ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Английский язык 2 Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева Мир вокруг нас. Множественное число существительных


Урок № 53
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Учитель Пименова Наталья Викторовна
Предмет Английский язык
Класс 2
Автор УМК Rainbow English О.В. Афанасьева, И.В. Михеева
Тема урока Мир вокруг нас. Множественное число существительных
Цель и задачи: создать условия для формирования у учащихся умения образовывать существительные во множественном числе, формирование коммуникативной компетенции
1.Образовательные:
-тренировка навыков монологической и диалогической речи по теме.
-активизация лексико-грамматических навыков (множественное число существительных)
-закрепление навыков чтения (окончание существительных во мн. числе)
2.Развивающие:
-развитие навыков и умения устной речи, ведения диалога-расспроса, развитие универсальных учебных умений.
3. Воспитательные:
- воспитывать культуру речи и внимательное отношение к слову, совершенствовать навыки общения; способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах; способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий
Планируемые результаты:Личностные: Сформировать положительную мотивацию и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету; осознание языка как основного средства общения между людьми, формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию
Предметные: Развитие навыков монологической и диалогической речи; правильно употреблять существительные во множественном числе, умение действовать по образцу при составлении высказываний в пределах темы; обучение основам коммуникативной рефлексии
Метапредметные: Регулятивные: определить цель учебной деятельности с помощью учителя; выполнять учебные действия в громко-речевой форме; последовательность действий, умение формулировать для себя задачи в соответствии с целью учебной деятельности
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации; участвовать в диалоге, слушать и понимать других, развитие умения взаимодействовать с окружающими
Познавательные : отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, осуществлять актуализацию полученных знаний; находить информацию в учебнике или в тетради.
Межпредметные связи: Родной язык, математика
Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая, в парах
Оснащение:Основные:
Дополнительные: Учебник, рабочая тетрадь, аудиоприложениеПК учителя, мультимедийная презентация, раздаточный материал
Тип урока: комбинированный
Основные понятия: Лексические единицы по теме «Числительные», фраза «I like…», образование множественного числа и правила чтения окончания существительных во мн. числе
Используемые технологии Элементы технологии диалогового взаимодействия, элементы технологии проблемного обучения, здоровье сберегающие технологии
Технологическая карта
Этап урока Время Деятельность учителя Деятельность ученика Формируемые УУД Используемые методы, приемы, формы
1. Организационный момент 2 мин Учитель приветствует учащихся, интересуется их настроением, желает удачи на уроке. Проверяет готовность к уроку.
Hello, children! How are you?
-I’m glad to see you very much. - Please sit down, let’s begin. Отвечают на реплики: “Hello ,teacher! Glad to see you too.”
Выполняют необходимые действия, проверяют готовность к уроку
Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.Личностные: ценить и принимать следующие базовые понятия «приветствие». Словесные
2. Фонетическая зарядка 3 мин Цель - развитие навыков правильного произношения и артикуляции.
It’s time to warm-up.
Lets revise some sounds. I will show you the letter, you wilL tell the sound.
Lets read some words in your books ex. 3 p.73 Дети смотрят на буквы и называют звуки
Читают слова, отрабатывают правила чтения
Познавательные: активизация фонетических навыков; закрепление правил чтения английских согласных и гласных
Личностные: мотивации учебной деятельности; формирование этических чувств доброжелательности и отзывчивости.
Регулятивные: вести свою деятельность в соответствии с целевой установкой; осуществление контроля правильности произношения.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество с учителем во время фронтальной беседы.Фронтальная, индивидуальная
3. Этап повторения изученного материала 5 мин Давайте вспомним числительные и вопрос
Lets count from 1 to 12
Слайд 1 (вставьте пропущенные буквы, задание № 1 в рабочем листе)
How old are you? (отработать вопрос по цепочке и выполнить упражнение 2 в рабочем листе)
Lets act out the dialogues.
Ученики вспоминают числительные и считают от 1 до 12
Ученики выходят к доске и разыгрывают диалоги Познавательные: активизация навыков диалогической речи по теме Личностные: мотивации учебной деятельности; формирование этических чувств доброжелательности и отзывчивости.
Регулятивные: вести свою деятельность в соответствии с целевой установкой; осуществление контроля правильности произношения.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество с одноклассниками, умение вести диалог Словесные, наглядные
4. Целеполагание 2 мин Цель: поставить познавательную задачу
Lets have a look at the screen and try to guess the theme of our lesson.
The teacher shows :One pen, two pens, three pens
One book, two books, three books
Ребята, кто из вас догадался, чему мы с вами сегодня будем учиться?
Отвечают на поставленные вопросы.
Предлагают свои варианты, с помощью учителя формулируют цель урока
- множественное число существительных Познавательные – принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи
Регулятивные – уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой
Личностные – мотивация учебной деятельностиКоммуникативные – взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседыСловесные, наглядные, Создание проблемной ситуации5.
Этап изучения нового учебного материала 12 мин Учитель объясняет новый материал, используя демонстрационную таблицу по правилам чтения.
давайте повторим, как мы считаем животных. Let’s count pens. (показываю и считаем)
-One pen, two pens, three pens, four pens. -Вы заметили, что происходит со словом, когда оно употребляется во мн.ч?
-Правильно, мн.ч. образуется с помощью окончания –s – звуков [s], [z]. После глухих согласных – [s]: после звонких согласных и гласных – [z] Слушают объяснение, задают вопросы по новому материалу, записывают новое правило в тетрадь.
Личностные - сформированность мотивации к обучению и познанию
Регулятивные - умения планировать пути достижения цели, выбирать способы решения учебных и познавательных задач
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
Познавательные - умения строить рассуждения, выделять существенные признаки понятий
Коммуникативные - умение задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
-умение находить общее решение с учетом интересов каждого
Беседа, словесные, наглядные
Игра на внимательность. Ребята , если вы слышите в конце слова звук [s], вы хлопаете в ладоши, если звук [z], вы топаете ногами.
Слова: frogs, pens, foxes, hills, cats, books, dogs, cooks, woods, bags, pigs, cups, mugs Учащиеся слушают внимательно учителя и выполняют задание фронтальная
Now have a look at the screen and form the plural form of the nouns
Посмотрите на слова и образуйте мн. Число существительных.(упр 3 раб.лист) Учащиеся выполняют упражнение. Наглядные Презентация:
Слайд 9
Раздаточный материал
Упр 4 Поставьте в свободные клеточки звуки [ιz], [z], [s] прочитайте слова и объясните правила чтения Учащиеся выполняют упражнение., читают и рассказывают правило образования мн. числа Наглядные Презентация:
Слайд 10
6. Динамическая пауза 2 мин - Let's have a rest! Sing a song. Учащиеся выполняют упражнения-зарядку под песню
Личностные формировать этические чувства –доброжелательности и эмоционально-нравственную отзывчивость
Регулятивные – выполнять учебные действия в материализованной речевой форме Словесные, наглядные
7.
Этап закрепления нового учебного материала 12 мин Учитель предлагает выполнить упражнение на закрепление грамматического правила. Распределите слова по группам. Now I want you to do exercise №5 in your work lists Учащиеся выполняют упражнение на закрепление грамматического материала Познавательные: осуществлять актуализацию грамматических единиц, основываясь на учебной ситуации; тренировка навыков говорения; осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме
Личностные: осуществлять самоконтроль и анализировать ошибки
Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи, развитие памяти.
Коммуникативные: умение внимательно слушать учителя и одноклассников ; использовать наглядные средства для выполнения задания Раздаточный материал

