-1094203-72009000-494538-354330Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26 «Чебурашка»
общеразвивающего вида II категории»
00Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 26 «Чебурашка»
общеразвивающего вида II категории»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«Азбука безопасности и здоровья»
Автор:
Андреева Татьяна Владимировна, воспитатель,
высшая квалификационная категория
583565449199Город Новодвинск,
2014 год
Город Новодвинск,
2014 год
318012724892000-49530-16383000
Информационная карта педагогического проекта
Название проекта:
«Азбука безопасности и здоровья».
Вид проекта:
информационный, творческо – исследовательский
Срок реализации:
долгосрочный, сентябрь 2013 – май 2014 г.
Участники проекта:
групповой (дети старшей группы «Кувшинка», родители, воспитатель)
1896745348615й
00й
315658517589500
-3708401905000
-1060614-700425001. Номинация конкурса. «Инновационные проекты в дошкольном образовании» (реализованные проекты).
2. Название проекта. «Азбука безопасности и здоровья».
3. Актуальность.
Современные дети растут в мире высоких технологий развивающиеся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Окружающий мир стал опасным - это дороги, бытовая техника; пожары в природе и в доме, ядовитые и опасные растения для детей. Ведь если опираться на статистические данные, то мы увидим, насколько современный мир опасен для маленького человека.
Анализ статистических данных ГОСАВТОИНСПЕКЦИИ МВД по Архангельской области показывает, что количество ДТП с участием детей существенно увеличивается. За 2013 год в Архангельской области зафиксировано 243 случая ДТП с участием детей. Из них: дети – пешеходы – 112 случаев, дети - пассажиры 112 случаев, дети велосипедисты 19 случаев. Пожарная обстановка в Архангельской области остается напряженной. Пожары среди чрезвычайных ситуаций техногенного характера занимают первое место и составляют 85-90% от общего их количества. Об этом говорится в материалах ГУ МЧС РФ по РК. Серьезных изменений в структуре причин пожаров за последние десять лет на территории Архангельской области не наблюдается. На первом месте из них – неосторожное обращение с огнем, затем – нарушение правил устройства и эксплуатации электрооборудования, печей. Примерно на одном уровне располагается число пожаров, возникших из-за шалости детей с огнем и поджогов. Большинство пожаров возникших по причине детской шалости с огнем происходят в отсутствие присмотра взрослых. Пожары по неустановленным причинам составляют в отдельные годы до 10% от общего количества пожаров. Правильно научить ребенка вести себя в опасных ситуациях, одна из важных задач родителей и воспитателей, то есть взрослых людей, которые находятся рядом с ребенком.
В соответствии с теми требованиями, которые нам диктует жизнь и которые заложены в федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации», национальной доктрине образования в РФ и концепции модернизации российского образования, образовательное учреждение обязано:
обеспечить индивидуализацию для каждого ребенка;
обеспечить условия для самоопределения и самореализации личности;
помнить, что ребенок - активный участник педагогического процесса;
привлекать детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и формам деятельности, учитывая их социальный опыт; реализовать право ребенка на свободный выбор деятельности, мнений и рассуждений;
-1061085-72961500обеспечить эмоциональное благополучие, эмоционально-личностное и социально-нравственное развитие ребенка, сохранить и укрепить здоровье детей.
Все эти требования можно реализовать лишь при одном условии - кардинально изменить организацию педагогического процесса. Именно это мы и попытались сделать, взяв за основу совместную проектировочную деятельность детей, родителей и педагогов: проект «Азбука безопасности и здоровья». Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Изучать их можно в процессе проектно – исследовательской деятельности. В процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности.
4. Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста социальной компетенции и навыков безопасного поведения в окружающей среде.
Задачи:
Формировать у детей самостоятельность и ответственность за своё поведение.
Учить детей выполнять основные правила безопасного поведения на улице, в быту; приобщать к здоровому образу жизни.
Повысить уровень компетентности родителей по вопросу здоровьесбережения.
Уникальность проекта «Азбука безопасности и здоровья» по сравнению с уже существующими способами решения проблемы.
