Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»

Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Педагог-психолог МБДОУ №31 г. Апатиты
Христюк Валентина Павловна
Старший воспитатель Дворядкина Наталья Валерьена.
Заведующий Едемская Майя Валентиновна
У нас на Севере есть праздник, который придумала сама природа. Какая радость на душе, когда после трудной полярной ночи ты впервые увидишь яркий красный круг – солнце в небе! Традицию отмечать возвращение Солнца местные жители переняли у коренных жителей Кольского полуострова саамов. Саамы считают себя детьми огненного светила, которое в мифологии этого народа одушевлено, имеет жену и детей. Праздник так пришелся по душе, что его стали отмечать ежегодно, с песнями и плясками. Здравствуй, Солнце! – праздник в честь окончания Полярной ночи и возвращения дневного светила отмечается в последнее воскресенье января. По сей день праздник отмечают во всех населенных пунктах Кольского полуострова. Наверное, для того, чтобы понять, почему жителя Заполярья так радуются первым солнечным лучам, нужно пережить хотя бы одну полярную ночь.   Здесь полтора месяца не видят дневного света. Солнышка ждут и дети и взрослые. На широте Мурманска полярная ночь длится целых 40 дней со 2 декабря по 11 января. Однако из-за того, что Мурманск окружают сопки, горожане могут увидеть солнышко только в двадцатых числах января. В течение полутора месяцев, что длится полярная ночь, солнечный свет северянам заменяют сотни тысяч электрических ламп. И если для приезжих полярная ночь экзотика, вызывающая неподдельный восторг, то для нас, жителей Заполярья это суровое испытание. Сорок дней без света и солнца неблагоприятно сказываются на здоровье людей, так как организм человека испытывает своего рода ультрафиолетовый голод. Но самый большой стресс во время полярной ночи испытывают дети. Поэтому традиционно ежегодно проводим творческую неделю для детей. Тщательно разрабатываем тематическое планирование. Программа разнообразная, это и конкурс снежных фигур на участке ДОУ, совестные с родителями спортивные мероприятия, игровые и музыкальные развлечения, акции. Благодаря использованию такой формы работы, как акция, в ДОУ создан единый творческий союз детей, родителей, педагогов, который строится на основе сотрудничества, педагогической компетентности, доверия друг к другу, искренности и доброты. На первом этапе планирования разрабатываем плейкаст, которым встречаем детей и взрослых ( Плейкаст - это композиция, состоящая из картинки первых лучей солнца, текста стихотворения   Галины Шавловской и музыкального файла).
Как особую форму организации тематического материала используем лэпбук. Лэпбук – представляет собой прочную картонную основу, на которую наклеены маленькие книжки (миникнижки простые и фигурные, в виде кармашков, вееров-гармошек, солнышек, снежинок и т.д.),  в которых организован и записан изучаемый материал о солнце.
Проводим акцию «Настройтесь на позитив».
Ультрафиолетовый голод приводит и к тому, что наш организм перестаёт синтезировать серотонин гормон радости, выделяемый железами гипофиза. Однако наша психика очень пластична: мыслящий человек может за полчаса убедить себя и в том, что мир прекрасен, и в том, что он - ужасен. Жизнь - это то, что происходит с нами здесь и сейчас. Поэтому учимся видеть позитивные моменты даже в самых обычных вещах и явлениях.
Акция « На свежем воздухе». Цель: профилактика здорового образа жизни.
Ведь что может быть веселее, чем зимние виды спорта – катание на коньках, лыжах, санках, игра в снежки и пр. Или хотя бы пройдитесь до детского сада пешком. Пользу свежего воздуха люди часто недооценивают или теоретически понимают, а на практике времени не хватает. Его хватит на большее количество дел, если взять себе такие прогулки за правило. Те, кто регулярно бывает на свежем воздухе, не только хорошо спят, но еще и реже болеют.
Известно, маленький человек – деятель. И деятельность его выражается прежде всего в движениях. И первые представления о мире приходят к человеку через движение. Чем они разнообразней, тем больше информации поступает в мозг, тем интенсивней интеллектуальное развитие. Большое внимание уделяется движению и настрою детей для этого проводятся тренинги, подвижные игры, спортивные досуги, развлечения, праздники, игры на свежем воздухе («Мы гуляем и играем», «Путешествие на лесную поляну»).
Длительное пребывание на воздухе и красота окружающей природы благотворно влияют на психическое и эмоциональное состояние ребенка. Оздоровительные мероприятия снимают напряжение у ребят, улучшают настроение, увлекают необычностью, красочностью. Состояние нервно-психического напряжения – обычное дело на Севере. Только положительные эмоции способствуют восстановлению нарушенного соотношения процессов торможения и возбуждения в центральной нервной системе. В этот период в ДОУ проводятся оздоровительные, релаксационные минутки «Звуки живой природы» - шепот моря, разговор утреннего леса, дождевой капели, тихий шелест травинки или могучих сосен, пение птиц, тщательно подобранная мелодия придают ребятам бодрости и вселяют уверенность в себя.
Все группы во время проведения мероприятий «Здравствуй, солнце!» участвуют в конкурсе игровой деятельности.
Акция «Народная игра». Цель: приобщение к народной культуре Источник радости для ребенка – игра. Она вызывает прилив сил. Как блестят глаза, каким ярким румянцем покрываются щеки ребенка, когда он играет! Игра – это маленькое царство детей, где они хозяева. Пусть они в этом царстве сами и распоряжаются. В ДОУ ребята живут активно, деятельно, радостно и интересно. Воспитатели и педагоги ищут необычные игры, где дети общаются, получают радость новизны, где достигают успехов. Сегодня мы все чаще обращаемся к опыту наших предков, к истокам народного образования и воспитания, поскольку именно там мы находим ответы на многие трудные вопросы сегодняшнего дня. Народная игра, выполняя различные воспитательные функции (развивающую, познавательную, развлекательную, диагностическую, корректирующую) служит средством приобщения детей к народной культуре. Педагоги используют народные игры в сочетании с игровыми ситуациями и дополнительными игровыми методиками. Это позволяет ребенку :
овладеть опытом правильного поведения в игре и организаторскими умениями;
справиться с отрицательными переживаниями (беспокойством, страхом, неуверенностью в себе), скованностью и нерешительностью в общении, с неумением постоять за себя.
Акция «Как прекрасен этот мир!».
Художественно-творческая деятельность создает совершенно особую атмосферу «погружения в прекрасный мир музыки». На музыкальных занятиях музыкальный руководитель Киселева Л.И. настраивают детей на праздник. Праздник «Здравствуй, солнце! » – это особые дни в жизни любого человека, они несут заряд радости и эмоциональный подъем. Для поднятия настроения используются знакомые песни веселого, озорного характера, коммуникативные игры с именами, игры-приветствия. Движения под музыку дают ощутимые результаты с точки зрения как музыкального, так и личностного развития. Для активизации творческого потенциала детей, для усиления мыслительной деятельности, для развития психоэмоциональной сферы ребенка, для снятия скованности используются мимические упражнения, игры в настроения, свободные танцевальные движения в соответствии с характером предложенной инструментальной музыки, разнообразные формы релаксации - расслабление под звучание спокойной музыки или звуки природы. Во всех группах проводятся интегрированные мультимедийные игры-путешествия, так как творческая деятельность является самым сильным средством снятия напряжения. Это особенно важно для тех, кто не может «выговориться». Выразить свои фантазии в творчестве значительно легче, чем рассказать о них. Творчество открывает путь к выражению бессознательных идей и фантазий, проявляющихся в значимой для ребенка и необычной для всех остальных форме. Из разноцветных шарфов создаем дворец для Феи, хоровод настроения.
Создаем комнату радости, восхищения, удивления, красоты; выкладываем волшебные узоры, превращаемся в солнечные лучи, снежинки, бабочки, волшебные веера, ветерок или птицу Счастья.
Создаем «Радугу настроения» – каждый ребенок выбирает себе лист цветной бумаги или разноцветную полоску ткани символизирующий то настроение, которое у него в данный момент, и то, в какое бы он хотел его превратить.
Систематическая и целенаправленная работа всего коллектива, наличие благоприятных условий в группах открыли широкие возможности для укрепления здоровья детей, творческого проявления детей, педагогов и родителей, позитивного психологического настроя, уменьшение нервно-психологического напряжения, о чем свидетельствуют данные диагностики эмоционального состояния и благополучия ребенка в группах и сотрудников МБДОУ.