Учитель предлагает выполнить упражнение на образование множественного числа существительных Now I want you to do exercise №6 in your work listsУчащиеся выполняют упражнение на закрепление грамматического материала
Раздаточный материал
Сейчас, ребята, давайте выучим фразу «Я люблю» - «I like»
Посмотрите в учебник на номер . Сначала слушайте и следите за диктором по тексту. Теперь давайте повторим за диктором. Ученики слушают диктора и следят за текстом и повторяют за диктором Аудиозадание
Учитель предлагает выполнить упражнение 7 в рабочих листах Ученики самостоятельно выполняют упражнение Регулятивные: последовательность действий, саморегуляция. Раздаточный материал
8. Подведение итогов урока. Рефлексия. 5 мин Учитель просит обучающихся оценить свою работу на уроке. Лестница успеха Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу Познавательные – оценивать процесс и результат деятельности;
Коммуникативные – формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные – выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату
Личностные – формировать адекватную мотивацию учебной деятельности..наглядные
9.
Домашнее задание 2 мин Учитель объясняет и записывает домашнее задание на доске
Your home task is in your workbooks, write it in your diaries( Step 53).
Now stand up please, thank you for the lesson,good bye! Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают
Прощаются на английском языке
Good bye !Познавательные – осуществлять анализ информации
Коммуникативные – задавать вопросы, обращаться за помощью
Регулятивные – использовать речь для регуляции своего действия Словесные

Приложенные файлы

  • docx rabota.doc
    учитель английского языка 1 категории Пименова Наталья Викторовна ГБОУ СОШ № 360 г. Санкт-Петербург, 2015 год
    Размер файла: 41 kB Загрузок: 102