Занятие внеурочной деятельности по информатике и «Я — исследователь». Работа с презентацией в программе Microsoft PowerPoint.


Имя занятия. Береги свою планету, ведь другой на свете нету!
Тема занятия внеурочной деятельности по информатике и «Я - исследователь». Работа с презентацией в программе Microsoft PowerPoint.
Форма проведения: занятие - практикум
Вид мероприятия: занятие построения системы знаний
Формы работы учащихся: фронтальная,  групповая, индивидуальная
Целевая аудитория: 4 класс, группа 15 человек
Цель урока: формирование навыков создания мультимедийных презентаций
Задачи урока:
Образовательные:
формировать знания и умения составлять алгоритмы при создании мультимедийных презентаций;
содействовать установлению «межпредметных» связей посредством развития УУД (работа с текстом)
привлечь внимание учащихся к глобальным экологическим проблемам, посильному участию в решении экологических проблем своего города.
Развивающие:
развивать умение поиска и выделения необходимой информации;
развивать умение структурировать знания;
развивать умение осознанно строить речевое высказывание устно;
развивать информационную культуру;
формировать навыки работы в группе
Воспитательные:
прививать навыки самостоятельности в работе;
формировать общечеловеческие ценности: любовь к родной природе, бережное отношение к окружающему миру
Ожидаемые результаты:
- создание презентации по защите окружающей среды
- сформированные действия (умения) по работе с презентацией
- умение защитить свой проект
- сформированные умения по работе с текстом
- привлечение внимания к экологическим проблемам
- сформированные умения поиска и выделения необходимой информации, умения структурировать знания и осознанно строить устное речевое высказывание;
- формирование навыков работы в группе
- формирование общечеловеческих ценностей: любви к родной природе, бережного отношения к окружающему миру
Продолжительность занятия: 1 урок (45 минут).
Оборудование, материалы:
проектор;
компьютеры;
звуковые колонки;
программное обеспечение:
ОС Windows XP;
Microsoft Office PowerPoint 2003;
Ход урока:
Организационный момент. (0,5 мин.)
Проверка готовности к уроку.
Актуализация знаний. (3,5 мин.)
Есть у меня шестёрка слуг,
Проворных, удалых,
И всё, что вижу я вокруг, -
Всё знаю я от них.
        Я по морям и по лесам                
        Гоняю верных слуг.
        Потом работаю я сам,
        А им даю досуг.
Они по знаку моему                            
Являются в нужде.
Зовут их Как и Почему,
Кто, Что, Когда и Где!
                        Редъярд Киплинг
- Ребята, что мы с вами можем узнать с помощью этих вопросов? (Информацию).
- А что такое информация (все, что нас окружает)
Правильно. Иначе говоря, информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интересуют.
В словаре Ожегова говорится:
Информация — сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы.
- Какие методами мы можем воспользоваться, чтобы получить информацию? Кто или что можем быть источником информации? (развешиваются условные знаки на доску)
Подумать самостоятельно
Спросить у другого человека (родители, учитель, одноклассники)