HYPER15Основной шрифт абзаца


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
«Солнышки на травке»
(группа раннего возраста).
(рисование с использованием техники «принт»
отпечатки ладошек, штампов)
Воспитатель МБДОУ №31 г.Апатиты
Марина Анатольевна Багелюс
Задачи:
Показать малышам возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек, штампов.
Продолжить знакомить с техникой «принт»
Развивать положительные эмоции, творческое воображение.
Вызвать желание сопереживать, рисовать для мамочки подарок.
Продолжить знакомство с желтым и зеленым цветом.
Воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрации «Одуванчики в траве», чтение стихотворений «Одуванчик В. Степанова, игры с цветом:»Что бывает желтенькое, зеленое?», цветная водичка.
Материал:
Лист бумажных обоев бледно-розового цвета, гуашь пальчиковая желтая, зеленая, штампы овальной формы. Панно «Солнышко», влажные салфетки.
Содержание занятия:
В гости к малышам приходит грустный гномик (взрослый, здоровается с малышами).
Воспитатель: Гномик, почему ты такой грустный?
Гномик: Скоро у мамочки праздник, а я в травке цветочков не нашел!
Воспитатель: не грусти гномик, мы с ребятами тебе поможем. Наши малыши мамочку свою любят. Мамочка у всех добрая, ласковая как солнышко лучистое, теплое…
Давайте позовем к нам солнышко:
Солнышко – ведрышко
Взойди поскорей
Освети, обогрей
Телят да ягнят, еще маленьких ребят!
На фланелеграфе воспитатель вывешивает солнышко
Вопросы к детям:
Какое солнышко светит? (желтое, ласковое, лучистое)
Поиграем с солнышком ( игра «Смотрит солнышко в окошко»)
Смотрит солнышко в окошко
Светит в нашу комнату
Мы захлопаем в ладошки
Очень рады солнышку.
Воспитатель: Солнышко пригрело землю,
Разбудило зеленую травку.
Взрослый предлагает опустить ладошку в зеленую краску малышам и отпечатать ладошку на листе бумаги. Гномик помогает малышам. Вместе рисуют травку из ладошек.
Шлеп-шлеп ладошка.
Ладошки у малышей стали зелененькие, а что еще у нас зеленое – листочки у цветочков, лягушка, кузнечик, кубик…
Взрослые помогают малышам вытереть ладошки влажными салфетками.
Воспитатель: А вместе с зеленой травкой показались на свет и желтые цветочки. Как их зовут? Одуванчики.
Воспитатель опускает штампик в желтую краску и отпечатывает на травке, помогает малышам отпечатать свои цветочки на травке. Какого цвета цветочки? Кому подарим одуванчики желтые цветочки – маме.
Воспитатель: Смотрят одуванчики на солнышко и улыбаются.
Солнышко – какое? (желтое) и одуванчики какие? (желтые).
У солнышка есть лучики и у одуванчика есть лучики. Вот какие маленькие солнышки по травке разбежались!
В конце занятий гномик благодарит малышей за помощь, взрослые любуются коллективной композицией.
Воспитатель читает стихотворение М.Полянской «Одуванчик».
Одуванчики везде
По весенней травке
Замелькали во дворе,
Разбежались на горе.
Спрятались в канавке.
Ай качи-качи-качи!
Глянь- цветочки хороши
Одуванчик от души
Мы подарим маме

Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Конспект занятия «В гости к солнышку» в 1 мл. группе.
Воспитатель МБДОУ №31 г.Апатиты
Белинина Марина Алесандровна

Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое, познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально-двигательная.

Задачи:
Учить детей выполнять ряд простейших действий.
Закреплять умение называть основные цвета (желтый, зеленый, красный)
Создать положительную эмоциональную атмосферу при обучении, в процессе игровой деятельности.

Оборудование: Заяц, 2тряпочные дорожки (1 короткая зеленая, 2-я длинная желтая), фигура солнца с разноцветными лучами, сделанная из картона и маленькие бантики в цвет лучикам.

Ход занятия:
Дети с воспитателем входят в группу под фонограмму «Звуки леса»
Воспитатель: Ребята, мы с вами пришли в сказочный лес и сейчас пойдем в гости к солнышку.
Дети, подпевая воспитателю, поют песенку « Солнышко» (муз. и сл. Е. Макшанцевой) и выполняют соответствующие тексту движения.

Вот как солнышко встает – (Дети поднимают вверх руки, встают на носки)
Выше, выше, выше!
К ночи солнышко зайдет – (Дети медленно опускают руки)
Ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо (Дети свободно приплясывают,
Солнышко смеется. Хлопают в ладоши.)
А под солнышком нам всем
Весело поется!
Воспитатель и дети встают в круг и поднимают руки вверх (руки над головой образуют круг)
- С Добрым утром, солнце, мы тебе рады! Все мы проснулись, за руки взялись. Медленно опускают руки вниз.
Воспитатель, обращая взгляд поочередно к каждому ребенку продолжает:
И Оля здесь , и Саша здесь, все здесь!
Дети встают на цыпочки, подняв сцепленные руки вверх и хором говорят: “Все здесь!” После этого все медленно опускаются на корточки.
Воспитатель: Доброе утро! Здравствуйте! Итак, все дети собрались, теперь можно и поиграть. Вы ведь тоже солнышки, ребята. Давайте поскачем, как солнечные зайчики, поиграем с детками, посветим им в глазки.
Словно побегайчики, солнечные зайчики.
Скачут весело вокруг
И зовут ребяток в круг
Вместе с ними поскакать,
Тоже зайчиками стать.


Воспитатель: Ой, смотрите, лесная полянка, какая красивая елочка, а это кто под ней сидит?
Дети: Зайка!
Воспитатель: Ребята, поздороваемся с зайкой.
Дети: Здравствуй!
Воспитатель: Зайчик, ты не знаешь, где солнышко живёт?
Заяц: Вы со мной сначала поиграйте.
Дети встают в круг, проводится пальчиковая игра «На горе сидели зайцы,
Убирайте быстро пальцы»
Заяц:: Спасибо, вам ребята.
Воспитатель: Зайка, ты не подскажешь нам дорогу к солнышку?
Заяц: Идите по желтой дорожке, она вас и приведет к солнышку.

Дидактическая игра «Выбери дорожку»

Дети выбирают желтую дорожку и идут по ней с песней «За солнышком»
За солнышком, за солнышком,
Идем, идем, идем,
Мы солнышко, мы солнышко,
Найдем, найдем, найдем!

Появляется солнышко.

Солнце : Кто тут меня зовет?
Воспитатель: Здравствуй, солнышко, это мы к тебе в гости пришли.
Солнце (грустно) – Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: А почему ты такое грустное?
Солнце: А потому, что я не красивое! Я очень долго спало. Вон ваши девочки с бантиками, такие красивые.
Воспитатель: Иди к нам, мы тебе тоже завяжем бантики.

Дидактическая игра «Подбери по цвету бантик»

На веревочке опускается солнышко. Дети должны в цвет лучиков подобрать бантики (желтый, зеленый, красный). Воспитатель помогает детям, которые не справляются с поставленной задачей.

Воспитатель: Ах, какое солнышко у нас получилось: яркое, красивое, веселое!
Солнце: Спасибо, вам друзья!
Солнце вновь поднимается на веревочке к верху.
Воспитатель: Давайте, ребята, для солнышка станцуем хоровод!

Хоровод « Греет, греет солнышко» (Муз. Н. Лукониной , сл. Л. Чадовой)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось в сказочном лесу? У вас хорошее настроение? Давайте скажем солнышку до свидания (Дети прощаются и уходят по желтой дорожке)


HYPER15Основной шрифт абзаца


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Конспект интегрированного занятия 1младшей группы
«Солнечные зайчики!»
Воспитатель МБДОУ №31 г.Апатиты Хонина Татьяна Сергеевна
Цель: Снижение психоэмоционального напряжения в период выхода из полярной ночи.
Задачи:
1.Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином ; развивать мелкую моторику.
2.Способствовать развитию общения со взрослыми.
3.Организовывать игровые действия детей в рамках интересующего сюжета.
Интеграция образовательных областей: познавательное, соц.- коммуникативное, художественно – эстетическое.
Словарная работа:
Полярная ночь, солнце, лучики, доброе, ласковое, лучистое.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций про солнце, беседа о солнышке, чтение Ушинского «Утренние лучики», потешек о солнце ,закличек, И.К.Чуковского «Краденое солнце», просмотр мультфильмов и пение песен « Солнышко лучистое», отгадывание загадок.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята давайте подойдем к окну. Посмотрите как там темно.
Смотрит в окошко черная кошка,
Нет не кошка и не кот,
Ночь полярная идет.
Ребята, а вы знаете, что у нас на Севере - царит полярная ночь. Это значить, что день короткий, а ночь длинная и темная. Все люди и животные Севера очень долго ждут пробуждения солнышка, чтобы стало светлее и веселее. Все живое проснулось и ожило. Небо темное, но вдруг сквозь тучи пробивается маленький лучик.
Тучка прячется за лес,Смотрит солнышко с небес.И такое чистое,Доброе, лучистое.Если б мы его достали,Мы б его расцеловали.(Г. Бойко)
Закончилась полярная ночь и на небе просыпается наше северное солнышко. Его лучики стали освещать небо. Солнышко стало пригревать, тает снег. Просыпается медведь, после долгой спячки, птички стали громче петь и веселее, с пробуждением солнышка.
Ой, ребята тихо послушайте, кто- то в дверь стучится к нам. Кто это пришел? Как тебя зовут?
Солнечный зайчик: Меня зовут солнечный зайчик. Я пришел к вам в гости. Хотел бы узнать, что вы знаете про солнышко. Мне очень интересно. Это ведь мой старший брат.
Воспитатель: Ребята расскажем и покажем солнечному зайчику, что мы знаем.
Дети: Да
Воспитатель: Ребята давайте посмотрим внимательно на солнышко и расскажем солнечному зайчику, какое оно? На что похоже? Что происходит с приходом солнца?
Дети: Солнышко – желтое, теплое, доброе. Похоже на – шар, колобок, блин, подсолнух.
С приходом солнца все оживает и расцветает. Просыпаются звери, прилетают птицы, расцветают цветы, тает снег, появляются проталины. На улице становится тепло и светло.
Воспитатель: Молодцы ребята! Много знаете про солнышко. Но что еще есть у солнышка? Подумайте и скажите.
Дети: Лучики.
Воспитатель: Правильно. Их у солнышка много. Это же его маленькие детки. И благодаря им, солнышко согревает землю. Сразу становиться светло и радостно и тепло.
Солнечный зайчик: Молодцы ребята! А вы умеете отгадывать загадки?
Дети: Да
Солнечный зайчик: Я вам буду загадывать, а вы отгадывайте. Хорошо.
Дети: Да
Это что за желтый мячикПо лесам за нами скачет.Золотит лучом оконце,Называют его …(солнце)
 
Колобок - горячий бок.Ох, не любит лежебок.Тучу-платье надеваетРаньше всех встаёт.
(Солнышко)
 
В синем небе жёлтый Блин.Ну давай его съедим!Нет уж больно Блин горячТы свои ладоши прячь.
(Солнышко)
Солнечный зайчик: Молодцы ребята! А что вы еще умеете?
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами покажем солнечному зайчику, как можно из пластилина сделать солнышко. Покажем?
Дети: Да
Физкультминутка.
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше.
(Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже.
(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам
Весело живется.
(Хлопать в ладоши. Улыбаться)
Воспитатель: Рассаживаемся за столы и будем лепить солнышко.
Солнышко, солнышко,
 Выгляни в окошко;
 Любят тебя детки,
 Детки-малолетки.
Ребята берем пластилин, отщипываем кусочек, кому какой нравится. Цвет солнышка – желтый. Кладем пластилин на картон и размазываем его пальчиком. Сильнее надавливаем, и пальцем тянем пластилин в разные стороны. Какое красивое у нас получилось солнышко. Молодцы! Солнечный зайчик, а тебе понравилось наше солнышко?
Солнечный зайчик: Да. Смотрите, какое оно веселое. Всем ребятам посылает свою широкую улыбку.
Солнечный зайчик: Ребята, а вы знаете игры с солнышком?
Дети: Да
Воспитатель: Мы сейчас поиграем в п/и «Солнышко и дождик». Солнечный зайчик иди играть с нами, мы тебя научим. Играем дружно не толкаемся.
Детки гуляют, солнышко светит, птички поют, цветочки цветут. Вдруг на небе появилась тучка, дождик пошел. Дети бегите, прячетесь под зонтик. У воспитателя в руках открытый зонт. Все под ним спрятались. Молодцы хорошо поиграли. Солнечный зайчик тебе понравилась с нами играть?
Солнечный зайчик: Да. Ребята мне очень понравилась у вас. Вы столько много знаете про солнышко стихов, загадок, песен и игр. Так не хочется уходить, но мене уже пора домой. Я расскажу про вас своим друзьям, может, и они к вам придут в гости. До свидания.
Дети: Приходи еще к нам.
Воспитатель: Молодцы ребята! Солнечный зайчик убежал к себе домой. Он будет за нами наблюдать. С приходом солнца у нас на Севере стало теплее и светлее. Спасибо солнышко тебе!!!
 Солнышко, солнышко
Обойди весь свет
Всем друзьям из дальних стран
Передай привет.


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Конспект логопедического занятия в подготовительной группе
«Полярную ночь провожаем, солнышко встречаем!»
Учитель-логопед МБДОУ №31 г.Апатиты
Козелецкая Виктория Викторовна.
Цель: Способствовать обобщению представлений о зиме как о времени года, закрепить представления о зимних явлениях на севере (о полярной ночи, северном сиянии, снегопадах, о снежных горах…)
Задачи:
Расширять и активизировать словарь детей по данной теме;
Развивать звуко-слоговой анализ слов;
Закреплять навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными;
Развитие связной речи: составление рассказа по сюжетной картинке;
Развитие мелкой и общей моторики;
Воспитание навыков сотрудничества в игре: активности, инициативности, самостоятельности, творческих способностей;
Развитие воображения.
Материал для занятия: игрушка зайчика, сюжетные картинки по данной теме, горы, вырезанные из бумаги, заготовленные шаблоны солнышек, разноцветные проволоки, карандаши.
Ход занятия:
Логопед: Здравствуйте, ребята!!! К нам пришел в гости зайчик. Давайте поздороваемся с ним! Зайчик: Здравствуйте, детки!Дети: Здравствуй, зайка!
Зайчик: А я к вам из леса прибежал, хочу вам новость очень важную рассказать… Вы знаете, что у нас на севере полярная ночь закончилась, а вместо неё должно появится солнышко.А вы знаете, что такое полярная ночь? И почему нет солнца?Дети: говорят свои варианты ответов.Логопед: Правильно, ребята, Полярная ночь – это такой период, когда более суток Солнце не выходит из-за горизонта. Сегодня мы с вами поговорим про зиму и солнышко зимой.Скажите какие изменения происходят в природе, когда появляется солнышко?
Дети: день становиться длиннее, на улице днём светло, снег блестит, переливается, сверкает, морозы крепчают….и т.д.Логопед: Молодцы, дети! А я знаю, что зайка вам что то приготовил….Зайка: Да, ребятишки. Я для вас подготовил интересные загадки про зиму…Сейчас то мы и посмотрим, кто тут из вас всё знает….
Загадки:1. Снег на полях, лед на реках, Вьюга гуляет - когда это бывает? (Зимой)
2. Словно перышки Жар-птицы, Весь сверкает и искрится, Запорошил весь лужок, Зимний беленький...  (Снежок)
3. С неба звёзды падают,Прямо на поля.И под ними скроетсяЧёрная земля.Много-много звёздочекТонких, как стекло;Белые, холодные,А земле тепло. (Снежинки)
4. Гуляю в поле,Летаю на воле,Кручу, бурчу,Никого знать не хочу.Вдоль дороги пробегаю,И сугробы наметаю. (Метель) 5. Полюс Северный снегаПолюбили навсегда.Даже летом снег не тает -Солнцу силы не хватает!Небо радугой цветнойНаряжается порой!Что за чудо-одеяние? -Это -... (Северное сияние)
Зайчик: Ой, ну какие вы все умные….ничего от вас не скроешь…
А у меня для вас ещё есть игра.
Если днём светит солнце, то день (какой?) ... солнечный.
Если утром мороз, то утро (какое?) ...(морозное)
Если горка изо льда, то горка ... (ледяная)
Если ночью холод, то ночь ...(холодная)
Если зимой часто идёт снег, то зима ...(снежная)
Дети отвечают.
Зайка: Молодцы, и с этим вы справились.Логопед: Да, зайка, у нас мальчишки и девчонки очень сообразительные. А сейчас дети, я буду каждому из вас говорить слово, а вы скажите мне на какой звук начинается оно, и сколько в нём слогов (слово прохлопать по слогам). Слова: метель, зимушка, снегопад, снежинка, морозец, льдинка, лавина, сосулька, снеговик.
Зайчик: Ух, какие все сообразительные. А давайте мы теперь с вами ручками поиграем…Дети: давайте!!!
Пальчиковая гимнастика: «Зимние игры»
Стали дети кататься  (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),И в снегу кувыркаться        (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).Захотели в снежки играть        (переложите «снежок» из одной ладони в другую)Стали лепить их и друг в друга кидать        («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).Начали комья снежные катить        (сымитируйте соответствующие движения)—бабу снежную лепить        (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)
Весело зимой! Не хочется домой!
Логопед: Молодцы, ребята. Теперь расскажете пожалуйста зайчику интересные рассказы.(Детям раздаются сюжетные картинки и они подгруппами составляют свой рассказ)
Зайчик: Спасибо, мальчишки и девчонки, такие у вас интересные рассказы!Ой, смотрите, а что это такое…?
Появляется солнышко из-за горы.
Зайчик: Дети смотрите, а солнышко почему то грустное… Как вы думаете почему? Дети: … У него нет лучиков.Логопед: А давайте мы ему поможем, сделаем ему лучики, и ему сразу станет веселее.(Детям раздаются цветные проволочки и карандаши. Логопед первый лучик делает сам, объясняя как закрепить его на солнышке. Остальные лучики делают дети самостоятельно).Лучики готовы, солнышко стало улыбаться.
Зайчик: Ах….Солнышко, то теперь улыбается! Спасибо, вам ребята!!! Теперь солнышко будет радовать нас с вами своими лучиками!!!Ну а мне, пора прощаться с вами… До встречи, ребятки!!! Спасибо, за гостеприимство!!!Дети: До свидания, зайка! (зайка уходит)
Итог занятия:
 Логопед: Дети, что вам запомнилось, понравилось?Вот и пришла пора расставаться. Вы все хорошо отвечали на вопросы. Старались правильно, красиво рассказывать, были активными. Вы большие молодцы!!!


