Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Алейский технологический техникум»
(КГБПОУ «АТТ»)
Методическая разработка
«Крестики – нолики»
тестовый контроль усвоения знаний
Преподаватель-организатор
Попов Сергей Павлович
Алейск
2015
Для проведения итоговой аттестации или экзамена по ОБЖ можно рекомендовать и использовать следующее тестирование.
Обучающимся предлагается 40 вопросов по всему курсу в пределах программы за 10-й, 11-й классы общеобразовательной школы. В зависимости от уровня подготовки класса на ответы отводится от 40 минут до 1,5 часов без перерыва. Номер правильного ответа отмечается крестиком в специальном бланке, который заранее вычерчивается обучающимися или выдается преподавателем непосредственно перед тестированием.
Правильных ответов может быть от 1 до 8 на каждый вопрос.
По истечении времени работа сдается на проверку. Для контроля у преподавателя имеется шаблон с правильными ответами, изготовленный из прозрачного материала. Преподаватель накладывает его на заполненный обучающимся бланк ответов и высчитывает количество несовпадений (за ошибку считается как неправильно выбранный ответ, так и оставленное пустое место там, где должна быть отметка о правильном ответе).
Совпадением считается крестик в нужной графе при правильном ответе или клеточка, оставленная пустой - при неправильном.
Данное тестирование опробовано в КГБОУНПО «ПУ №43».
Критерий отметок зависит от подготовленности обучаю щихся. Он может быть следующим. При числе совпаде ний с эталоном:
более 280 - «отлично»;
более 230 - «хорошо»;
более 170 - «удовлетворительно»;
менее 160 - «неудовлетворительно».
1. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» ставит целью:
Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих.
Подготовить молодого человека к работе спасателем.
Глубже изучить экологию.
Вооружить обучающихся основополагающими знаниями и умениями предвидеть, распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека.
Научить определять способы защиты от различных опасностей в повседневной жизни и использовать их на практике, научить оказывать само- и взаимопомощь в ЧС.
Способствовать приобретению обучающимися знаний, умений и навыков, определенных физических и психологических качеств, необходимых для выработки внутренней готовности к действиям в экстремальных условиях.
Изучить систему «Природа - Человек - Общество».
Расширить общий кругозор обучающихся путем рассказа им драматических историй из жизни.
2. По масштабу распространения и тяжести последствий ЧС подразделяются на:
1. Локальные.
2. Федеральные.
3. Объектовые.
4. Местные.
5. Региональные.
6. Территориальные.
7. Трансграничные.
8. Масштабные.
3. Валеология - это:
1. Образовательная программа для формирования мотивации человека к сохранению и заботе о своем здоровье.
2. Научное название здоровья.
3. Наука об индивидуальных особенностях и резервах организма и методах их поддержания.
4. Оптимальная комбинация соматического и психического состояния организма.
5. Предрасположенность к очень серьезным заболеваниям.
6. Реакция организма на стресс-фактор.
7. Наука о безопасных взаимоотношениях полов.
8. Наука о состоянии здоровья общества и его показателях.
4. Какие из перечисленных признаков благоприятного жизненного пространства могут снизить фактор стресса?
Оно должно уметь сглаживать недостатки наших личных навыков и способностей.
2. Хорошая среда обитания. 3. Неподверженность стрессам и негативным процессам.
4. Здоровое жизненное пространство должно стимулировать наши особенности и умения.
5. В любом пространстве нужно оставлять запас роста.
6. Развитие генетических предпосылок к способностям человека.
7. Наше пространство должно быть так организовано, чтобы у нас была возможность выбора.
8. Достигнутые цели и осуществленные мечты должны приносить дивиденды.
5. Назовите основные формы безопасности:
1. Военная и политическая. 2. Экономическая и экологическая. 3. Личная и коллективная.
4. Специальная и бытовая. 5. Информационная и техногенная. 6. Полная и частичная.
7. Экономическая и биологическая. 8. Социальная и политическая.
6. К средствам индивидуальной защиты я отнесу:
1.Противогаз.
2. Респиратор.
3. «Аптечку водителя».
4. Марлевые повязки.
5. Отдельные медикаменты.
6. Индивидуальные спецпакеты.
7.АИ-2.
8. Спецодежду.
7. В спасательных работах непосредственно могут принимать участие:
1. Войска гражданской обороны.
2. Свидетели, способные оказать действенную помощь.
3. Все желающие.
4. Я тоже полезу - может, кого и спасу.
5. Профессиональные спасатели.
6. Сотрудники МЧС.
7. Санитарные бригады.
8. Посты радиационной и химической разведки.
8. ДТП, как правило, случаются по вине:
1. Водителя.
2. Пешехода.
3. Неисправности автомобиля.