Понаблюдать
Посмотреть в книгах, энциклопедиях

Посмотреть по телевизору (по теме исследования)
Получить информацию у компьютера

Провести эксперимент
- Какие действия человек совершает с информацией? (Алгоритм вывешивается на доску).
1. Поиск информации. 2. Изучение и обработка информации (анализ, выделение главного). 3. Представление информации (в устной или письменной форме). 4. Обменивание, передача информации. 5. Хранение.
3. Постановка проблемы. ( 0,5 мин.)
-Ребята, вы знаете, что 2013 год объявлен годом защиты окружающей среды?
- Как вы думаете, все ли об этом знают? (Нет, не все)
- Что вы сейчас от меня получили? (Информацию)
- Раз мы владеем этой информацией, а другие нет, что мы можем сделать? (поделиться информацией, рассказать)
- Как мы можем ею поделиться (нарисовать картину или плакат, рассказать, сделать презентацию, сочинить песню, сделать театральную постановку и т.д.)
- С помощью компьютерных технологий мы можем передать информацию? (сделать презентацию и показать)
- Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (делать презентацию)
- Как вы думаете, о чем, на какую тему? (Защита окружающей среды)
4. Постановка целей и задач урока (0,5 мин.)
-Да, мы сегодня должны с помощью компьютерных технологий представить информацию. Первое действие с информацией выполнила я, т.е. нашла информацию по данной теме. Ваша задача: изучить, обработать эту информацию, создать электронную презентацию, представить и защитить свой проект. Задач много, но всё по порядку.
5. Изучение и обработка информации (работа в группах) (5 мин.)
- Экологическая проблема в России одна из важнейших проблем. Ситуация в некоторых районах очень острая. Загрязнение воды, почвы, воздуха стало причиной многих болезней людей. Много аспектов можно затронуть по этой теме. Мы же поговорим о пяти.
Объединяемся в группы по 3 человека. Вы уже знаете с прошлого занятия, кто в какой группе. У каждой группы будет своя тема.
1 группа - Защитники животных.
2 группа –Защитники воды.
3 группа – Охрана воздуха
4 группа – Спасение лесов
5 группа – Защита планеты от мусора
На столах лежат листы с текстом и фломастеры, которые вы должны прочитать и втроем обработать. Выделите все, что будете помещать на слайды.
Работа по группам.
Физкультминутка (0,5 мин.)Снятие общего утомленияУтром бабочка проснулась,Улыбнулась, потянулась,Раз -росой она умыласьДва - изящно покружиласьТри- нагнулась и присела На четыре улетела.Снятие утомления глаз
6. Работа с презентацией (индивидуальная практическая работа на компьютере) (18 мин.)
Информацию обработали, теперь садимся за свои компьютеры. Открываем папку, выбираем свою тему.
- Создаем презентацию (правая кнопка мыши, создать, Презентация Microsoft PowerPoint)
- Открываем файл, создаем первый слайд.
-Копируем из папки фон, редактируем его на слайде.
- Копируем первый слайд и создаем другие слайды. Далее индивидуальная работа с фотографиями и текстом. Удачи!
7.Подведение итогов. Защита проектов (10 мин.)
8.Рефлексия. (1,5 мин.)
Чем вы сегодня занимались? Что вам показалось особенно интересно. Что понравилось? Что нового узнали?
- Ребята, вы поняли, что создавать презентации, это очень увлекательное и интересное занятие. Но сегодня выполняли не только интересное занятие, но и сделали доброе и полезное дело. Потому что ваши проекты я выложу на свой сайт, и ими будут пользоваться жители всей России.
А сейчас я хочу вам показать, для чего мы делали свои проекты, что нам надо защитить (видеоклип про природу на 3.50 мин.)
Чтоб радость завтрашнего дняСумел ты ощутить,Должна быть чистою ЗемляИ небо чистым быть.
Использованная литература:
http://www.openclass.ru/node/284816http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-4-18.htmlЛеонтьев В.П. Компьютерная энциклопедия школьника.-М.:ОЛМА-ПРЕСС. Образование, 2006.
Матвеева Н.В. Информатика и ИКТ. 4 класс: методическое пособие.
Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя. Учебник – практикум.- СПб.:»БХВ-Петербург»,2003.
Приложение.
«Голубая рубашка» планеты Земля
Воздух - основа жизни на Земле, в том числе жизни человека. Существуют три основных источника загрязнения атмосферы: промышленность, бытовые котельные, транспорт.
Автомобиль стал злейшим врагом природы и человека. 1 автомобиль в год выбрасывает 200 видов вредных веществ, даёт 10 кг резиновой пыли. Кроме того, он поднимает целые клубы пыли, вдоль дорог растения заражены твёрдыми металлами.
Вокруг заводов и фабрик почти нет растительности, погибла трава, кустарники, стоят хилые деревья. Причина в том, что завод выбрасывает огромное количество загрязняющих веществ при сжигании топлива.
Экологические последствия глобального загрязнения атмосферы:
Возможное потепление климата (“парниковый эффект”)
Нарушение озонового слоя
Кислотные дожди
Мероприятия очистки воздуха:
- Установка очистных фильтров на заводских трубах
- Лесонасаждения
- Устройства уловителей дыма