Существует большое количество проектов по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, но главный в этих проектах педагог, он ставит цель и задачи проекта, определяет проблему и пути выхода из неё, решает какие мероприятия будут проведены. Для развития познавательной активности, творчества детей почти не остаётся места, они становятся заурядными исполнителями. По своей сути проект «Азбука безопасности и здоровья» педагогический, но он предполагает написание, реализацию и представление непосредственно детских мини проектов по заявленной теме. Проект состоит из 3 блоков: «Правила дорожные знать всем положено», «Осторожно, огонь!», «Береги здоровье». После изучения каждого блока организуется исследовательская конференция, где дети представляют свои личные проекты соответствующие теме изученного блока. За время реализации проекта предусмотрено 3 детских исследовательских конференций.
Содержание инновационного проекта.
Проект состоит из 3 блоков: «Правила дорожные знать всем положено», «Осторожно, огонь!», «Береги здоровье». Реализация каждого блока проходит через разные виды детской деятельности: познавательно – исследовательская, продуктивная, коммуникативная, чтение художественной литературы, двигательная. Формы организации детской деятельности по проекту: непосредственно образовательная деятельность, совместная деятельность, самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
-1085215-111950500Используемые методы и приёмы:• словесные: беседы, ситуации общения, консультации для родителей, чтение художественной и познавательной литературы, объяснения, похвала, проблемные вопросы, диалог;• наглядные: рассматривание иллюстраций, картин, фотографий, рисунки, поделки, схемы эвакуации;• игровые: дидактические игры, сюрпризные момент;• практические: опытно – исследовательская деятельность, наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование.Основные этапы реализации проекта.
Проект - долгосрочный (сентябрь 2013 г. – май 2014 г.)
Подготовительный – сентябрь 2013 г.
Основной – октябрь 2013г. – апрель 2014г
Заключительный – май 2014 год.
Принципы реализации проекта:
доступность - учет возрастных особенностей детей, адаптированность материала;
систематичность и последовательность - постепенная подача материала от простого к сложному, частое повторение усвоенных знаний, правил и норм;
наглядность и занимательность - предлагаемый материал должен быть понятным, нести занимательное начало;
динамичность - интеграция проекта в разные виды деятельности;
дифференциация - создание благоприятной среды для усвоения предложенного к изучению материала каждым ребенком.
Прогнозируемый результат реализации проекта:
Дети:
увеличение удельного веса численности детей, имеющих высокий уровень подготовки по областям «Безопасность» и «Здоровье»;
увеличение количества дошкольников, участвующих в мероприятиях на различных уровнях;
использование в образовательном процессе информационных технологий и цифровых образовательных ресурсов;
качественное изменение характера взаимоотношений и взаимодействия между педагогами и родителями воспитанников.
Родители:
осознанная причастность к воспитанию личности безопасного типа;
приобщение к здоровому образу жизни;
удовлетворенность родителей работой по образовательным областям «Безопасность», «Здоровье»;
увеличение количества родителей, активно участвующих в воспитательно-образовательном процессе.
-1080135-73483900 Механизмы и условия реализации проекта.
Этапы проекта, сроки Мероприятия Задачи Ответственные
Подготовительный Подбор методической, художественной литературы, наглядного и дидактического материала по данной теме. Составления плана работ над проектом. воспитатель Андреева Т.В.
Мониторинг
по О.О. «Безопасность», «Здоровье»
Анкетирование родителей
Выявить уровень знаний
по основам безопасности жизнедеятельности. Определить, заинтересованность и компетентность в вопросах безопасного поведения, сохранению и укреплению здоровья детей. воспитатель Андреева Т.В.
Основной 1 Блок «Правила дорожные знать всем положено»
НОД «Безопасность
на дороге» Закрепить знание детей
об опасностях, которые ждут их на улице. воспитатель Андреева Т.В.
-1080136-74118800
Городской конкурс «Мой друг велосипед» Учить детей правилам поведения в разных опасных ситуациях при катании на велосипеде. воспитатель по физической культуре Кучмий Н.Н.