4. Неисправности светофора.
5. Невнимания водителя и/или пешехода.
6. Нарушения ПДД участниками движения.
7. Неосторожность ребенка или группы детей.
8. Неосторожность взрослого человека.
9. Служба в Вооруженных Силах РФ - это:
1. Почетная обязанность и священный долг каждого гражданина.
2. Дело добровольное.
3. Место для воспитания характера и физической закалки.
4. Это дело не женское.
5. Дело не нужное, ведь войны нет.
6. Бесплатное получение специальности, полезной на «гражданке».
7. Вычеркнутые из жизни два года.
8. Военная служба по призыву.
10. Для человека в обычной одежде зона температурного комфорта лежит в пределах:
1. До + 28
2. От +18 до +20.
3. В воде + 36.
4. В воде от + 15.
5. От + 20 до + 28.
6. От-10 до +22.
7. В летний период от +15°С и выше.
8. В зимний период от -5°С и выше.
При этих температурах теплообразование и теплоотдача уравновешены.
11. Наибольший вред нашему организму приносят:
1. Сочетание холода и влаги. 2.Закаливание. 3. Пребывание на открытом воздухе.
4. Резкое колебание температур. 5. Долгое пребывание под прямыми солнечными лучами.
6. Прием солнечных ванн. 7. Хождение босиком. 8. Душ.
12. А что из перечисленного выше приносит организму пользу? (Ответы из вопроса 11.)
13. К вредным привычкам можно отнести:
1. Курение. 2. Непослушание. 3. Наркоманию. 4.Токсикоманию. 5. Шизофрению.
6. Пьянство. 7. Рыбалку. 8. Склероз.
14. Суточная энергетическая потребность организма зависит от суточных энергозатрат. Определите для себя норму потребления энергии с пищевыми продуктами.
1.6 лет-1970 кКал. 2. 7-10 лет - 2300 кКал. 3. 11-13 лет - 2700 кКал для мальчиков.
4. 11-13 лет - 2450 кКал для девочек. 5. 14-17 лет - 2900 кКал для юношей.
6. 14-17 лет - 2600 кКал для девушек. 7. 18 и старше - от 3100 кКал для мужчин.
8. 18 и старше - 2800 кКал для женщин.
15. Какие из утверждений, по-вашему, верны?
1. Пища человека должна быть химически разнообразной.
2. Однообразность в питании влияет только на психическое состояние человека.
3. Чем больше присутствует в пище витаминов и минеральных веществ, тем она полезнее.
4. Пища должна содержать питательные вещества в определенном соотношении.
5. Основой всякого живого организма являются белковые вещества.
6. «Как полопаешь, так и потопаешь».
7. В день человеку необходимо более двух литров жидкости.
8. Без воды человек способен просуществовать более 10 дней.
16. Вместе с пищей человеческий организм ежесуточно должен получать:
1. Белки. 2.Воду. 3. Лекарственные препараты. 4. Растительные и животные жиры.
5. Химические заменители и консерванты. 6. Сахар и соль. 7. Витамины.
8. Минеральные вещества и углеводы.
17. Продолжительность приема пищи должна составлять:
1. Чем дольше по времени, тем лучше. 2. Завтрак - 15-20 минут. 3. Обед - 20-25 минут.
4. Продолжительность приема пищи должна включать дополнительно 30 минут на отдых перед едой. 5. И после еды тоже. 6. Зависит от объема поглощаемой пищи.
7. Ужин - 5-15 минут. 8. Зависит от времени суток.
18. Я согласен(а) с тем, что:
1. Лучше иметь четырехразовое питание в день. 2. Чем выше нагрузки, тем больше надо пищи. 3. Лучшее спасение от холода - хорошо поесть.
4. Если калорийность пищи выше энергетических затрат - я растолстею.
5. Превышение массы тела на 15% говорит об ожирении.
6. Диета - это ограниченное потребление жиров и углеводов.
7. Ежедневно в организм поступает достаточно витаминов только с пищей.
8. Количество «жидкой» и «твердой» пищи, поступающей в организм, должно быть уравновешено.
19. Какие условия необходимы для высокой продуктивности труда?
1. Во всякий труд нужно входить постепенно. 2. Отсутствие вредных привычек.
3. Для высокой работоспособности необходимо: мерность, привычная последовательность и системность работы. 4. Необходимо чередование труда и отдыха.
5. Требуются систематические упражнения, навыки. 6. Природное трудолюбие.
7. Уметь организовать работу и иметь к ней позитивное отношение. 8. По больше отдыхать.
20. Половое созревание подростка происходит в период:
1.С 10 до 18 лет. 2. У девочек с 11 до 17 лет. 3. У всех по-разному. 4. У девочек с 8 до 16 лет. 5. У мальчиков с 10-11 и до 18-19 лет.