- Запрет разведения костров в лесопарках
- Переработка отходов
Загрязнение лесов
Лес влияет на окружающую среду, очищает воздух городов от пыли и вредных газов, дыма и копоти, защищает от шума. Многие растения, особенно хвойные, выделяют вещества убивающие микробов, возбудителей болезней человека и растений.
* Лес – это среда обитания большинства видов животных, он является кормильцем животных и человека.
* Леса – крупнейшие охотничьи угодья.
* Леса – это здравницы и места отдыха.
Бездумная вырубка лесов наносит непоправимый вред Экосистемам. Уменьшается обогащение атмосферы кислородом, круговорот и качество воды.
Большой ущерб наносят пожары. Повреждается или полностью уничтожается растущий лес вместе с подлеском и травяным покровом. Пожары уничтожают гнезда птиц и места обитания зверей, способствуют размножению вредных насекомых. Около 97% всех лесных пожаров возникает по вине людей.
Лесозащитные мероприятия:
Не рвать в лесу цветы
Не ломать деревьев
Не шуметь в лесу
Не вытаптывать траву
Не оставлять в лесу мусор
Не повреждать кору деревьев
Не устраивать в лесу новых кострищ
Разводить костёр в отведенных для этого местах
Охрана животных
Основной причиной исчезновения многих видов животных стала деятельность человека: охота, коллекционирование, уничтожение естественных мест обитания и загрязнения окружающей среды.
Многие века люди охотились на животных, добывая мясо и шкуры. По мере развития цивилизации человек изобретал всё более изощрённые способы покорения природы, совершенствуя орудия уничтожения животных. Человек осваивает новые земли, вырубая леса, осушая болота, распахивая степи и оставляет всё меньше нетронутых мест.
Сейчас очень модно держать дома экзотических животных. А кое-кто из людей хочет получить побольше денег за продажу этих животных в домашние коллекции, это очень выгодный бизнес.
В мире создано много заповедников и национальных парков. Созданы организации, которые организуют охрану животных (например, ГРИНПИС)
Меры по охране животных.
Запретить:
Охоту на редких и исчезающих животных
Бороться с браконьерами
Прекратить торговлю редкими и экзотическими животными для коллекционеров
Не уничтожать места обитания животных
Не загрязнять природу, чтобы не изменялся климат
Создавать заповедники и природные парки
Чистая планета
В любой семье каждый день что-нибудь выбрасывают. Мусор вывозится на полигоны. А нерадивые жители могут выбросить пакет с мусором под ближайший куст, за ближайший угол дома. Весь этот мусор годами гниёт под открытым небом, загрязняя атмосферу, подземные воды, портит внешний вид.
Очень много мусора вывозится с промышленных предприятий, со строек, с предприятий транспорта из магазинов. Вдоль дорог, в лесу можно увидеть не только пакеты с мусором, но и сломанную мебель, ржавые автомобили.
Откуда берётся мусор?
Отходы промышленных предприятий, строительства и транспорта.
Остатки жизнедеятельности человека
одна семья в среднем выбрасывает 15 пакетов с мусором. Один пакет весит около 2кг. Значит, за один месяц семья выбросит около 50 кг мусора, а за год -600кг мусора.
Как избавиться от мусора?
Воспитывать культуру поведения у людей. Не сорить на улице, выкидывать мусор только в специальные контейнеры.
Поддерживать чистоту территории.
Строить сортировочные и перерабатывающие заводы.
Использовать упаковку, которая растворяется в почве.
Использовать вторично некоторые предметы( стеклянные банки, бутылки.
Организовать сбор металлолома и макулатуры.
Вода - одно из самых драгоценных
сокровищ нашей планеты.
Источники загрязнения водоёмов:
1. Загрязнение нефтью и нефтепродуктами. Приводит к появлению нефтяных пятен, а также вызывает гибель растений и животных. Каждая тонна нефти создает нефтяную пленку на площади до 12 км²;
2. Загрязнение сточными водами, а также коммунально – бытовыми стоками. Ведет к обогащению водоемов питательными веществами, приводящим к развитию водорослей и гибели других экосистем водоемов с непроточной водой, а иногда к заболачиванию местности;
 3. Загрязнение тяжелыми металлами. Нарушает жизнедеятельность водных организмов и человека;
4.Загрязнение кислотными дождями. Приводит к закислению водоемов и гибели экосистем;
5. Бактериальное и биологическое загрязнение. В результате промышленной деятельности пресная вода перестала быть возобновляемым ресурсом.
6. Радиоактивное загрязнение. Связано со сбросом радиоактивных отходов;
Чистота водоемов немыслима без охраны их растительности. К биологическим факторам самоочищения водоема относятся водоросли, плесневые и дрожжевые грибки.
Охрана и рациональное использование водных ресурсов - это одно из звеньев комплексной мировой проблемы охраны природы.

Приложенные файлы

  • docx file6
    Тема занятия внеурочной деятельности по информатике и «Я - исследователь». Работа с презентацией в программе Microsoft PowerPoint.
    Размер файла: 184 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий