Работа с родителями по ПДД


Слайд 1
Добрый день, Уважаемые коллеги.
Меня зовут, Польская Ирина Викторовна. Я - педагог дополнительного образования высшей категории работаю на базе сельской МБОУ «Магистральная СОШ».
Слайд 2
Наша школа в 2007 году выиграла гранд на 1млн. рублей по проекту: «Школа – социокультурный центр». В состав школы входят детский сад , культурно – досуговый центр, сельская библиотека и буквально вчера нам сообщили приятную новость, что на территории нашей школы до сентября будет построен стадион с каким то особенным покрытием.
Слайд 3
Поэтому все сельские мероприятия проводятся на территории нашей школы,
Слайд 4
что помогает нам активно сотрудничать с родителями и привлекать их в участие наших запланированных мероприятий.
Уважаемая аудитория я хочу поделиться с вами опытом по «Организации работы с родителями по профилактике дорожно – транспортного травматизма».
Слайд 5
Как сказал Василий Александрович Сухомлинский
«Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь происходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром» детский сад школа, семья, общественность».
Слайд 6
Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке.
Слайд 7
Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Однако дети – это особая категория пешеходов и пассажиров.
К ним нельзя подходить с той же меркой, как и к взрослым, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, требует от них абстрактного мышления, затрудняет процесс обучение и воспитание.
Слайд 8 - 12
Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения. Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад и школа являются самой первой ступенью в системе непрерывного образования, я нахожусь в тесном сотрудничестве с родителями.
Слайд 13
К сугубо «детским» причинам  дорожных неприятностей относятся следующие: Слайд 12
дошкольники и обучающиеся начальных классов не способны концентрировать внимание, у них более узкий угол зрения (в 10 раз меньше!), чем у взрослого человека; время от обнаружения ребенком опасности до реакции на нее значительно больше, чем у взрослого человека (так у взрослого оно составляет 0,6 – 0,8 секунды, а у дошкольника 1,3 – 1,5 секунды). Поэтому важно привить устойчивые навыки безопасного поведения ребенка в любой дорожной ситуации. Только совместными усилиями педагогов и родителей, используя их знания, терпение и такт, можно научить детей навыкам безопасного перехода улиц и дорог. Правила дорожного движения едины для детей и взрослых.
Навыки и привычки, которые ребенок приобретает в школе и в садике помогут ему и позже.
Слайд 15 – 17
Дети в процессе образовательной деятельности должны наблюдать или за реальной обстановкой на дороге, или за воспроизводимой на макете. Так они учатся узнавать опасную ситуацию, ее основные признаки, осознавать наиболее вероятное развитие ситуации, вырабатывать решения, предупреждающие ДТП. Для этого я использую разнообразные технические средства:
Слайд 18 - 20
макеты, альбомы, слайды, кинофильмы, видеомагнитофон. Наибольший эффект ситуационное обучение дает тогда,  когда оно проводится параллельно с изучением правил дорожного движения. Задача взрослого – дать ребенку необходимые навыки безопасного поведения на дороге в опасных дорожно-транспортных ситуациях, позволит ему увидеть и осознать реальную опасность на дороге и возможность избежать ее. Важно, чтобы родители были примером для детей в соблюдении правил дорожного движения.
Слайд 21 - 22
Недостаточный уровень культуры поведения взрослых на улице, в общественном транспорте, нарушение ими Правил дорожного движения приводит к таким же явлениям и у детей.
Одной из форм профилактики детского дорожного – транспортного травматизма в образовательных учреждениях – работа с родителями. Задача педагога максимально использовать авторитет семьи в прочном и сознательном усвоении детьми не только правил, но и навыков безопасного поведения на улице, разнообразить формы работы с родителями, повышающие их личную ответственность за безопасность своих детей. Можно с уверенностью сказать, что многие родители сами не знают правил дорожного движения. Поэтому нам педагогам необходимо рассказывать, объяснять родителям причины и условия, способствующие дорожно - транспортным происшествиям с участием детей.
Слайд 23 - 24
На собраниях и в беседах, консультациях и рекомендациях с помощью наглядной пропаганды (стенгазеты, книжек – раскладушек, брошюр, буклетов, памяток, выставок совместных с детьми и родителями творческих работ, презентаций) следует подчёркивать ту моральную ответственность, которая лежит на взрослых.
Слайд 25
Оформляя уголок, изготавливая памятки и буклеты по изучению Правил Дорожного Движения для родителей, я стараюсь продумывать все варианты, чтобы донести до родителей полезную информацию, которая сделает их союзниками в обучении детей ПДД.
Как мы можем помочь родителям научить ребёнка культуре поведения в транспорте и на дорогах? Я считаю, что для этого они обязана сами овладеть Правилами Дорожного Движения, изучить психологические и физиологические особенности поведения в дорожной среде. Родители должны стать самыми активными помощниками нам педагогам в формировании у детей дисциплинированного поведения на улице, должны сами соблюдать правила безопасности. В отношении проблемы безопасности детей между педагогами и родителями не должно быть легкомыслия, разногласий, споров по принципиальным вопросам. Родители не должны позволять себе пренебрежительно отзываться о значении профилактики дорожно – транспортных происшествий, а наоборот сами как можно чаще заниматься с детьми, а также принимать активное участие в создании необходимых условий для профилактики работы с детьми в образовательных учреждениях.
Только в тесном содружестве мы взрослые сможем расширить представления детей и выработать у них твёрдые навыки правил безопасного и культурного поведения на улицах и дорогах города, в общественном и личном транспорте.
Т.к. я веду несколько творческих объединений различных направленностей – это позволяет мне проводить интегрированные занятия сочетая в них работу т.о. «Основы компьютерной грамотности» и «ЮИДД», т.о. «Пешеходик» и «Калейдоскоп» - театральной направленности.
Слайд 26 - 31
Дети сами с огромным удовольствием выпускают тематические стенгазеты, памятки для родителей, буклеты, брошюры (всё это мы раздаём родителям в Детском саду и оставляем на прилавках наших магазинах), составляют сценарии для мероприятий по ПДД, сценарий выступления агидбригады на общешкольных родительских собраниях.
Итак, работа по обучению детей правилам безопасного движения на улицах города, в городском транспорте должна быть систематической. Для того чтобы она принесла результаты,  недостаточно одного занятия или беседы с детьми. И еще одно важное требование: детям недостаточно теоретических знаний, они должны применять их на практике.  И если теоретические знания мы педагоги можем обеспечить детям в образовательных учреждениях, то их практическое применение целиком ложиться на плечи РОДИТЕЛЕЙ.
Слайд 32 - 33Регулярно (один раз в полугодие) провожу совместные с родителями собрания, мероприятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Устраиваю открытые занятия по теме, инсценировки, вовлекаю родителей в процесс воспитания грамотного пешехода. Такие совместные занятия помогают продемонстрировать знания обучающихся о Правилах дорожного движения, а родители могут поделиться опытом воспитания у детей культурного, грамотного поведения на улице, разбираются проблемные ситуации на дороге, на которых родители могут получить советы и рекомендации.Слайд 34 - 35
Для работы с родителями созданы анкеты и кроссворды как в печатном так и в электронном виде (этим очень охотно и успешно занимаются дети на занятиях в т.о. Страна информатика и Основы компьютерной грамотности).
Обучая детей Правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы.
И важнейшей из них является – работа с родителями. Наша задача - максимально использовать авторитет семьи в прочном и сознательном усвоении детьми не только правил, но и навыков безопасного поведения на улице, разнообразить формы работы с родителями, повышающие их личную ответственность за безопасность своих детей.
Для этого я используют следующие формы работы с родителями:
Слайд 36 - консультации, беседы: «Ребенок на улице», «Как научить ребенка не попадать в типичные дорожные «ЛОВУШКИ», «Бег через дорогу – враг. Особенно зимой», «Правила перевозки детей в автомобиле»;
Слайд 37 - общешкольные и групповые родительские собрания: «Роль родителей в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма», «Безопасность детей на дорогах города»;
Слайд 38 - памятки и листовки-обращения о необходимости соблюдения правил дорожного движения:  «Как научить ребенка безопасному поведению», «Детское автокресло», «Дети на дороге»;
- папки-передвижки, в которых содержится материал о правилах дорожного движения, необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми;
Слайд 39   - совместное изготовление макетов, атрибутов к сюжетно-ролевым играм, дорожных знаков, моделей светофора;
Слайд 40 - 44  - конкурсы, интеактивные игры, сюжетно – ролевые игры, подвижные игры, дидактические игры, настольно печатные игры, викторины и развлечения по ПДД с участием детей и родителей: «Дорога и мы», «Дорожная азбука»;
             Слайд 45 - выставки рисунков, плакатов по ПДД.
Используя данные формы работы, все больше родителей становятся активными участниками в профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Слайд 46
Только в тесном содружестве школа и семьи, мы - сможем расширить представления детей и выработать у них твердые навыки правил безопасного и культурного поведения на улицах и дорогах города, в общественном и личном транспорте.
Результатом нашего совместного с родителями содружества и работы является то, что на территории Верх – Падунского поселения и территорий начальной и средней школ, а так же при вывозе детей в город не произошло ни одного ДТП с участием обучающихся и их родителей.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!Слайд 47

Приложенные файлы

  • docx seminar
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 1

Добавить комментарий