6. У людей с психическими отклонениями половое созревание отсутствует.
7. С момента рождения и до времени вступления в интимные отношения.
8. У юношей с 12 до 22 лет.
21. Ваше мнение о причинах венерических заболеваний, их последствиях и профилактике:
1. Заражение происходит через кожу или слизистые оболочки половым и вне половым путем непосредственно от больного или через предметы, которыми он пользовался.
2. Заболевание передается от беременной женщины к новорожденному.
3. Надо использовать медицинские препараты, прием которых защищает организм от восприимчивости к заболеванию.
4. Требуют долгого и профессионального лечения. 5. Наносят сильный вред организму.
6. Приводят к различным физическим и психическим осложнениям.
7. Необходимо проходить регулярное медицинское обследование.
8. Легко излечиваются, не оставляя последствий.
22. К заболеваниям, передающимся половым путем (ЗППП), относятся:
1. Сифилис. 2.Гонорея. 3. СПИД. 4. Молочница. 5. Трихомониоз. 6. Не знаю.
7. Все перечисленные выше и еще другие. 8. ВИЧ-инфекция.
23. Сегодня ведется широкая пропаганда борьбы со СПИДом. Ответьте, это верно, что:
1. СПИД - одно из самых тяжелых, пока неизлечимых заболеваний.
2. СПИД излечим, как и любая другая болезнь, просто в нашей стране лекарств пока нет.
3. СПИД можно получить любым путем. 4. СПИД передается так же, как и любое ЗППП.
5. Им болеют наркоманы, проститутки, бомжи и гомосексуалисты. Мне это не угрожает.
6. СПИДом можно заразиться только при непосредственном контакте и через кровь.
7. У больной матери обязательно родится больной ребенок. 8. СПИД - кара за грехи.
24. Основные задачи медицинской службы ГО:
1. Своевременное оказание необходимой медицинской помощи пострадавшим в очагах поражения.
2. Эвакуация пострадавших и пораженных в лечебные учреждения.
3. Медицинская защита населения при применении противником оружия массового поражения.
4. Проведение мероприятий, направленных на предупреждение возникновения
и распространения массовых ,инфекционных заболеваний.
5. Медицинская помощь старикам и детям.
6. Организация военизированной медицинской службы.
7. Участие в ликвидации последствий стихийных бедствий и крупных производственных аварий.
8. Организация многопрофильных медицинских подразделений.
25. При осуществлении медицинского обеспечения пострадавшего населения оказывается следующая медицинская помощь:
1. Первая медицинская помощь. 2. Вторая медицинская помощь. 3. Первая врачебная помощь. 4. Вторая врачебная помощь. 5. Профессиональная медицинская помощь.
6. Специализированная медицинская помощь. 7. Экстренная медицинская помощь.
8. Ускоренная помощь.
26. Раны могут быть:
1. Огнестрельные. 2. Резаные и колотые. 3. Рубленые. 4. Ушибленные.
5. Рваные и размозженные. 6. Укушенные. 7. Поверхностные и проникающие.
8. Полостные.
27. Ранения, как правило, сопровождаются кровотечением:
1. Артериальным. 2. Венозным. 3. Капиллярным. 4. Паренхиматозным. 5. Внутренним.
6. Наружным. 7. Временным. 8. Постоянным.
28. В качестве перевязочного материала при ранении можно использовать:
1. Только стерильные материалы. 2. Любой подручный материал. 3. Марлю, бинты.
4. Платки, шарфы, косынки. 5. Вату. 6. Лигнин. 7. Марлевые тампоны, шарики, полоски.
8. Полосы ткани от одежды или других вещей.
29. Иммобилизация - это обеспечение неподвижности костей в месте перелома. При переломах каких костей необходимо наложение шины при оказании первой помощи?
1. Костей плеча и предплечья. 2.Голени и бедра. 3. Стопы и плюсны. 4. Любой кости руки.
5. Любой кости ноги. 6. Пальцев. 7. Позвоночника. 8. Ребер.
30. Ожоги могут быть термическими, химическими и радиационными. По степени тяжести их можно классифицировать:
1. 1-й, 2-й, 3-й степени. 2. 1-й, 2-й, ЗА, ЗБ, 4-й степени. 3. 1-й, 2-й, 3-й, 4-й степени.
4. 1-й, 2-й, ЗА, ЗБ, 4А, 4Б, 5-й степени. 5. 1-й и 2-й группы. 6. 1-й, 2-й и 3-й группы.
7. 1-й, 2-й, 3-й, 4-й группы. 8. Легкая и тяжелая степени.
31. Какие из перечисленных ниже бытовых средств можно применять при обезболивании ожогов 1-й и 2-й степени при первой помощи?
1. Вода. 2.Спирт. 3. Масло сливочное. 4. Крем любой. 5. Соль, сода. 6. Лед.
7. Масло подсолнечное. 8. Туалетная вода, одеколон.
32. Какие из перечисленных ниже бытовых средств можно применять при обезболивании ожогов 3-й и более степеней при первой помощи? (Ответы из вопроса 31.)
33. Находясь в местах с пониженной температурой (на морозе), периодически следует проверять чувствительность открытых участков тела. При оказании первой помощи в случае обморожения:
1. Пострадавшего переводят в теплое помещение. 2. На месте закрывают от холода, укутывают. 3. Пострадавшие участки кожи протирают спиртом, одеколоном.
4. Растирают снегом. 5. Дают горячие напитки. 6. Укладывают в ванну с теплой водой.
7. Заменяют одежду, на сухую и теплую. 8. Обмывают пораженные участки тела горячей водой.
34. Тепловой удар возникает при общем перегревании в результате воздействия высокой температуры, при этом нарушается терморегуляция организма. Основными симптомами теплового удара являются:
1. Повышение температуры тела до 40 градусов. 2. Появление судорог, потеря сознания.
3. Головная боль, головокружение. 4. Галлюцинации. 5. Слабость, тошнота, рвота.
6. Расширенные зрачки, шум в ушах. 7. Учащение пульса до 140-160 ударов в минуту.
8. Лихорадка, озноб.
35. При оказании первой помощи при тепловом ударе необходимо:
1. Удалить пострадавшего из зоны перегревания, уложить и приподнять голову.
2. Сделать пострадавшему искусственное дыхание. 3. Дать обильное питье.
4. Охладить голову. 5. Сделать непрямой массаж сердца. 6. Дать понюхать нашатырный спирт. 7. Уложить в холодную воду. 8. Снять стесняющую одежду.
36. В случае употребления некачественных или непригодных к питанию продуктов может возникнуть пищевое отравление организма. Основными его признаками являются следующие симптомы:
1. Общая слабость. 2. Бледность. 3. Тошнота. 4. Отрыжка с привкусом. 5. Боли в животе.
6. Диарея. 7. Расширение зрачков. 8. Икота.
37. При оказании помощи при отравлении надо:
1. Добиться от пострадавшего вразумительного ответа о съеденных продуктах.
2. Дать обильное питье с повышенным содержанием углеводов.
3. Дать обильное питье, вызвать рвоту. 4. Сделать очистительную клизму.
5. Очистить желудок любым доступным способом.
6. Оградить пострадавшего от дальнейшего потребления пищи. 7. Вызвать врача.
8. Дать лекарство с обезболивающим эффектом.
38. Здоровье - это:
1. Способность организма противостоять эмоциональным и физическим стрессам.
2. Гармоничное существование души и тела человека.
3. Нахождение соматического и психического состояний в норме.
4. Когда каждый день болит в другом месте.
5. Термин, который обозначает состояние человека, возникающее как ответ на разнообразные экстремальные воздействия.
6. Способность сохранять соответствующую возрасту и полу психофизическую устойчивость в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной и сенсорной информации.
7. Когда ничего не болит.
8. Состояние организма в определенный временной период.
39. Экология - это:
1. Наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ друг с другом и окружающей средой.
2. Наука, изучающая закономерности взаимодействия общества и окружающей среды и практические проблемы ее охраны.
3. Прогнозирование изменений биосферы в интересах разработки мероприятий по сохранению и улучшению среды обитания человека.
4. Сложный процесс обеспечения жизни общества за счет веществ и энергии, взятых из природы.
5. Влияние общества на природу в ходе глобальных процессов биосферы.
6. Стихийное влияние человека на использование природных ресурсов.
7. Процесс, направленный на оздоровление природы, сохранение ее богатств, для будущих поколений.
8. Наука о взаимоотношении живых существ между собой и окружающей средой обитания.
40. Одним из опасных загрязнений окружающей среды является радиоактивное загрязнение. Для населения средняя эффективная доза облучения не должна превышать:
1. За год - 0,01 зиверта, за период жизни - 0,7. 2. 0,02 зиверта и 1 соответственно.
3. Для Москвы радиационный фон не должен превышать 10-20 мР/ч.
4. Для Москвы радиационный фон не должен превышать 30-40 мР/ч.
5. Допустимое разовое облучение 10-25 бэр.
6. Допустимое разовое облучение 30-45 бэр.
7. Летальная доза облучения составляет 800 Р.
8. Летальная доза облучения составляет 6 зиверт.
Шаблоны для ответов на итоговый контрольный тест по курсу ОБЖ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
Заголовок 415
(КГБПОУ «АТТ»)
Методическая разработка
«Крестики – нолики»
тестовый контроль усвоения знаний
Преподаватель-организатор
Попов Сергей Павлович
Алейск
2015
Для проведения итоговой аттестации или экзамена по ОБЖ можно рекомендовать и использовать следующее тестирование.
Обучающимся предлагается 40 вопросов по всему курсу в пределах программы за 10-й, 11-й классы общеобразовательной школы. В зависимости от уровня подготовки класса на ответы отводится от 40 минут до 1,5 часов без перерыва. Номер правильного ответа отмечается крестиком в специальном бланке, который заранее вычерчивается обучающимися или выдается преподавателем непосредственно перед тестированием.
Правильных ответов может быть от 1 до 8 на каждый вопрос.
По истечении времени работа сдается на проверку. Для контроля у преподавателя имеется шаблон с правильными ответами, изготовленный из прозрачного материала. Преподаватель накладывает его на заполненный обучающимся бланк ответов и высчитывает количество несовпадений (за ошибку считается как неправильно выбранный ответ, так и оставленное пустое место там, где должна быть отметка о правильном ответе).
Совпадением считается крестик в нужной графе при правильном ответе или клеточка, оставленная пустой - при неправильном.
Данное тестирование опробовано в КГБОУНПО «ПУ №43».
Критерий отметок зависит от подготовленности обучаю щихся. Он может быть следующим. При числе совпаде ний с эталоном:
более 280 - «отлично»;
более 230 - «хорошо»;
более 170 - «удовлетворительно»;
менее 160 - «неудовлетворительно».
1. Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» ставит целью:
Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности окружающих.
Подготовить молодого человека к работе спасателем.
Глубже изучить экологию.
Вооружить обучающихся основополагающими знаниями и умениями предвидеть, распознавать и оценивать опасные ситуации и вредные факторы среды обитания человека.
Научить определять способы защиты от различных опасностей в повседневной жизни и использовать их на практике, научить оказывать само- и взаимопомощь в ЧС.
Способствовать приобретению обучающимися знаний, умений и навыков, определенных физических и психологических качеств, необходимых для выработки внутренней готовности к действиям в экстремальных условиях.
Изучить систему «Природа - Человек - Общество».
Расширить общий кругозор обучающихся путем рассказа им драматических историй из жизни.
2. По масштабу распространения и тяжести последствий ЧС подразделяются на:
1. Локальные.
2. Федеральные.
3. Объектовые.
4. Местные.
5. Региональные.
6. Территориальные.
7. Трансграничные.
8. Масштабные.
3. Валеология - это:
1. Образовательная программа для формирования мотивации человека к сохранению и заботе о своем здоровье.
2. Научное название здоровья.
3. Наука об индивидуальных особенностях и резервах организма и методах их поддержания.
4. Оптимальная комбинация соматического и психического состояния организма.
5. Предрасположенность к очень серьезным заболеваниям.
6. Реакция организма на стресс-фактор.
7. Наука о безопасных взаимоотношениях полов.
8. Наука о состоянии здоровья общества и его показателях.
4. Какие из перечисленных признаков благоприятного жизненного пространства могут снизить фактор стресса?
Оно должно уметь сглаживать недостатки наших личных навыков и способностей.
2. Хорошая среда обитания. 3. Неподверженность стрессам и негативным процессам.
4. Здоровое жизненное пространство должно стимулировать наши особенности и умения.
5. В любом пространстве нужно оставлять запас роста.
6. Развитие генетических предпосылок к способностям человека.
7. Наше пространство должно быть так организовано, чтобы у нас была возможность выбора.
8. Достигнутые цели и осуществленные мечты должны приносить дивиденды.
5. Назовите основные формы безопасности:
1. Военная и политическая. 2. Экономическая и экологическая. 3. Личная и коллективная.
4. Специальная и бытовая. 5. Информационная и техногенная. 6. Полная и частичная.
7. Экономическая и биологическая. 8. Социальная и политическая.
6. К средствам индивидуальной защиты я отнесу:
1.Противогаз.
2. Респиратор.
3. «Аптечку водителя».
4. Марлевые повязки.
5. Отдельные медикаменты.
6. Индивидуальные спецпакеты.
7.АИ-2.
8. Спецодежду.
7. В спасательных работах непосредственно могут принимать участие:
1. Войска гражданской обороны.
2. Свидетели, способные оказать действенную помощь.
3. Все желающие.
4. Я тоже полезу - может, кого и спасу.
5. Профессиональные спасатели.
6. Сотрудники МЧС.
7. Санитарные бригады.
8. Посты радиационной и химической разведки.
8. ДТП, как правило, случаются по вине:
1. Водителя.
2. Пешехода.
3. Неисправности автомобиля.
4. Неисправности светофора.