Беседа «Где и как переходить улицу» Закрепить правила перехода улицы. воспитатель Андреева Т.В.
Игры с макетом «Главная улица » Учит детей соблюдать ПДД и поведения на улице. воспитатель Андреева Т.В.
Настольно – печатная игра «Дорожные знаки» Закрепить знания дорожных знаков различной значимости. воспитатель Андреева Т.В.
Экскурсия к остановке пассажирского транспорта. Закрепить правила посадки и высадки пассажиров
в (из) автобус(а), поведения
на остановках. воспитатель Андреева Т.В.
Рассматривание тематических альбомов по ПДД Дать понятие
о необходимости соблюдения правил безопасности. воспитатель Андреева Т.В.
НОД
«Кто регулирует движение?» Дать представление
о работе регулировщика, познакомить с его основными жестами. воспитатель Андреева Т.В.
Продуктивная деятельность
«На чем люди ездят» Закреплять знание о видах пассажирского транспорта, умение рисовать их. воспитатель Андреева Т.В.
Развлечение
«В стране дорожных знаков» Расширить и закрепить правила безопасного поведения на дорогах. воспитатель по физ. культуре Кучмий Н.Н.,
Цикл занятий
в МОУ ДОД «Дом детского творчества»
по правилам дорожного движения. Формировать представления у дошкольников об опасных для человека ситуациях в дорожно – транспортной среде. педагог доп. образования Шалапугина Е.А.
Детская исследовательская конференция «Дети и дорога» - закреплять знания ПДД, развивать познавательную активность, воспитывать умение слушать представленный опыт сверстников.
Представлены проекты: Савелий Дундуков «Три весёлых огонька»; Томилов Тимофей «История дорожных знаков»; Вика Косова «Моя улица», Ковалёв Максим «Почему пешеходный переход похож на зебру?». Ответственные: Старший воспитатель Соболева И.В., воспитатель Андреева Т.В., родители группы.
2 блок «Осторожно, огонь!»
Словесные игры: «Огонь – друг или враг? », «Закончи предложение», «Найди выход». Расширить кругозор детей
в области пожарной безопасности, пополнить словарный запас детей, развивать связную речь. воспитатель Андреева Т.В.
НОД «Пожарный - герой » Воспитывать уважение
к труду пожарных. воспитатель Андреева Т.В.
Проблемная ситуация «Осторожно, огонь!» Углубить
и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара. воспитатель Андреева Т.В.
-1065530-72644000
Конкурс рисунков «Детские шалости с огнём и их последствия» Сформировать представление детей о предметах, которыми запрещено пользоваться. воспитатель Андреева Т.В.
Рассматривание альбомов. Закрепить знания о пользе
и вреде огня. воспитатель Андреева Т.В.
НОД «Знает каждый, этот номер - 01» Учить правильно сообщать о пожаре по телефону. Семичаевская А.С.,
инструктор по организационно-массовой работе НГО ВДПО
Экскурсия
в пожарную часть Воспитывать уважение
к труду пожарного. Блиц – турнир «Юные пожарные» Закрепить знания
о правилах пожарной безопасности. воспитатель Андреева Т.В.
Детская исследовательская конференция «Не играй с огнём» - закреплять правила пожарной безопасности, развивать познавательный интерес, умение задавать и отвечать на вопросы по содержанию проектов, воспитывать уважение к «научному» труду сверстников.
Представлены проекты: Суворов Стёпа «Чем тушат пожар»; Русыняк Арина «Почему пожарная машина красного цвета», Матов Никита «Огонь друг или враг?»
Ответственные: Старший воспитатель Соболева И.В., воспитатель Андреева Т.В., родители
3 блок «Береги здоровье»
НОД “Что такое здоровье? ” Систематизировать знания
о составляющих понятия “здоровье” воспитатель Андреева Т.В.
Ситуация общения “Режим дня” Воспитывать необходимость соблюдения режима дня. воспитатель Андреева Т.В.