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Конспект игры-развлечения
«Как мы солнышко искали».
Воспитатель средней группы МБДОУ №31 г. Апатиты
Боровцова Елена Александровна
Цель: создание интереса и эмоционального отклика у детей среднего дошкольного возраста посредством игр.
Задачи:
Учить детей слушать и понимать речевые инструкции воспитателя, действовать в соответствии с инструкцией;
Развивать психические процессы: внимание и воображение;
Формирование доверия в детском коллективе,
Формировать у детей умения выражать свою любовь к окружающим людям.
Активизировать речевую деятельность детей.
Создать благоприятную эмоциональную атмосферу.
Формирование интегративных качеств:
Двигательная активность;
Любознательность;
Общение со сверстниками и взрослыми;
Способность управлять своим поведением;
Эмоциональная отзывчивость;
Способность решать проблемы;
Интеграция образовательных областей: "Социально-коммукативное" «Речевое развитие», "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие".
Атрибуты: нарисованный домик, нарисованное солнце, маленький желтый мячик, массажные дорожки, игрушки в виде «сердца». диск с записями музыки. (Марш Е. Тиличеевой; «Стуколка»; украинская народная мелодия; русская народная мелодия).
Герои: Баба Яга, медведь, лиса, ворона.
Звучит музыка, дети входят в зал. Обращают внимание на гостей, здороваются. Приветствие:
Воспитатель:  Ребята, скажите, кто всю землю освещает, лучами своими согревает? (Солнце).
Правильно, Солнышко
Игра: «Солнышко».
Дети передают друг другу двумя руками (с ладоней на ладони) мягкий желтый мячик – маленькое солнышко.
Ходит солнышко по кругу,
Дарит деточкам свой свет,
А со светом к нам приходит
Дружбы солнечный привет.
Воспитатель: А давайте попробуем отгадать «солнечные загадки»:
Луна похожа на лимон, а солнце — на..(апельсин) .
Солнце похоже на героя сказки, которого все хотят съесть. Его зовут. (Колобок) .
Как называются солнечные руки? (лучики)
Молодцы! Как хорошо вы загадки отгадываете. Ребята, мы с вами живем на севере. И долго мы ждем возвращения Солнышка.
Воспитатель:   А давайте мы с вами попробуем разбудить Солнышко. Хватит ему спать-почивать.
                                                             Закличка.
Солнышко- ведрышко,
Выгляни в окошко.
Солнышко, появись!
Красное нарядись!
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.
Солнышко не появляется.
Стук в дверь, приносят письмо
Воспитатель:  Ребята, к нам в детский сад пришло письмо. Вот оно!
              (Читает)
             Дорогие мои друзья!
            Меня украла Баба Яга
 Давно я вас не видело,
             И очень соскучилось.
            Я Круглое, яркое –
         Дарю вам ласку и тепло,
             Хочу, чтоб стало всем светло!
             Ваш горячий друг.
             Ребята, как вы думаете, от кого это приглашение?  (ответ детей)
             Молодцы, нашли ответ –
Надо спасать солнышко, вы со мной? не боитесь?
Дети:   Нет!
Воспитатель:     Отправляемся мы в путь…
Воспитатель:    Вот волшебные дорожки,
              Манят нас они, зовут,
              По одной там ходят ножки,
              По  другой - они бегут.            
Дети выполняют упражнения на различные виды ходьбы.
Воспитатель:   Друг за другом повернёмся,
            По тропинке мы пройдемся.
Дети идут под марш муз. Е. Тиличеевой.
Воспитатель.  По дорожке мы идём
            И притопывать начнём.
Дети выполняют «Топающий шаг», под рус. нар. мел.
Воспитатель:  Потанцуем мы на месте,
            Врозь носочки, пятки вместе.
            Пружиночка сжимается,
            А спинка выпрямляется.
Упражнение «Пружинка», рус. нар. мел.
Воспитатель:  А теперь мы поспешим,
            По дорожкам побежим.
Бег врассыпную  под муз. «Стуколка», укр.нар.мел.
под музыку появляется Баба- Яга.Баба Яга: Ну привет, Ребята. А Вы что, солнце потеряли?Дети: Да.Баба Яга: Что скрывать… Да, это я его спрятала. Уж больно оно ярко светит и всех радует. Теперь будем жить так. Хи-хи-хи.Ведущий: Как же так? Мы постараемся его найти, правда ребята?Дети: Да.Баба Яга: Ну, ну…старайтесь, если делать нечего…..Оо, вот что я решила. А давайте я вам буду всякие испытания придумывать, если все пройдете и такие же дружные останетесь, Эх…отдам солнце. Ведущий: Ну что, ребята, покажем бабушке Яге что мы смелые, дружные и не боимся испытаний.Дети: Да.Баба Яга: Ну-ну, доказывайте какие вы дружные, а я посмотрю! тогда начнем. Перво-наперво проверю, как вы хорошо знаете своих друзей. Сейчас, сейчас….
Игра "Узнай дружочка"
Детей стоят в кругу. Затем одного из детей выводят в центр круга и завязывают глаза. Баба-яга проговаривает слова: «Кручу, верчу запутать хочу» и подводит его к одному из ребят. Теперь ребенок должен с помощью рук (прикасаясь к лицу, рукам, плечам, телу) определить кто это. Игра проводится (2раза).
Баба-Яга: вы конечно молодцы, но что–то я загрустила. (Берет палку для ОРУ) Вот вам следующее задание. Придумайте мне что можно делать вот с этим прутиком.
Воспитатель: Баба Яга это не прутики, а гимнастические палки – спортивный инвентарь. Ты и его у нас забрала, ах ты проказница!
Баба Яга: Тоже мне инвентарь, пригоден только для того, чтобы опираться на него, когда спина болит или сосульки с крыши сбивать.
Воспитатель: Ребята, докажем Бабе Яге, что с помощью палки можно разные упражнения делать. Но давай с тобой договоримся. Если тебе понравятся наши упражнения ты вернешь нам наш спортивный инвентарь.
Баба Яга: Хорошо, хорошо начинайте скорей.
(Дети выполняют ОРУ с палкой).
Баба Яга: Хорошие упражнения сделали, спорить не буду. Забирайте свои "прутики" или как их там гимнастические палки.
Баба-Яга: вы конечно молодцы, но что–то я загрустила, а грустить мне нельзя, вредной становлюсь. Вот возьму и солнце не верну.Ведущий: как же так, ты слово дала.Баба-Яга: Может а ну его-это солнце?! Давайте со мной дружить?Ведущий: Нет, Баба-Яга. Мы все задания твои выполнили. Возвращай нам солнышко. А если хочешь, чтобы с тобой дружили, научись любить окружающих.Баба-Яга: А как это «Любить»?Ведущий: А мы тебе сейчас подскажем, Правда ребята?Дети: Да.
Упражнение «Любящее сердце»
Ведущий говорит, о том что среди нас есть люди, сердце которых «замерзло» и не позволяет им любить окружающих. Приводит в пример бабу-Ягу. Он предлагает детям помочь бабушке научиться любить, а для этого необходимо составить устный список, кому бы они хотели послать свою любовь при помощи плюшевого сердца. Это могут быть мама, папа, друзья, а могут быть игрушки, животные, деревья. После этого все дети закрывают глаза. Ведущий по очереди передает сердце каждому из детей, они представляют свое собственное сердце таким мягким, как то, за которое они держатся. Может быть, оно не только мягкое, но и пушистое, как котенок. И из этого мягкого пушистого сердца можно легко послать лучики тепла и света всем тем, кого хочется любить. Упражнение выполняется в течение нескольких минут.Баба-Яга: Ну спасибо ребята. Вы молодцы, возвращаю Вам солнышко. И обещаю, что постараюсь быть хорошим другом для вас.
Солнышко появляется в своем домике.
Солнышко: Спасибо ребята, а теперь помогите мне собраться с силами, а то совсем я слабое.
Воспитатель: давайте поможем ему собраться с силами.
Игра «Собери Солнышко».
Ребятам раздаются картинка разрезная - (кусочки Солнца) . Они должны под музыку быстро найти составные части и собрать Солнышко. (задание выполняют две команды на скорость)...
Солнышко: Какие вы молодцы! Помогли мне! теперь я хочу с вами поиграть.
Ребята, на Севере длинные, полярные ночи, поэтому мало тепла и света. Люди скучают по солнцу и придумали игру “Хейро”, что означает “Солнце”. Давайте, поиграем в нее.
Подвижная игра “Хейро”
Играющие идут по кругу приставным шагом. Руками делают равномерные взмахи вперед-назад и на каждый шаг говорят хейро. Ведущий- солнце сидит на корточках в середине круга. Все разбегаются, после сигнала “солнце”.
Вот и закончилась наша игра.
Пора, друзья! Проститься нужно!
Всех поздравляем от души!
Пусть Солнце все встречают дружно,
И взрослые, и малыши!
Воспитатель: Ребята давайте подружимся с Бабушкой Ягой и потанцуем с ней на прощанье.
Танец под песню "Бабка Ежка выгляни в окошко"
Дети возвращаются из леса по дорожкам здоровья...
Подводится итог, задаются детям вопросы.
-Понравилось ли наше приключение в лесу?
-Зачем Баба Яга его украла?
-Какие испытания она нам придумала?
-Про какую новую игру мы сегодня узнали?
-Кто придумал эту игру?
Конец


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию в старшей группе
«Ласковое солнышко».
Воспитатель МБДОУ №31 г.Апатиты
Смирнова Ирина Сергеевна
Цель: Способствовать снятию психоэмоционального напряжения в период выхода из полярной ночи, раскрытию творческого потенциала детей.
Задачи:1.    Расширить знания детей о цветовой гамме красок, дополнив теплыми тонами.2.    Продолжать учить детей рисовать солнечные лучи разными способами.3.    Совершенствовать умение пользоваться салфеткой при работе.
4.    Учить детей отвечать на вопросы, давая обоснованный ответ.5.    Воспитывать самостоятельность, усидчивость, доброжелательное  отношение к друг к другу.
Оборудование: бумага, краски, кисти, подставки и стаканчики, картинки с изображением солнца, иллюстрации с солнцем Ю.Васнецова. Предварительная подготовка: Беседы о зиме, солнце, чтение сказок, заучивание загадок, закличек, стихов о солнышке.
Ход:
Воспитатель:
-Ребята, вы любите загадки? Тогда отгадайте, что мы сегодня будем рисовать?
Среди поля голубого
-Яркий блеск огня большого.
Не спеша огонь тут ходит,
Землю-матушку обходит,
Светит весело в оконце.
Что же это? Это... (солнце).
Правильно, это солнышко. Каждое утро оно появляется из-за горизонта, радуя нас, сообщая о наступлении нового дня. Люди всегда ждут солнышка с нетерпением. Оно дарит всем тепло и свет. И от этого нам с вами становится радостно, весело, празднично. Люди радуются солнышку и огорчаются, когда его долго нет. Вот и у нас на севере уже закончилась полярная ночь, и скоро солнышко появится на небе. А давайте отправимся в гости к солнышку. Только дорога к солнышку длинная, трудная. Не испугаетесь? (Нет). Тогда становитесь все за мной и в путь.
Ветер дует нам на встречу, Тяжело идти по свету.(Плавные движения рук по направлению к лицу).
А вот и горы встают на пути, Надо нам до вершины дойти. 
 (  Ходьба с высоким подниманием колен, и махами рук, имитируя поднимание в горы).
На дороге теперь у нас лес, Через лес надо пролезть, Сильней ветки отгибай,
Под корягами пролезай(Движения рук от себя, наклоны). По дороге долго шли, Устали, продрогли. 
 ( Имитируют усталость, ёжатся и прыгают на двух ногах на месте).
- Устали с дороги, садитесь на ковер. Что-то стало жарко, как  вы думаете почему? (Ответы детей).
- Правильно, мы пришли к солнышку, давайте позовем его (дети проговаривают слова потешки вместе с воспитателем).
Солнышко-ведрышко, Выгляни в окошечко, Ждут тебя детки, Ждут малолетки.
Погуляй весь денек.
(На магнитной доске выкладываются картинки с изображением солнца). - Какие красивые солнышки! А какого цвета бывает солнышко и его лучи? (Ответы детей.) Да, солнышко желтого цвета. Но желтый цвет имеет разные оттенки. Давайте рассмотрим картинки с изображением солнца. Вот скажите, например, какой цвет у солнышка в иллюстрациях детских книг, нарисованных художником Ю. Васнецовым? (Ответы детей.) Правильно, желто-оранжевый. Как еще можно назвать этот цвет? (Медный.) А почему этому оттенку дали такое название? (Ответы детей.) А рыжее солнышко какого цвета? (Оранжевого). А еще наше солнце называют золотым, а иногда и огненным. Вот какие лучи дарит нам солнышко. Красные лучи дарят нам тепло, радость. Оранжевые – смелость, храбрость, Желтые – волшебный свет и силу.
- Ребята, давайте подставим свое лицо навстречу лучикам солнца, пусть они подарят нам смелость, храбрость, силу, тепло, согреют наши сердца. А уж ясно солнышко припекло-припекло, И повсюду золото разлило, разлило.
-Тепло, жарко. И такие цвета, как желтый, красный, оранжевый называют теплыми. - Как же рисуют солнце? (Ответы детей.) Правильно, сначала рисуют круг, а затем его лучики. Лучи у солнышка можно нарисовать как в виде прямых, волнистых линий, так и в виде треугольников разной формы. (Воспитатель показывает приемы рисования.)
-Давайте сядем за столы и пусть каждый подумает, какое солнышко он хочет нарисовать. (Самостоятельная деятельность детей).
- Вы просто молодцы, ребята. Какие замечательные солнышки у вас получились. Посмотрите, как светло и радостно стало у нас в группе от янтарных, огненных, медных, желтых солнышек.
Встало утром Солнышко
И гулять отправилось;
И на нашей улице
Все ему понравилось.
Побежало Солнце
Золотой дорожкой,
И попало Солнце
Прямо к нам в окошко!
Вместе мы отправились
С Солнцем в детский сад.
Приласкало Солнышко
Сразу всех ребят!
Шла у нас до вечера
Дружная игра...
Но сказало Солнышко:
- Мне домой пора!
Завтра утром рано
Вас будить приду
-Снова будем бегать
И гулять в саду!
Е. Серова
(Работы детей выставляются на стенде).



Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Праздник Солнца
(средняя группа)
Музыкальный руководитель Людмила Иванова Киселева
МБДОУ № 31 г. Апатиты
Звучит русская народная музыка. В зал вбегают скоморохи.
Скоморохи.
-Добрый день вам, гости званные, да желанные!
-Люди старые…
- Почтенные…
- И молодые…
- Полные и худые…
- Женатые и холостые.Вместе.
- Милости просим! (кланяются)
- Рады гостям, как добрым вестям!
- В урочный час пришли мы к вам!
- Глянь, народу привалило! Ну и сила!
- Ясно, сила!
- Стар и млад пришел сейчас
- Поглядеть хотят на нас!
- Эка невидаль, на нас?!
Праздник будет здесь сейчас!
- Праздник будет?
- Ясно, будет! Солнце будем мы встречать.
- Ночь полярну прогонять?
На Крайнем Севере – зима,
Заснежены просторы.
Полгода вместо солнца – тьма
И тускло светят зори.
1 скоморох. У нас на Севере есть праздник, который придумала сама
природа. Какая радость на душе, когда после трудной полярной ночи ты впервые увидишь яркий красный круг – солнце в небе!
2 скоморох. Соскучились вы, ребята, по солнышку?
Давайте позовем его, пусть вернется к нам!Вместе. А, ну-ка, солнце, покажись! Все тебя мы заждались!
Крикнем: «Солнце, появись!»
Дети кричат.
Песня «Солнышко-колоколнышко».
В зал вбегает Полярная ночь.
Полярная Ночь. Здравствуйте, это вы меня звали?
1 скоморох. Мы звали Солнышко, а ты кто?
Полярная Ночь. Я Королева той страны, где нет ни лета, ни весны,
Где круглый год метель метет, Где всюду только снег и лед!гЯ Королева Северной ночи, я мрак и темноту несу.
А зачем вам Солнце? Я его спрятала, заколдовала, и теперь оно к вам не придет никогда! Чем вам не нравится ночь?
2 скоморох. Что хорошего в ночи? Темно, ничего не видно, правда, ребята?
1 скоморох. Всем нам плохо, всем нам грустно,
На земле темно и пусто.
Не видать ни огонька, ни пушистого зверька.Полярная Ночь. Ха – ха – ха, ведь я сама,
Добром не сдам свои права. Могу я солнце уничтожить,
Ведь я, покуда, мрак и ночь, никто не сможет вам помочь,
Вам темноты не превозмочь!
На нее со всех сторон наступают скоморохи.
Ну хорошо, будет вам свет. Слуги мои верные Месяц и звезды, Пожалуйте сюда!
Под музыку выходят Месяц и Звезды.
Месяц. Я по небу хожу, звезды все стерегу.
Звезды. Мы, звездочки частые,
- Золотые, глазастые,
- Мы пляшем, не плачемся
- За тучами прячемся.
«Танец Месяца и звездочек»
1 скоморох. Нет, Королева Полярной Ночи,
Солнце светит ярко, и тепло, и жарко.2 скоморох. Солнышко доброе, ему все радуются.
Месяц со Звездами убегают.Полярная Ночь. Я тоже добрая, у меня даже подруга близкая есть – Вьюга.
Звучит фонограмма шума ветра. В зал вбегает Вьюга.
Полярная Ночь. Вьюга, ты где была?
Вьюга. В мешке стужу несла, на землю холод трясла,
Ручки – ножки познобила, в избы стужу напустила,
Все дороги замела, и сугробы нагребла!
Зачем меня звали?
Полярная Ночь. Представляешь, вот все они 
(показывает на детей и скоморохов) 
собираются Солнце звать, нас прогонять!Вьюга. Этот свет – мне лютый враг! Напущу я тьму и мрак!
Ветер, ветер, налети! Ты снежинок принеси!
Всех детей, и всех гостей в вихре вьюги закружи!
1 скоморох. А вы знаете, что снежинки тоже Солнышко ждут?2 скоморох. На снегу блестят снежинки – это очень весело!
Я спросила их тихонько: «Вы поете песенки?!1 скоморох. А они в ответ молчат, а потом как заскрипят:2 скоморох. Нет, мы песен не поем, просто Солнышко мы ждем,
Нас фонарик освещает, но тепла нам не хватает.1 скоморох. А еще Солнышко приносит весну и лето, а значит тепло.Полярная Ночь. А разве, Зима вам не нравится?
Зимой всем детям весело, вот славная пора!
Дети:
Мы зимою не скучаем,
Хоть и холодно все дни.
Веселиться помогают
Санки, лыжи и коньки.
Горки вверх, горки вниз,
Кто на саночках – держись!
Не удержишься – и хлоп!
Вмиг покатишься в сугроб!
Сыплет белый снежок,
Все деревья в инее.
Мы выходим гулять
В это утро зимнее.
Нам не страшен мороз,
Пусть пугает стужею,
С ним холодной зимой
Очень крепко дружим мы!
А вот зверюшкам и птичкам зимой холодно.
Мерзнут лапки у синичек:
Плохо им без рукавичек,
Да и голодно в мороз…
Я им семечек принес.
Посмотрите-ка сюда,
Это вкусная еда!
На ладонь ко мне садятся,
Греют лапки. Не боятся.
Вьюга. Что такое весна и лето? Не слыхала я про это.Полярная Ночь. А тебе, Вьюга, и не надо знать, что такое весна и лето.
Вот выйдет Солнце злое и твои снежинки растают.1 скоморох. Зато они превратятся в водицу, которая польет землю,
и поможет расти траве и цветам, а вот от тебя, Ночь,
пользы никому нет.Полярная Ночь. А какая от Солнца польза?
2 скоморох. Кто, ребята, знает какая от Солнышка польза?Дети отвечают.1 скоморох. Солнышко помогает расти ягодам, овощам и фруктам, а в них много витаминов. А от витаминов какая польза, ребята?
Дети отвечают.
2 скоморох. Пейте все томатный сок, кушайте морковку!
Все, ребята, будете сильными и ловкими.
Грипп, ангину, скарлатину – все прогонят витамины!1 скоморох. Не зря говорится: «Солнышко, солнышко,
Обогрей нас, солнышко, яркими лучами,
Обогрей лучами, сделай силачами!»2 скоморох. Солнышко приносит нам здоровье, помогает расти и закаляться.1 скоморох. Полярная Ночь, расколдуй Солнышко, отпусти его, пора уже
заканчиваться твоей тьме, а нам хочется с Солнышком повеселиться,
да порадоваться.Полярная Ночь. Ну нет, не отпущу я ваше Солнце!
Я не терплю шума и веселья. Я люблю, когда тихо и все спят.2 скоморох. Ну что же, не хочешь по–хорошему отпустить Солнышко,
придется нам выручать его. Не будем мы спать, а раз ты не любишь веселья и шума, то мы будем веселиться и шуметь.
Просят ребят потопать ногами и похлопать в ладоши. Вьюга и Полярная ночь мечутся по залу.
Песня «Прогоним злую Вьюгу мы»
Вьюга убегает.
1 скоморох. Давайте, ребята вместе скажем: что ни сутки, по минутке
День длинней, короче ночь, потихоньку, полегоньку
Прогоняем ночку прочь!Полярная Ночь. Мне плохо, чую я конец настанет скоро для меня.
Полярная Ночь убегает.
2 скоморох. Вот и все, колдовства больше нет,
Так прекрасен солнечный свет! Встречайте солнце, детвора,
Кричите дружно все: «Ура!»
Дети приветствуют Солнце, кричат «Ура»!
Звучит музыка, входит Солнце с Лучиками. У них в руках подносы с апельсинами.
Солнце. Я – Солнце ясное! Я – Солнце красное!
Я всех хочу согреть своим теплом!
Пусть небо будет чистое и ясное,
Наполнится пусть счастьем каждый дом!
Хоровод «Солнце мы встречаем»
1 скоморох. Вот и выручили мы с вами Солнышко, помогли ему
освободиться от колдовства злой Полярной Ночи.
А чтобы Солнышко подружилось с нами, давайте чаще повторять добрые и ласковые слова:2 скоморох. Ты такое чистое, доброе, лучистое,
Если б мы тебя достали, мы б тебя расцеловали!
Солнце. Спасибо вам за добрые слова. Мне пора идти дальше, но теперь мы
с вами будем встречаться каждый день, и я буду вам дарить ласковые и теплые солнечные лучики. До свиданья, ребята, а на память о нашей встрече примите подарок – вот эти маленькие солнышки.
Звучит музыка, Солнце с Лучиками уходит.
1 скоморох. Дорогие ребята! Предлагаю
Через год на этом месте собраться снова, честь по чести.2 скоморох. А как сойдемся крикнуть звонче
Все вместе. Здравствуй, Солнце!1 скоморох. И еще раз все вместе - Здравствуй, Солнце!
Звучит музыка, выходят все персонажи, кланяются и уходят.


Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Интегрированное НОД (познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие)
« Как ребята с солнышком лисе помогли» 2 младшая группа.
Воспитатель МБДОУ № 31 г. Апатиты
Оксана Николаевна Воробей
Задачи: 1.Учить устанавливать причинно- следственные связи.
2.Закреплять знания детей о природных явлениях зимой.
3.Развивать речь, внимание, память.
4.Воспитывать чувство сострадания к животным.
Предварительная работа:
1.Просмотр презентации «Зачем нам нужен солнечный свет?»
2. Чтение сказки «У солнышка в гостях».
3. Опыты со свечой.
Материалы и оборудование: видео-письмо, предметные картинки, игрушка- солнышко, лисичка.
Методика проведения НОД
Ребята я вам сейчас загадаю загадку, а вы подумайте, о чём или о ком она.
Доброе, хорошее
На людей глядит
А людям на себя
Глядеть не велит. (солнце)
Ответы детей.
А сейчас давайте подойдём с вами к окну и посмотрим не появилось ли на небе солнышко.
Дети подходят к окну и высказываются.
Воспитатель: А почему же на улице так темно, и святят одни фонари?
Ответы детей.
Я с вами согласна, сейчас на севере царит полярная ночь.
День без солнца хмурится
Всё темней на улице
Лезет в окошко, чёрная кошка
Нет ни кошка и не кот
Ночь полярная идёт.
Греет сегодня солнце?
Ответы детей: солнце сегодня не светит, и не греет , сегодня холодно.
Воспитатель: Я с вами согласна, так как мы живём на севере к нам зимой всегда приходит полярная ночь, дни становятся короче, на улице всегда темно и солнце не появляется на небе.
Ребята давайте гимнастикой попробуем, разбудит наше солнышко.
- Утро красное пришло, - Солнце ясное взошло. - Стали лучики светить - Малых деток веселить. Пальчики разгибаются по одному- Прилетели тучки - Спрятались лучики. Пальчики прячутся в кулачок

Воспитатель: Ни как не хочет просыпаться наше солнышко.
Дети, а как же звери переживают это трудное время в лесу?
Ответы детей: некоторые животные впадают в спячку (медведь, ёжик и т.д). У других зверей очень хорошее зрение и они привыкли охотиться в ночное время.
Раздаётся стук в дверь, пришло видео письмо от лисы, она просит о помощи, ёё маленькие лисята замерзают как ей можно помочь?(проблемная ситуация)
Ответы детей: можно развести костёр, вырыть нору поглубже в снегу, попроситься на ночлег к людям. Дети разбирают каждую ситуацию.
Воспитатель: Ребята, а как мы сможем заменить лисятам настоящее солнце ( ответы детей)
А что такое искусственное солнце? (лампочка, лампы кварцевальные)
Отгадайте ещё одну загадку.
Снег на полях
Лёд на реках
День убывает.
Когда это бывает? (зимой)
Ответы детей.
Проводиться физминутка
Солнце землю греет слабо, руки вверх, вниз
По ночам скрипит мороз, наклоны в стороны
Во дворе у снежной Бабыповорот вокруг себя
Побелел морковный нос показать нос
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, прыжки на месте
Вьюга злится,
Снег кружиться кружатся
Белоснежным серебром. имитируют движения руками
А теперь мы приготовим подарок лисе.
У нас есть такие материалы: бумага, клей, ножницы. Что мы сможем из этого сделать – давайте выложим из готовых форм фигуру.
Дети выкладываю по образцу – получаются силуэты солнышка, которые они наклеивают на темный лист бумаги, рассматривают свои работы и делятся впечатлениями.
Воспитатель: Давайте в посылке пошлём лисе наши маленькие солнышки, они помогут лисице согреть малышей и разбудят нашу яркую звезду – солнце.
В конце проводится подвижная игра «Солнце и тучка».



Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
К О Н С П Е К Т
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОБЛАСТИ ПО ТЕМЕ: « Из распахнутых ворот солнце красное идет» (подготовительная к школе группа).
Воспитатель МБДОУ №31 г.Апатиты
Наталья Викторовна Куприянова
Программное содержание: Продолжать знакомить с пейзажем. Закрепить умение рисовать деревья, располагать изображение на переднем и дальнем плане. Упражнять в получении цветов холодных и теплых оттенков. Формировать образные представления через взаимосвязь художественной литературы, музыки, живописи.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций – слайдов солнечного зимнего дня, репродукций художников – пейзажистов. Чтение саамской сказки (« Сказка о Солнце») + просмотр диафильма. Наблюдение на прогулке как прибавляется день, где просыпается и исчезает солнце, как высоко поднимается; любуемся красками солнечного январского рассвета. Экспериментирование с красками (получение разных оттенков с использованием гуаши белого цвета).
Материал: Гуашь всех цветов, акварель, поролоновые губки ( для изготовления фона), кисти № 1, 3, тряпочки, стаканчики с водой. Слайды диафильма « Сказка о Солнце».
Музыкальное оформление: П.И Чайковский « У камелька» (« Времена года»)
Ход занятия:
1). Вспомнить и обсудить сюжет саамской сказки о солнце (почему в те далекие времена в северной стране было темно и холодно, как жители той земли добыли солнце и радовались его свету и теплу). Обратить внимание, почему у народов севера появилась такая сказка – полярная ночь длится не один месяц и люди скучали по солнечному свету. Мы тоже живем за полярным кругом и хорошо знаем этот период северной зимы. Предложить нарисовать зимний пейзаж, где уже нет полярной ночи и северное солнце появляется на горизонте.
1 этап: Заливка фона. Обсудить, какие краски можно наложить на лист бумаги (« по - сырому»), чтобы получился солнечный зимний день (оттенки желтого, оранжевого, красного, голубого). Напомнить, что краски должны быть чистыми и прозрачными (акварель), обязательно оставить для « снега» часть листа белым (нижняя часть листа – передний план для снега, вторая половина листа – дальний план для неба; определить линию горизонта).
2). Физкультурная пауза. Игра средней подвижности «Разноцветье» (по заданию воспитателя дети находят в ближайшем окружении нужные цвета и оттенки, дотронувшись до них).
2 этап: На готовых фонах дети рисуют пейзаж. Обсудить композиционное расположение деталей пейзажа (деревья, кусты, сугробы, горы, солнце). Дорисовать блики на снегу, птиц, кроны зимних деревьев (можно использовать разные способы изображения крон – пальцем, ватной палочкой, щеточкой от косметической туши, жесткой кистью – тычком, смятой бумагой). В ходе работы смешивать цвета для получения разных цветовых сочетаний. Напомнить прием высветления и затемнения краски (добавлять в темные цвета белую гуашь, и наоборот).

3). Рассматривание получившихся пейзажей. Отметить наиболее удачные с точки зрения колорита. Всех похвалить. Прочесть стихотворение Аскольда Бажанова «Первое солнце» (см. приложение). Порадоваться появившемуся солнцу, которое взяло курс на весну.

ПРИЛОЖЕНИЕ
АСКОЛЬД БАЖАНОВ
(саамский поэт)
« ПЕРВОЕ СОЛНЦЕ»
Ночью длинной, ночью темной в седловине между гор
Кто – то добрый и огромный на снегу разжег костер.
И костер тот, разгораясь, сыпал в тундру тучи искр,
Ночь от сопок отрывая и бросая клочья вниз.
Ставни туч сорвал с оконца неба дерзкий ветерок,
В дверь Хибин ввалилось Солнце и уселось на порог!!!

Заголовок 1HYPER15Основной шрифт абзаца

Творческая неделя «Здравствуй, Солнце!»
Конспект непосредственной образовательной деятельности
с детьми подготовительной к школе группы
по познавательному развитию
«Солнце в нашей жизни»
воспитатель подготовительной группы
Трубенёва Светлана Владимировна
МБДОУ № 31 г. Апатиты

Цель: вызвать интерес к космическому пространству.

Программное содержание:

Образовательные задачи:
Систематизировать детские представления о Солнечной системе и её небесных телах.
Расширить знания детей о Солнце, его значении в нашей жизни.
Познакомить с понятиями полярная ночь, полярный день, солнечное и лунное затмение.
Формировать познавательные интересы.

Развивающие задачи:
Развивать мышление, внимание, память.
Сформировать представления детей о смене дня и ночи; смене времён года

Воспитательные задачи:
Воспитывать желание обогащать свой кругозор и любовь к планете Земля.

Материал: глобус, настольная лампа без плафона, флажок (на пластилине крепёж), мультимедийная система (компьютер, проектор, экран), презентация «Солнце в нашей жизни», конверт, лист с дырочками, палочка с привязанными 9-ю шариками, картинки для доски (11 шт. – описание в занятии).

Предварительная работа:
Чтение сказок, былин и рассказов о солнце, космосе
Просмотр фото- и иллюстративных материалов, энциклопедий про космос, космонавтов, солнце и солнечную систему, различные виды космических аппаратов для изучения космоса.

Ход занятия:
Город Апатиты в Полярную ночь
(слайд 2) Фото-коллаж (наш город в Полярную ночь).
Ребята, вы узнали, какой город изображён на фотографиях?
Как называется наш город?
В какой области он расположен?
Что ещё вы можете сказать о местоположении нашего города? (используем глобус) (вывод: в северном полушарии за Полярным кругом в Мурманской области)
Мы поставим флажок на глобусе в том месте, где находится наш город.
Наше географическое положение особенное: мы живём за Полярным кругом и нам свойственны такие понятия как «полярный день» и «полярная ночь». Сейчас у нас закончилась полярная ночь.
Ребята, кто из вас знает, что такое «полярная ночь»?
Полярная ночь - это период, когда Солнце не поднимается над горизонтом и прямое солнечное освещение отсутствует (показ при помощи глобуса и фонарика). Такое явление наблюдается только зимой и только в областях вблизи Северного и Южного полюса.
Полярная ночь не обязательно означает полную темноту в течение всего дня, главное - Солнце не поднимается над горизонтом. Просто небо становится серым днём на несколько часов, а потом снова опускается темнота. При ясной погоде в этот небольшой светлый промежуток можно даже увидеть подкрашенные солнцем облака.
На Северном полюсе полярная ночь длится почти 176 суток. В Апатитах - 14 дней: с 15 декабря по 28 декабря. Официально полярная ночь заканчивается 11 января, а в конце января состоится традиционный мурманский праздник - "Здравствуй, солнце!".
Как вы думаете, если полярная ночь закончилась, то у нас уже начался полярный день? (нет, для это Солнце должно не опускаться за горизонт почти целый день. Такое явление у нас бывает только летом)
Итак, своеобразию нашей северной природы мы обязаны Солнцу.
(вывешиваем на доску 1 картинку: «полярный день/полярная ночь»)?
Сегодня мы узнаем, что ещё нам дарит такое долгожданное и желанное Солнце.
Солнце даёт тепло
(слайд 3) Фото (восход Солнца)
Ребята, вы уже видели Солнце после Нового года, в январе? (нет)
А как вы узнаёте, что светит Солнце? (видим подкрашенные солнцем облака, отблеск на окнах соседних домов)
Вы радуетесь Солнцу, когда его видите? Почему? (оно дарит свет, тепло, хорошее настроение)
На что похоже Солнце?
На что похоже солнце?
На круглое оконце.
Фонарик в темноте.
На мяч оно похоже,
На блин горячий тоже
И на пирог в плите.
На жёлтенькую пуговку.
На лампочку. На луковку.
На медный пятачок.
На сырную лепёшку.
На апельсин немножко
И даже на зрачок
(Татьяна Бокова)

Что же такое Солнце?
(слайд 4) Фото Большая звезда, огромный раскалённый шар, который имеет очень высокую температуру. Она посылает во все стороны тепло и свет.
Всем оно нам нравится,
Без него мы плачемся
А едва появится -
Взгляд отводим, прячемся:
Уж очень оно яркое
И жаркое-прежаркое.

Ни в коем случае не смотрите на Солнце в телескоп, бинокль или не вооружённым глазом - это может повредить ваше зрение!
(слайд 5) Фото Располагается звезда Солнце в центре нашей системы, которую так и назвали «Солнечная система» по имени нашей звезды. У каждой ЗВЕЗДЫ, которую мы видим на небе, есть своя система небесных тел. В каждую такую систему могут входить:
одна звезда (в центре),
планеты со своими спутниками (как Земля и Луна),
астероиды (небесные тела, обломки планет, но размеры их меньше планет),
метеориты (небесные тела, которые падают на землю),
кометы (небесные тела изо льда, газа и пыли, а хвост - это испаряющийся лёд под действием солнечных лучей)
спутники (созданные человеком для наблюдения за космосом и за своей планетой)
и даже космический мусор
На каком из перечисленных небесных тел живём мы, люди?
Правильно, мы живём на планете под названием Земля и она третья по счёту от звезды Солнце. А ещё в нашей солнечной системе находятся такие планеты: Меркурий, Венера, Марс, Сатурн, Юпитер, Нептун, Уран, Плутон (в последнее время учёные – космонавты пришли ко мнению, что его масса мала, чтобы считать планетой).
Звезда Солнце оказывает большое влияние на планеты нашей солнечной системы. Та, что ближе к Солнцу, получает больше тепла. На планетах, отдалённых от Солнца, тепла меньше, там холоднее.
Наша планета уникальна, её атмосфера полностью пригодна для поддержания жизни. Благодаря достаточному расстоянию от Солнца вода на Земле существует в жидкой форме и служит основой для жизни. Без Солнца, которое дарит нам свет и тепло, ничто живое не смогло бы существовать, нашу планету сковал бы холод. Земля – наш с вами дом, который надо охранять, любить и беречь.
Так что нам даёт Солнце?
(2 картинка: «тепло» (печка))
Физминутка
Солнце спит и небо спит,
ладони к левой щеке, к правой щеке

Даже ветер не шумит.
качаем поднятыми вверх руками

Рано утром солнце встало,
подняли руки вверх, потянулись

Все лучи свои послало.
качаем поднятыми вверх руками

Вдруг повеял ветерок,
помахали руками вверх-вниз

Небо тучей заволок.
закрыли руками лицо

И деревья раскачал.
качание туловища влево - вправо

Дождь по крышам застучал,
прыжки на месте

Барабанит дождь по крышам
хлопки в ладоши

Солнце клонится все ниже.
наклоны вперед

Вот и спряталось за тучи,
приседаем

Ни один не виден лучик.
встали, спрятали руки за спину


Солнце даёт нам свет
Что ещё можно увидеть на небе днём кроме Солнца? (путь самолёта, облака, редко Луну и другие планеты)
А что можно увидеть ночью? (звёзды или созвездия, спутник Земли Луну, планеты, астероиды, метеориты, кометы, спутники – космические станции, северное сияние, другие планеты (слайд 6)).
Ребята, скажите, почему днём мы не можем видеть всего перечисленного? (Свет Солнца мешает)
А почему мы ночью можем видеть все эти объекты? (потому что нет Солнца на небе, и оно своим светом не мешает).
Я открою вам один секрет: кроме звезд на небе больше ни один объект не светится, ну если только кометы, и то они пролетают в поле нашего зрения очень редко, раз в 100 лет и реже.
Почему же мы видим ночью не только звёзды, но, например, пролетающие спутники, Луну? (Они отражают свет Солнца. Мы их видим только тогда, когда на них попадают солнечные лучи).
Опыт: Посветить на круг из чёрного листа картона – на нём появляется световое пятно, т.е. бумага начинает отражать свет. (На стене показать тень круглой формы). Также происходит и с небесными телами.
(3 картинка: «свет» (лампочка))
Смена дня и ночи
Солнце светит и на нашу планету.
В какое время суток обычно можно увидеть Солнце? (днём)
Кто из вас знает, почему наступает вечер, ночь, утро?
Посмотрите на глобус и скажите, какое время суток на глобусе у нас на Кольском полуострове? (см на флажок, подсвечиваем глобус лампой).
Что надо сделать, чтобы наступила ночь? (повернуть глобус)
Наша планета Земля вращается вокруг своей оси (вокруг себя) под небольшим наклоном. Если мы немного повернём глобус вокруг оси на восток (налево), то и освещение Солнцем Кольского полуострова изменится.
Что наступает (вечер)?
А потом?
Как надо повернуть глобус, чтобы у нас наступил опять день?
Так на что влияет движение планеты Земля вокруг своей оси? (на смену дня и ночи)
(4 картинка: «день – ночь»)
Земля совершает полный оборот вокруг себя за 24 часа, это принято считать сутками. Вращаясь, планета подставляет солнечным лучам то одну, то другую свою сторону. Если у нас в городе день, то на другой стороне земного шара – ночь (слайд-7).
Смена времён года
Продолжаем узнавать дальше, что даёт нам звезда Солнце.
Какие времена года вы знаете?
В какое время года Солнце дольше бывает на небе?
Какое время года у нас сейчас?
Почему происходит смена времён года?
Каждое небесное тело в нашей Солнечной системе движется не только вокруг своей оси (вокруг себя), но и вокруг Солнца.
Опыт: палочка с 9 планетами (шариками) – раскручиваем между ладонями палочку (это Солнце), а все «планеты» кружатся вокруг него.
Земля, естественно, тоже вращается вокруг Солнца. Работа с глобусом и флажком.
Когда к Солнцу обращено Северное полушарие Земли, на этом полушарии наступает лето. В то же время Южное полушарие удалено от Солнца, там царит зима. Земля делает оборот вокруг Солнца за 365 дней, то есть за год. При этом на Земле происходит смена четырёх времён года (слайд 8)
Так что ещё даёт нам Солнце?
(5 картинка: «смена времён года»)
Физминутка
Солнце землю греет слабо. (Руки вверх, вниз.)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной бабы (Руки на пояс, повороты вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В Имандре у нас вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится, снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает всё кругом
Белоснежным серебром. (Имитируют движения руками.)
Смена фаз Луны
Продолжим наше знакомство со звездой по имени Солнце. Движение небесных тел по орбитам вокруг Солнца даёт нам необычные световые эффекты.
Все вы знаете, что у Земли есть естественный спутник - Луна и она вращается вокруг Земли. Если понаблюдать за Луной, кажется, будто она меняет форму.
Как вы думаете, почему мы видим форму Луны по-разному?
Луна сама не излучает свет, а только отражает свет Солнца. Земля, вращаясь вокруг Солнца, по-разному затеняет Луну, поэтому мы её и видим разной формы: то в форме шара, то в форме серпа (месяца), а то и вообще не видим (слайд 9).
Если Земля не заслоняет собой Луну от света Солнца, тогда Луна полностью отражает его свет. В таком случае говорят, что наступило «полнолуние». Если Луна скрылась за Землёй, и совсем не освещается Солнцем, то говорят, что наступило «новолуние».
По форме Луны между «новолунием» и «полнолунием» можно определить растёт Луна или убывает. Если серп Луны похож на букву «С», то говорят, что Луна «стареет»; а если подставить воображаемую палочку и будет похоже на букву «Р», тогда Луна «растущая» и скоро мы увидим «полнолуние». Между «новолунием» и «полнолунием» проходит примерно 29 дней, т. е. почти месяц. Вот поэтому серпик растущей молодой Луны называют «месяцем».
(6 картинка: «фазы Луны»)
Создаёт радостное настроение
Что же ещё даёт нам Солнце?
Мы, жители крайнего Севера, всегда радуемся, когда видим Солнце. Каждый человек инстинктивно ощущает, что жить при свете лучше (слайд 10).
(8 картинка: «радость» (радостный ребёнок))
Для здоровья
Солнечный свет уничтожает некоторые бактерии, улучшается иммунитет (слайд 11).
(9 картинка: «здоровье» (ребёнок делает зарядку))
Выработка витамина D
Солнце создает так называемые «солнечные витамины» (витамин D). Можно сказать, что нахождение под солнечными лучами подобно приему лекарства по чайной ложке каждые пять минут. Но нельзя забывать, что это не безвредно! Долгое пребывание на Солнце может вызвать ожоги кожи и солнечный удар (слайд 12).
(10 картинка: «витамины» (баночка с витаминами)).
Получаем энергию
От солнечной энергии заряжается наша нервная система. Мы ощущаем бодрость и желание двигаться, улучшается настроение.
Но не только мы получаем энергию от Солнца. Люди научились собирать солнечную энергию в специальные батареи. Такая энергия дешева и нет загрязнения окружающей среды. Уже сейчас солнечные батареи используются в космонавтике, для самолётов, в некоторых домах, в калькуляторах и даже планируют для подзарядки телефонов, компьютеров и других гаджетов, экспериментируют их использование для машин (электромобили). Но у нас на Севере трудно собирать солнечную энергию – её или очень много (летом) или практически нет (зимой) (слайд 13).
(11 картинка: солнечные батареи, знак «энергия»)
Выводы:
Ребята, мы много говорили с вами о Солнце.
Что такое Солнце?
Что даёт нам Солнце?
Требуется ли осторожное обращение с Солнцем? Какое?
За вами наше будущее. Растите и придумывайте, как ещё можно использовать Солнце в нашей жизни.

ЛИТЕРАТУРА:
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (Всё обо всём. Энциклопедия для детей)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
Космос / Пер. с англ. У.В. Сапциной. – М.: ЗАО «РОСМЕН-ПРЕСС», 2010
Космос в картинках / Пер. с франц. И. Сосфеновой. – М.: «СКОРПИОН», 1994

Заголовок 3HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 18
    Размер файла: 42 kB Загрузок: 0
  • docx file 19
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 0
  • doc file 20
    Христюк Валентина Павловна
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0
  • docx file 21
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0
  • docx file 22
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0
  • docx file 23
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 0
  • docx file 24
    Размер файла: 19 kB Загрузок: 0
  • docx file 25
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 0
  • docx file 26
    Размер файла: 15 kB Загрузок: 0
  • doc file 27
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 0
  • doc file 28
    Размер файла: 89 kB Загрузок: 0

Добавить комментарий