5. Невнимания водителя и/или пешехода.
6. Нарушения ПДД участниками движения.
7. Неосторожность ребенка или группы детей.
8. Неосторожность взрослого человека.
9. Служба в Вооруженных Силах РФ - это:
1. Почетная обязанность и священный долг каждого гражданина.
2. Дело добровольное.
3. Место для воспитания характера и физической закалки.
4. Это дело не женское.
5. Дело не нужное, ведь войны нет.
6. Бесплатное получение специальности, полезной на «гражданке».
7. Вычеркнутые из жизни два года.
8. Военная служба по призыву.
10. Для человека в обычной одежде зона температурного комфорта лежит в пределах:
1. До + 28
2. От +18 до +20.
3. В воде + 36.
4. В воде от + 15.
5. От + 20 до + 28.
6. От-10 до +22.
7. В летний период от +15°С и выше.
8. В зимний период от -5°С и выше.
При этих температурах теплообразование и теплоотдача уравновешены.
11. Наибольший вред нашему организму приносят:
1. Сочетание холода и влаги. 2.Закаливание. 3. Пребывание на открытом воздухе.
4. Резкое колебание температур. 5. Долгое пребывание под прямыми солнечными лучами.
6. Прием солнечных ванн. 7. Хождение босиком. 8. Душ.
12. А что из перечисленного выше приносит организму пользу? (Ответы из вопроса 11.)
13. К вредным привычкам можно отнести:
1. Курение. 2. Непослушание. 3. Наркоманию. 4.Токсикоманию. 5. Шизофрению.
6. Пьянство. 7. Рыбалку. 8. Склероз.
14. Суточная энергетическая потребность организма зависит от суточных энергозатрат. Определите для себя норму потребления энергии с пищевыми продуктами.
1.6 лет-1970 кКал. 2. 7-10 лет - 2300 кКал. 3. 11-13 лет - 2700 кКал для мальчиков.
4. 11-13 лет - 2450 кКал для девочек. 5. 14-17 лет - 2900 кКал для юношей.
6. 14-17 лет - 2600 кКал для девушек. 7. 18 и старше - от 3100 кКал для мужчин.
8. 18 и старше - 2800 кКал для женщин.
15. Какие из утверждений, по-вашему, верны?
1. Пища человека должна быть химически разнообразной.
2. Однообразность в питании влияет только на психическое состояние человека.
3. Чем больше присутствует в пище витаминов и минеральных веществ, тем она полезнее.
4. Пища должна содержать питательные вещества в определенном соотношении.
5. Основой всякого живого организма являются белковые вещества.
6. «Как полопаешь, так и потопаешь».
7. В день человеку необходимо более двух литров жидкости.
8. Без воды человек способен просуществовать более 10 дней.
16. Вместе с пищей человеческий организм ежесуточно должен получать:
1. Белки. 2.Воду. 3. Лекарственные препараты. 4. Растительные и животные жиры.
5. Химические заменители и консерванты. 6. Сахар и соль. 7. Витамины.
8. Минеральные вещества и углеводы.
17. Продолжительность приема пищи должна составлять:
1. Чем дольше по времени, тем лучше. 2. Завтрак - 15-20 минут. 3. Обед - 20-25 минут.
4. Продолжительность приема пищи должна включать дополнительно 30 минут на отдых перед едой. 5. И после еды тоже. 6. Зависит от объема поглощаемой пищи.
7. Ужин - 5-15 минут. 8. Зависит от времени суток.
18. Я согласен(а) с тем, что:
1. Лучше иметь четырехразовое питание в день. 2. Чем выше нагрузки, тем больше надо пищи. 3. Лучшее спасение от холода - хорошо поесть.
4. Если калорийность пищи выше энергетических затрат - я растолстею.
5. Превышение массы тела на 15% говорит об ожирении.
6. Диета - это ограниченное потребление жиров и углеводов.
7. Ежедневно в организм поступает достаточно витаминов только с пищей.
8. Количество «жидкой» и «твердой» пищи, поступающей в организм, должно быть уравновешено.
19. Какие условия необходимы для высокой продуктивности труда?
1. Во всякий труд нужно входить постепенно. 2. Отсутствие вредных привычек.
3. Для высокой работоспособности необходимо: мерность, привычная последовательность и системность работы. 4. Необходимо чередование труда и отдыха.
5. Требуются систематические упражнения, навыки. 6. Природное трудолюбие.
7. Уметь организовать работу и иметь к ней позитивное отношение. 8. По больше отдыхать.
20. Половое созревание подростка происходит в период:
1.С 10 до 18 лет. 2. У девочек с 11 до 17 лет. 3. У всех по-разному. 4. У девочек с 8 до 16 лет. 5. У мальчиков с 10-11 и до 18-19 лет.
6. У людей с психическими отклонениями половое созревание отсутствует.
7. С момента рождения и до времени вступления в интимные отношения.
8. У юношей с 12 до 22 лет.
21. Ваше мнение о причинах венерических заболеваний, их последствиях и профилактике:
1. Заражение происходит через кожу или слизистые оболочки половым и вне половым путем непосредственно от больного или через предметы, которыми он пользовался.
2. Заболевание передается от беременной женщины к новорожденному.
3. Надо использовать медицинские препараты, прием которых защищает организм от восприимчивости к заболеванию.
4. Требуют долгого и профессионального лечения. 5. Наносят сильный вред организму.
6. Приводят к различным физическим и психическим осложнениям.
7. Необходимо проходить регулярное медицинское обследование.
8. Легко излечиваются, не оставляя последствий.
22. К заболеваниям, передающимся половым путем (ЗППП), относятся:
1. Сифилис. 2.Гонорея. 3. СПИД. 4. Молочница. 5. Трихомониоз. 6. Не знаю.
7. Все перечисленные выше и еще другие. 8. ВИЧ-инфекция.
23. Сегодня ведется широкая пропаганда борьбы со СПИДом. Ответьте, это верно, что:
1. СПИД - одно из самых тяжелых, пока неизлечимых заболеваний.
2. СПИД излечим, как и любая другая болезнь, просто в нашей стране лекарств пока нет.
3. СПИД можно получить любым путем. 4. СПИД передается так же, как и любое ЗППП.
5. Им болеют наркоманы, проститутки, бомжи и гомосексуалисты. Мне это не угрожает.
6. СПИДом можно заразиться только при непосредственном контакте и через кровь.
7. У больной матери обязательно родится больной ребенок. 8. СПИД - кара за грехи.
24. Основные задачи медицинской службы ГО:
1. Своевременное оказание необходимой медицинской помощи пострадавшим в очагах поражения.
2. Эвакуация пострадавших и пораженных в лечебные учреждения.
3. Медицинская защита населения при применении противником оружия массового поражения.
4. Проведение мероприятий, направленных на предупреждение возникновения
и распространения массовых ,инфекционных заболеваний.
5. Медицинская помощь старикам и детям.
6. Организация военизированной медицинской службы.
7. Участие в ликвидации последствий стихийных бедствий и крупных производственных аварий.
8. Организация многопрофильных медицинских подразделений.
25. При осуществлении медицинского обеспечения пострадавшего населения оказывается следующая медицинская помощь:
1. Первая медицинская помощь. 2. Вторая медицинская помощь. 3. Первая врачебная помощь. 4. Вторая врачебная помощь. 5. Профессиональная медицинская помощь.
6. Специализированная медицинская помощь. 7. Экстренная медицинская помощь.
8. Ускоренная помощь.
26. Раны могут быть:
1. Огнестрельные. 2. Резаные и колотые. 3. Рубленые. 4. Ушибленные.
5. Рваные и размозженные. 6. Укушенные. 7. Поверхностные и проникающие.
8. Полостные.
27. Ранения, как правило, сопровождаются кровотечением:
1. Артериальным. 2. Венозным. 3. Капиллярным. 4. Паренхиматозным. 5. Внутренним.
6. Наружным. 7. Временным. 8. Постоянным.
28. В качестве перевязочного материала при ранении можно использовать:
1. Только стерильные материалы. 2. Любой подручный материал. 3. Марлю, бинты.
4. Платки, шарфы, косынки. 5. Вату. 6. Лигнин. 7. Марлевые тампоны, шарики, полоски.
8. Полосы ткани от одежды или других вещей.
29. Иммобилизация - это обеспечение неподвижности костей в месте перелома. При переломах каких костей необходимо наложение шины при оказании первой помощи?
1. Костей плеча и предплечья. 2.Голени и бедра. 3. Стопы и плюсны. 4. Любой кости руки.
5. Любой кости ноги. 6. Пальцев. 7. Позвоночника. 8. Ребер.
30. Ожоги могут быть термическими, химическими и радиационными. По степени тяжести их можно классифицировать:
1. 1-й, 2-й, 3-й степени. 2. 1-й, 2-й, ЗА, ЗБ, 4-й степени. 3. 1-й, 2-й, 3-й, 4-й степени.
4. 1-й, 2-й, ЗА, ЗБ, 4А, 4Б, 5-й степени. 5. 1-й и 2-й группы. 6. 1-й, 2-й и 3-й группы.
7. 1-й, 2-й, 3-й, 4-й группы. 8. Легкая и тяжелая степени.
31. Какие из перечисленных ниже бытовых средств можно применять при обезболивании ожогов 1-й и 2-й степени при первой помощи?
