Памятка для родителей «Готовность ребенка к школе»

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Развитие внимания
Умение настраиваться на восприятие указаний взрослого, не отвлекаться от выполнения задания, сосредотачиваться на задании для учебы в школе необходимы. Упражнение: на листе бумаги в разброс написаны буквы алфавита, ребенку нужно найти и вычеркнуть, например, букву О:
АОПРЛДООЖШЬТАОИТМОВК
То же самое можно сделать и с цифрами, например, вычеркнуть цифру 1:
18721942410792131158275521.
Развитие воображения
Способность к воображению у ребенка можно проверить (и развить), выполняя упражнения типа "Художник", "Скульптор", "Сказочник",.. Например: художник начал рисовать картины, но у него кончились краски. Заверши, пожалуйста, его работу.
Развитие эмоций
Ребенок должен уметь оценить эмоции и настроения людей. (Какое настроение, ты знаешь, бывает у людей?). Упражнение: назови, какое лицо здесь радостное, злое (сердитое), грустное, удивленное, испуганное,... Нарисуй свое настроение, настроение своей мамы, друга... Для этого можешь посмотреть в зеркало или на фотографию.
Развитие мышления
-Умение обобщать и исключать по существенным признакам. Назови одним словом: корова, бык, кролик ? (дом. животные); груша, яблоко, вишня - что лишнее? (вишня).
-Умение делать умозаключения по аналогии. Взрослый предлагает три слова, два из них подходят друг другу, являются парой. Ребенок должен придумать слово, подходящее по смыслу к третьему:
день - ночь, белое -..? (черное)
заяц - животное, щука - ..? (рыба) и т.д.
-Умение наблюдать, анализировать, сравнивать. Взрослый берет открытку и разрезает ее на части, перемешивает их. Ребенок должен восстановить картинку, которую он прежде не видел, складывать разрезные картинки (пазлы).
-Умение выделять причинно-следственные и пространственно-временные логические
связи. Разложить по порядку 6 картинок. Составить по ним рассказ.
Развитие восприятия:
Умение создавать полный образ предмета. Упражнение: изучить предмет, используя все органы чувств, и рассказать какой он на вид (цвет, форма), на слух, по запаху, по вкусу, на ощупь (текстура материала, вес, температура).
Развитие памяти
- Из 10 названных слов (например: тетрадь, торт, портфель, сказка, собака, цветы, друзья, улица, игрушки, школа) ребенок должен называть 7-8. Если с первого раза не удается запомнить, взрослый может повторить весь список второй или третий раз.
- Рассмотрите репродукцию картины, попросите перечислить как можно больше деталей картины, которые он запомнил.
- Выучите красивое длинное стихотворение, которое понравилось ребенку. Научите его декламировать стихотворение "с чувством, с толком, с расстановкой".
МБДОУ «Хомутовский д/с»
Помните, что это всего лишь общие рекомендации, и не огорчайтесь, если что-то у Вашего ребенка пока не получается. Ваше терпение и усердие малыша помогут Вам постигнуть любые науки!
Общайтесь со своим ребенком, обязательно отвечайте на его вопросы, и тогда Ваш малыш с нетерпением будет ждать встречи со школой.




Памятка для родителей







Подготовила: педагог-психолог Косоротикова Мария Сергеевна



Готовность к школе
Для успешного обучения в школе к моменту поступления ребенок и его родители должны иметь определенную готовность. Это готовность самого ребенка (физическая, личностная, интеллектуальная) и готовность его близких, которые возьмут на себя работу по адаптации ребенка к школе).
С какими вопросами может столкнуться Ваш малыш? Для того чтобы Вы смогли правильно подготовить ребенка к школе, предлагаем Вам ознакомиться с информацией.
Очень хорошо, если Ваш ребенок перед поступлением в школу сможет ответить на следующие вопросы:
Назови свои фамилию, имя, отчество.
Назови фамилию, имя, отчество папы, мамы.
Ты девочка или мальчик? Кем ты будешь, когда вырастешь – тетей или дядей?
У тебя есть брат, сестра? Кто старше?
Сколько тебе лет? А сколько будет через год? Через два года?
Сейчас утро или вечер (день или утро)?
Когда ты завтракаешь – вечером или утром? Когда ты обедаешь – утром или днем?
Что бывает раньше – обед или ужин?
Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
Кем работает твой папа, твоя мама?
Ты любишь рисовать? Какого цвета эта лента
( платье, карандаш) – цвета и оттенки цветов.
Какое сейчас время года – зима, весна, лето или осень? Почему ты так считаешь?
Когда можно кататься на санках – зимой или летом?
Почему снег бывает зимой, а не летом?
Что делает почтальон, врач, учитель?
Зачем в школе нужна парта, звонок?
Ты хочешь пойти в школу?
Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны глаза, уши?
Каких животных ты знаешь? Назови 3 домашних животных и 3 диких? Чем они отличаются?

Каких птиц ты знаешь?
Кто больше – корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: у петуха или у собаки?
Что больше: 8 или 5; 7 или 3? Посчитай от трех до шести, от девяти до двух.
Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?
Поиграйте в математику:
- предложите посчитать от 1 до 10 и обратно,
-восстановить числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
- выполнить счетные операции в пределах десяти, увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; знать понятия «больше-меньше-поровну»;
- знать простые геометрические фигуры, составлять аппликации из геометрических фигур;
- сравните предметы по длине, ширине и высоте;
- попробуйте решить простые арифметические задачки;
- поделите предмет на две/три/четыре равные части.
Важно, чтобы ребенок:
- различал в словах звуки;
- мог найти нужный звук в начале, середине и конце слова;
- подбирал слова на заданный звук;
- отличал звуки, гласные от согласных;
- делил слово на слоги.
Для развития мелкой моторики рекомендуется:
- проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
- рисовать по клеточкам и точкам;
- дорисовывать отсутствующую половину симметричного рисунка;
- копировать с образца геометрические фигуры;
- продолжать штриховку рисунка;
- аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.
В области познавательного развития важно, чтобы ребенок мог назвать:
свой домашний адрес: название города (поселка, деревни), улицы, номер дома, подъезда, этажа, квартиры; 
название своей страны и ее столицы; 
последовательность дней недели, месяцев, времен года; основные приметы каждого времени года;
домашних животных и их детенышей; 
диких животных различных природно-климатических зон, их повадки, детенышей; 
растения различных природно-климатических зон; 
части тела человека; 
профессии; 
русские народные сказки; 
великих русских поэтов и писателей (А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А. Есенина, Ф.И. Тютчева) и их основные детские произведения. 
различать живое и неживое; женский и мужской род; единственное и множественное число; одежду, обувь и головные уборы; птиц, рыб, зверей, насекомых; овощи, фрукты, грибы, ягоды; наземный, водный и воздушный транспорт; посуду, мебель и т.д.; 
свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, иметь представление о понятиях "право" - "лево", "верх" - "низ" и т.д.; 
рассказать наизусть небольшое стихотворение; 
пересказать прослушанный или прочитанный рассказ; 
придумать рассказ по картинке; 
запомнить и назвать по памяти 6-10 предметов, картинок, слов; 
HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

Добавить комментарий