Открытое развлекательно-игровое мероприятие для 1 классов «Зимние русские забавы»


Открытое развлекательно-игровое мероприятие
для 1 классов (по ФГОС)
«Зимние русские забавы».
Цель: Развитие специальных предметных компетенций спортивно-оздоровительного характера.
Задачи:
1. Представить учащимся разнообразие игрового мира.
2. Научить детей играть активно и самостоятельно.
3. Способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания и дельнейшего проявления их в общественно полезной и творческой деятельности.
4. Соблюдать технику безопасности и правила игры.
5. Вовлечение в разнообразную динамическую работу, через подвижные игры, различные крупные и мелкие мышцы тела.
Урок проводится в спортивном зале, украшенном зимней тематикой.
Инвентарь: 2 гимнастические скамьи, цветные атласные ленточки по количеству детей, 2 бумажных колпака, «снежки» из бумаги и скотча, 2 пластмассовых ведра, канат, бумажные снежинки по количеству детей, 2 цветных колпака, сладкие призы.
1. Организационный момент (5 – 6 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
Звучит веселая музыка. Дети заходят в спортивный зал и сроятся в одну шеренгу. Детей встречают скоморохи.
Скоморох 1: «Гости желанные, ученики и педагоги, а так же наши герои былинные!
Приглашаем вас в зимнюю сказку, страну зимних игр и развлечений.
Праздник русский начинается, сюда все приглашаются!»
Скоморох 2: «Вспомним русские забавы! Вспомним русскую игру!»
Дети берутся за руки и под музыку змейкой идут и образуют круг. 1. Настроить учащихся на игровое мероприятие.
2. Пропаганда здорового образа жизни.
Личностные: обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр.Регулятивные: прививать интерес к здоровому образу жизни.
Коммуникативные: доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные:
применять навыки ходьбы и бега, умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагируя на сигналы.
2. Подвижная игра на координацию «Карусели» (3 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
«Еле, еле, еле, еле,
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.»Говоря эти слова, дети идут по кругу с лентой в руке, увеличивая темп ходьбы, переходя на медленный бег, ускоряя его, пробегая 4-5 кругов.
«Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз, два, раз, два,
Вот и кончилась игра.»И наоборот, быстрый темп, бег замедляется, меняется на медленный и переходит на ходьбу с остановкой. Игра повторяется с изменением направления (2-3 раза).
Ведущий: «Раз, два, три в круг беги!»
Скоморох 1: «А морозов вы не боитесь?» 1. Подготовить организм учащихся к подвижным играм.
2. Закрепить и совершенствовать навыки бега.
3.Учить детей играть активно и самостоятельно. Личностные: уметь соблюдать правила игры и дисциплину.
Регулятивные: применять инициативу в двигательных действиях.
Коммуникативные:
применять игровые навыки в жизненных ситуациях.
Познавательные:
произвольно строить речевое проговаривание за учителем при проведении игры.
3. Подвижная игра на быстроту «Два мороза» (5 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
На противоположных сторонах площадки на расстоянии 10 м линиями отмечают дом и школа. Между домом и школой - улица. Считалочкой выбирают двух водящих – Морозов. Остальные ребята выстраиваются в одну шеренгу за линией дома, а посередине площадки – на улице – стоят два Мороза.
«Мы – два брата молодые,
Два Мороза удалые.
Я – Мороз, красный нос.
Я – Мороз, синий нос.
Кто из вас решится
В путь-дороженьку пуститься?»
Ребята отвечают (хором):
«Не боимся мы угроз
И не страшен нам мороз!»
После этих слов ребята бегут из дома в школу (за черту на другом конце площадки). Морозы ловят и «замораживают» пробегающих. Осаленные останавливаются и стоят неподвижно на том месте, где их заморозил Мороз. Затем Морозы опять обращаются к ребятам, а те, ответив, перебегают обратно, по дороге выручая «замороженных» ребят: дотрагиваясь до них рукой и тем самым позволяя им опять войти в игру. В конце игры отмечаются лучшие ребята – ни разу не «замороженные», а так же лучшие Морозы.
Ведущий: «Раз, два, три в круг беги!»
Скоморох 2: «Дед Мороз! Дед Мороз! Бабу снежную привез!
Скоморох 1: «Баба, Баба – Снеговуха! Не морозь меня за ухо!» 1. Пропаганда здорового образа жизни.
2. Закрепить и совершенствовать навыки бега.
3. Развивать скоростные способности, способности к ориентированию в пространстве.
Личностные: уметь соблюдать правила игры и дисциплину.
Регулятивные: уметь планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные:
дисциплинированность, ответственность перед коллективом, чувства товарищества, дружелюбия.
Познавательные:
использовать речевые средства в игровой деятельности.
4. Подвижная игра на быстроту «Северный и Южный ветер » (5 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
С помощью считалочек выбираются два водящих: Северный ветер «замораживает», Южный ветер – «размораживает», которые встают в центр круга. Дети идут со словами:
«Мы веселые ребята, любим прыгать и играть.
Ну попробуй нас догнать!» (и бегают по всему залу).
Северный ветер бегает за детьми, стараясь догнать «заморозить». Ребенок, которого «заморозили», встает на месте, ноги на ширине плеч. Южный ветер может «разморозить», если проползет на четвереньках между ног «замороженного». «Замороженные» дети не могут вставать близко к стене. Отмечаются дети, которые ни разу не были «замороженными».
Ведущий: «В одну шеренгу становись!»
Ведущий: «Зимой имеется очень много возможностей для интересных, увлекательных и полезных игр и развлечений. Но так как у нас погода не позволяет проводить занятия на улице, мы придумали сделать сами из бумаги и скотча «снежки» и поиграть с ними. 1. Закреплять и совершенствовать навыки бега.
2. Развивать ловкость, двигательно-координационные способности.
3. Развивать скоростные способности, способности к ориентированию в пространстве.
Личностные: правильно взаимодействовать с партнерами по команде.
Регулятивные: пробудить желание к физическим упражнениям и желание играть.
Коммуникативные:
доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные:
применять навыки ходьбы и бега, закрепить умение двигаться, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагируя на сигналы.
5. Подвижная игра на ловкость «Перестрелка» (со снежками) (5 – 6 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
Игроки делятся на две команды. Каждой команде дается равное количество «снежных шаров». По сигналу игроки начинают перестрелку друг в друга. По второму сигналу перестрелка заканчивается и подсчитывается количество шаров. На чьей стороне шаров больше, та команда проиграла. Задача команд как можно больше перекинуть шары в противоположную сторону. Игра воспитывает быстроту реакции и скоростные качества.
Ведущий: «А теперь посмотрим, кто из вас самый меткий»
Дети сроятся в 2 колонны. 1.Закреплять и совершенствовать метание на дальность.
2. Развивать способность к дифференцированию параметров движений.
3. Развивать скоростно - силовые способности, ориентирование в пространстве. Личностные: применять навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Регулятивные: применять инициативу в двигательных действиях.
Коммуникативные:
взаимодействовать со сверстниками на основе правил честной игры, помощь и поддержка друг друга.
Познавательные:
умение применять игры в самостоятельных занятиях.
6. Игра на быстроту и ловкость «Сбей колпак» (5 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
На одной стороне площадки чертится линия, на которой стоят скоморохи с бумажными колпаками на голове. На расстоянии 3-х метров от них, параллельно линии, на которой стоят скоморохи, проводится линия метания. Дети сроятся в 2 колонны за линией метания напротив каждого скомороха. По сигналу дети бросают снежки, стараясь сбить колпак у своего скомороха. Выигрывает команда, которая быстрее сбила колпак.
Скоморох 1: «А теперь вы сноровку покажите и канатик потяните!». 1.Закреплять и совершенствовать метание на дальность и точность.
2. Развивать скоростно - силовые способности, ориентирование в пространстве. Личностные: подводить самостоятельный итог игры; анализировать и систематизировать полученные умения и навыки.
Регулятивные: развитие мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, ловкости.
Коммуникативные:
доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные:
умение применять игры в самостоятельных занятиях.
7. Состязание на силу «Перетягивание каната» (3 – 4 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
Команды берутся с разных сторон каната и тянут в свои стороны, пытаясь дотянуться до определенного места.
Ведущий: «Раз, два, три в круг беги!»
Скоморох 2: «На дворе у нас мороз, Чтобы носик не замерз
Нужно поиграть в игру…» 1.Развивать скоростно – силовые способности.
2. Развивать координационные способности, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями.
Личностные: умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Регулятивные: применять инициативу в двигательных действиях.
Коммуникативные:
доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные:
овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями.
8. Подвижная игра на быстроту и выносливость «Ловишка с ленточками» (5 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
С помощью считалочки выбирается водящий, который стоит в центре круга. Все остальные стоят в большом кругу, за спиной у каждого игрока вешается атласная лента за пояс. Дети идут со словами:
«Мы веселые ребята, любим прыгать и играть.
Ну попробуй нас догнать!» (и бегают по всему залу).
Водящий бегает за детьми, стараясь выдернуть ленту.
«Раз, два, три, в круг беги!»
Тот, кто в конце игры остался без ленты, считается проигравшим. В конце подсчитываются ленточки проигравших детей. Отмечается водящий, который больше собрал лент.
После игры дети встают в одну шеренгу для дыхательной гимнастики с помощью
игры «Найди свое место».
Ведущий подает сигнал «Найди свое место!». Все дети бегут кратчайшим путем к своим местам, как строились на начало мероприятия. 1. Закреплять и совершенствовать навыки бега.
2. Развивать ловкость, двигательно-координационные способности.
3. Развивать скоростные способности, способности к ориентированию в пространстве.
Личностные: значение русской народной игры в жизни.
Регулятивные: развитие мелкой моторики, быстроты реакции, координации движений, ловкости, силы.
Коммуникативные:
доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные: умение совершенствовать навыки бега, развитие скоростных способностей, способности к ориентированию в пространстве.
9. Релаксация: дыхательная гимнастика «Подуй на снежинки» (5 – 6 мин.)
Ход Задачи Ожидаемые результаты
Снежинки лежат на открытых ладонях. Сделать вдох и сдуть снежинки с ладони. Сначала с правой руки, затем с левой. Носом – вдох, ртом – выдох.
Скоморох 1: «Без смеха и шутки, друзья, жить никак нельзя, все преграды мы прошли, силу ловкость и друзей приобрели. Крикнем всем ура, ура, ура!»
Ведущий: Подводит краткий итог, участники конкурсов награждаются сладкими призами.
1.Способствовать понижению нагрузки.
2. Развивать психомоторные функции с помощью
дыхательной гимнастики. Личностные: с помощью игры создать положительный эмоциональный настрой через релаксацию.
Регулятивные: уметь переключать внимание и направлять его на расслабление.
Коммуникативные:
доброжелательные отношения между детьми в совместной двигательной деятельности.
Познавательные:
потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми
Учитель физической культуры
МБОУ «СШ № 38» О.Л.Дудник

Приложенные файлы

Добавить комментарий