1. Вода. 2.Спирт. 3. Масло сливочное. 4. Крем любой. 5. Соль, сода. 6. Лед.
7. Масло подсолнечное. 8. Туалетная вода, одеколон.
32. Какие из перечисленных ниже бытовых средств можно применять при обезболивании ожогов 3-й и более степеней при первой помощи? (Ответы из вопроса 31.)
33. Находясь в местах с пониженной температурой (на морозе), периодически следует проверять чувствительность открытых участков тела. При оказании первой помощи в случае обморожения:
1. Пострадавшего переводят в теплое помещение. 2. На месте закрывают от холода, укутывают. 3. Пострадавшие участки кожи протирают спиртом, одеколоном.
4. Растирают снегом. 5. Дают горячие напитки. 6. Укладывают в ванну с теплой водой.
7. Заменяют одежду, на сухую и теплую. 8. Обмывают пораженные участки тела горячей водой.
34. Тепловой удар возникает при общем перегревании в результате воздействия высокой температуры, при этом нарушается терморегуляция организма. Основными симптомами теплового удара являются:
1. Повышение температуры тела до 40 градусов. 2. Появление судорог, потеря сознания.
3. Головная боль, головокружение. 4. Галлюцинации. 5. Слабость, тошнота, рвота.
6. Расширенные зрачки, шум в ушах. 7. Учащение пульса до 140-160 ударов в минуту.
8. Лихорадка, озноб.
35. При оказании первой помощи при тепловом ударе необходимо:
1. Удалить пострадавшего из зоны перегревания, уложить и приподнять голову.
2. Сделать пострадавшему искусственное дыхание. 3. Дать обильное питье.
4. Охладить голову. 5. Сделать непрямой массаж сердца. 6. Дать понюхать нашатырный спирт. 7. Уложить в холодную воду. 8. Снять стесняющую одежду.
36. В случае употребления некачественных или непригодных к питанию продуктов может возникнуть пищевое отравление организма. Основными его признаками являются следующие симптомы:
1. Общая слабость. 2. Бледность. 3. Тошнота. 4. Отрыжка с привкусом. 5. Боли в животе.
6. Диарея. 7. Расширение зрачков. 8. Икота.
37. При оказании помощи при отравлении надо:
1. Добиться от пострадавшего вразумительного ответа о съеденных продуктах.
2. Дать обильное питье с повышенным содержанием углеводов.
3. Дать обильное питье, вызвать рвоту. 4. Сделать очистительную клизму.
5. Очистить желудок любым доступным способом.
6. Оградить пострадавшего от дальнейшего потребления пищи. 7. Вызвать врача.
8. Дать лекарство с обезболивающим эффектом.
38. Здоровье - это:
1. Способность организма противостоять эмоциональным и физическим стрессам.
2. Гармоничное существование души и тела человека.
3. Нахождение соматического и психического состояний в норме.
4. Когда каждый день болит в другом месте.
5. Термин, который обозначает состояние человека, возникающее как ответ на разнообразные экстремальные воздействия.
6. Способность сохранять соответствующую возрасту и полу психофизическую устойчивость в условиях постоянного изменения количественных и качественных единиц структурной и сенсорной информации.
7. Когда ничего не болит.
8. Состояние организма в определенный временной период.
39. Экология - это:
1. Наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ друг с другом и окружающей средой.
2. Наука, изучающая закономерности взаимодействия общества и окружающей среды и практические проблемы ее охраны.
3. Прогнозирование изменений биосферы в интересах разработки мероприятий по сохранению и улучшению среды обитания человека.
4. Сложный процесс обеспечения жизни общества за счет веществ и энергии, взятых из природы.
5. Влияние общества на природу в ходе глобальных процессов биосферы.
6. Стихийное влияние человека на использование природных ресурсов.
7. Процесс, направленный на оздоровление природы, сохранение ее богатств, для будущих поколений.
8. Наука о взаимоотношении живых существ между собой и окружающей средой обитания.
40. Одним из опасных загрязнений окружающей среды является радиоактивное загрязнение. Для населения средняя эффективная доза облучения не должна превышать:
1. За год - 0,01 зиверта, за период жизни - 0,7. 2. 0,02 зиверта и 1 соответственно.
3. Для Москвы радиационный фон не должен превышать 10-20 мР/ч.
4. Для Москвы радиационный фон не должен превышать 30-40 мР/ч.
5. Допустимое разовое облучение 10-25 бэр.
6. Допустимое разовое облучение 30-45 бэр.
7. Летальная доза облучения составляет 800 Р.
8. Летальная доза облучения составляет 6 зиверт.
Шаблоны для ответов на итоговый контрольный тест по курсу ОБЖ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
1
2
3
4
5
6
7
8
Заголовок 415
Приложенные файлы
