь. Связь каравая с богом отражается в его украинских названиях: дивень, дивний каравай. В свадебных обрядах каравай, разломленный на две половинки, воплощал жениха и невесту. Также принадлежал он светилам, в белорусской обрядовой поэзии отождествлялся с солнцем и месяцем.
Согласно сказаниям, каравай, вернувшийся с неба, видел там месяц с зарей и звезды. Настоящий обрядовый каравай украшался исконными символами изображением мирового древа и фигурками птиц и животных.

ЗАДАНИЕ.
- Озаглавьте текст. Прочитайте два раза, напишите по памяти. Сравните написанный текст и готовый. Удалось ли вам сохранить стиль текста тип речи. Докажите, указывая ведущие стилевые признаки. Какова главнее мысль текста, сформулируйте и запишите.

ДОМА.
Написать сочинение по пословице о хлебе, используя слова на правописание гласных в суффиксах: снежок, стожок, дружок, краешек, ломтик, пастушок, зайчонок, бельчонок, горшок ...
Выясните по этимологическому словарю происхождение слов: "К0ВРИГА", «КУЛИЧ», "КАЛАЧ", "KPAЮХA", «ГОРБУШКА», "ЛОМОТЬ". Оформите краткую запись словарной статьи.
Подберите текст на тему "Хлеб в жизни человека" /прозаический, поэтический, текст народных песен/. Подготовьте отзыв на данный текст /устно или письменно по выбору/.
"Запишите 5-10 пословиц о хлебе, об отношении к нему и прокомментируйте их содержание.
Примечание. Задание выполняется и в несколько этапов.










HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER141HYPER15




Рисунок 10ЖНИЦА. К. ВАСИЛЬЕВ.jpg

Приложенные файлы

  • doc rabota8
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 0

Добавить комментарий