Конспект урока «Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з»


Шишлова Наталия Васильевна Учитель начальных классов
Дата /№ 09.11.2015. №30
Тема Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
Цель Создать условия для ознакомления учащихся с согласными буквами З, з, развития речи, логического мышления, памяти.
Тип урока. Урок открытия нового знания
Планируемые результаты(предметные) Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.
Личностные результаты Имеют познавательные интересы, учебные мотивы
Универсальные учебные действия (метапридметные) Регулятивные : адекватно воспринимать оценку учителя.
Познавательные : общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в учебнике; логические – характеризуют звуки [з], [з’], буквы З, з.
Коммуникативные :умеют формулировать своё мнение и позицию.
Основное содержание темы, понятия и термины Согласные буквы З,з ; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы; слого-звуковой анализ слова, предложение, рассказ.
Образовательные ресурсы Шнурок (нитка),мультимедиа установка, ПК, цветные карточки.
Ход занятия.
Этапы занятия Формы, методы, методические приёмы Деятельность учителя Действия учащихся Вид и форма контроля
Осуществляемые действия Формируемые умения 1 2 3 4 5 6
1. Организация начала урока. (слайд №2) Фронтальная,
Словесный,
Слово учителя. Приветствие учащихся.
-Проверим готовность к уроку. Приветствуют учителя.
Организуют свое рабочее место. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя. Фронтальный.
Наблюдение учителя
2. Речевая разминка
Коллективная.
Словесный.
Фонетическая зарядка. - Как поют комарики?
- Что мы слышим, когда муха попадает в паутину? - З-З-З….
-З-З-З…. Готовят артикуляционный аппарат к чтению. Коллективный.
Правильное произношение звуков.
3. Постановка учебной задачи. Фронтальная.
Словесный.
Слово учителя. - Какой звук вы сейчас произнесли?
- Давайте сформулируем учебную задачу урока. - [з].
- Познакомимся со звуком [з] и буквой, обозначающей его на письме. Вместе с учителем формулируют учебную задачу. Фронтальный.
Устные ответы.
4. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1) Слого-звуковой анализ слова
(учебник с.91) (слайды №3,4,5) Фронтальная.
Словесный.
Беседа, анализ слов. Работа с предметными картинками
- Что изображено на картинках?
- Выполните слого-звуковой анализ слов зебра, звонок.
- Выделите согласные звуки
-Какие они? Рассматривают картинки, работают со схемами слов, отвечают на вопросы учителя, выполняют слого-звуковой анализ слов.
- В слове звонок звук [з] твердый, в слове зебра звук[з’] мягкий, и они звонкие. Выделяют новые звуки из слов, характеризуют их, сравнивают. Фронтальный.
Устные ответы.
2) Знакомство с буквой З (слайд№6) Фронтальная.
Словесный,
практический
Беседа,
моделирование
буквы.
- Какой буквой обозначаются звуки
[з] и [з’] на письме?
-На что похожа буква З?
На эту букву посмотри:
Она совсем как цифра три.
-Выложите букву З из шнурка или нити. Находят букву З на «ленте букв».
Высказывают свои предположения.
Из шнурка или нитки выкладывают букву З. Находят букву З на «ленте букв». Моделируют её из шнурка или нитки.
Фронтальный
Устные ответы,
Моделирование
Физ.минутка Коллективная
Практическая Учитель говорит слова и демонстрирует движения Повторяют слова и движения Осуществляют профилактику утомления. Коллективный. Правильное выполнение движений
3) Чтение слогов слияний и слов
(учебник с. 91) (слайд№6) (слайд№7) Коллективная
Словесный,
практический
Чтение. -Прочитай слоги.
-В каких слогах звук [з’]- мягкий, а в каких слогах [з] –твердый?
-Назовите слова которые начинаются со звука [з] Хором читают слоги.
Называют слоги с мягким звуком и твердым звуком. Называют слова начинающиеся со звука[з]. Читают слоги-слияния. Характеризуют звуки [з] и [з’], определяют, какие гласные указывают на твердость и мягкость согласного звука. Коллективный.
Чтение.
4) Дидактическая игра « Кто внимательный?» (слайды№8,9,10) Коллективная
Словесный.
Игра. Учитель показывает предметные картинки.
-Роза, корзина, зонт, земляника, ваза, замок, зима. Дети работают в парах выкладывают карточки- синюю если твердый согласный, зелёную –если мягкий согласный звук. Распознают в словах твердый или мягкий согласный звук. Коллективный.
Игра
5) Работа с иллюстрацией, чтение стихотворения (учебник с. 90) (слайд№11) Фронтальная, Индивидуальная
Словесный,
практический.
Чтение, беседа.
-Рассмотрите рисунок. Что на нем изображено? - Что такое зоопарк?- Кто был в зоопарке?- А теперь послушайте сообщение о зоопарке.
-Выразительно прочитайте стихотворение.
- Какие слова вызывают у вас улыбку? -Отвечают на вопросы. ( заранее подготовленный ученик рассказывает о зоопарке). Составляют рассказ по рисунку, соблюдая логику изложения, выразительно читают стихотворение, понимают его смысл, формулируют ответ на вопрос Фронтальный
Устные ответы.
Чтение.
Физ.минутка Коллективная
Практическая Учитель говорит слова и демонстрирует движения Повторяют слова и движения Осуществляют профилактику утомления. Коллективный. Правильное выполнение движений
5. Закрепление знаний и способов действий.
Рассказ «В зоопарке». Работа с иллюстрацией
(учебник с. 91-92) Парная. Словесный Чтение, беседа, рассказ.
-Прочитайте текст.
-Рассмотрите картинку.
-Прочитайте слова. Составьте с ними рассказ. Определите, с чего вы начнете, что будет происходить потом. Чем закончите ваш рассказ. Читают текст по предложению. Рассматривают картинку. Составляют рассказ (работа в парах). Читают текст вслух, соотносят его с иллюстрацией.
Придумывают свой рассказ, опираясь на предложенные слова Парный. Устные ответы, рассказ
6. Рефлексивно-оценочный . (слайд№12) Фронтальная.
Словесный.
Беседа. -С какой буквой, какими звуками мы познакомились на уроке?- Где мы побывали во время урока?
-О чем из урока вы бы рассказали дома?
- Нарисуйте своё настроение после сегодняшнего урока
-Спасибо за урок! Отвечают на вопросы учителя
Рисуют своё настроение
(солнышко – хорошее настроение, тучка – плохое ). Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на вопросы, Оценивают свою работу на уроке. Фронтальный
Устные ответы.

Приложенные файлы

  • docx file.2
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0

Конспект урока «Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з»: 1 комментарий

  1. lafrolowa1954

    Урок хороший. Возможны дополнения: Каких животных можно увидеть в зоопарке? (слайды и рассказы о животных).
    Творческое домашнее задание: вспомните вместе с родителями названия животных, растений с новой буквой, фамилии писателей, поэтов, композиторов, названия стран, городов, рек.

Добавить комментарий