Беседа “Гигиена - залог здоровья! ” Формировать представление о значении соблюдения гигиены в жизни людей. медицинская сестра ДОУ
Рассматривание альбомов о ЗОЖ Воспитывать чувство ответственности за своё здоровье. воспитатель Андреева Т.В., родители
-1064895-72199500
НОД “Одежда и здоровье” Познакомить с понятием «температура тела» человека и опасностями переохлаждения и перегрева. воспитатель Андреева Т.В.
Продуктивная деятельность
“Твоё питание - твоё здоровье” Формировать представление о том, что для роста и здоровья необходимо правильно питаться. воспитатель Андреева Т.В.
Опыт «Превращение воды» Закрепить знания детей о различных состояниях воды, её значимости и важности для организма человека. воспитатель Андреева Т.В.
Экскурсия
в аптеку Познакомить с профессией фармацевт. воспитатель Андреева Т.В., родители
Д/и «Где живут витамины?» Воспитание необходимости употреблять в пищу полезные продукты. воспитатель Андреева Т.В.
Праздник здоровья Закреплять полученные знания. воспитатели групп
Детская исследовательская конференция «Будь здоров!» - воспитывать чувства ответственности за своё здоровье и желание заботиться о нём, развивать познавательную активность, речь, память, внимание. Представлены проекты: Сметанкина Настя «Лук - волшебник»; Фалёва Камилла «Жевательная резинка: польза или вред»; Томилов Тимофей «Все секреты зубной пасты»; Скрябина Саша «Витаминное мыло своими руками». Ответственные: Старший воспитатель Соболева И.В., воспитатель Андреева Т.В., родители
Заключительный
Повторный опрос детей «Твоё здоровье и безопасность»; повторное анкетирование родителей. Выявление результатов работы по проекту. Обобщение опыта работы по проекту на различных уровнях (ДОУ, муниципальный, региональный).
Работа с родителями по теме проекта:
изготовление тематических альбомов «Спорт дома, «Полезный отдых», «О вкусной и полезной пище»; изготовление макетов «Главная улица», «Безопасность в доме»;
пополнение центра безопасности и здоровья «Островок безопасности» дидактическими и настольно – печатными играми, картотеками, атрибутами для сюжетно – ролевых игр;
консультации и папки – передвижки по блокам проекта «Правила дорожные знать всем положено», «Осторожно, огонь!», «Береги здоровье»;
интеллектуальная игра среди родителей дошкольных групп «Человек и его здоровье»; турнир эрудитов среди родителей дошкольных групп «Ребёнок и его безопасность»;
индивидуальные беседы «Детский проект: от простого к сложному»;
семинар – практикум «Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через проектную деятельность»;
групповая практическая консультация «Учимся создавать презентации».
7. Нормативно-правовое обеспечение:
Конвенция о правах ребёнка.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26
Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года.
Кадровое обеспечение:
Андреева Татьяна Владимировна – воспитатель группы;
-1079500-70104000 Соболева Ирина Васильевна – старший воспитатель;
Кучмий Надежда Николаевна – воспитатель по физической культуре;
Семичаевская Анна Сергеевна, инструктор по организационно-массовой работе НГО ВДПО;
Шалапугина Елена Анатольевна, педагог дополнительного образования.
Материально-технические обеспечение:
оборудование центра безопасности в группе;
пополнение методического обеспечения воспитательно – образовательного процесса; приобретение необходимых настольно – печатных и дидактических игр, наглядного материала и пособий.
Программно-методические обеспечение:
программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркина, Н.Н. Князева, рекомендованная Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации к использованию в работе с дошкольниками.
Данилова Т.И. Программа светофор. Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения. СПб., изд. «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009
Люцис К. П. Азбука здоровья в картинках. М.:. Русское творчество. 2004 г.
Саулина Т.Ф. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2007 г.
Финансовое обеспечение:
№ п/п Название Количество Сумма
1. Фанера для изготовления макетов «Главная улица», «Автобус» 2 листа 540,00
2. Плакаты «Личная гигиена», «Дорожная безопасность» 2 100,00
3. Пластиковые карманы для центра безопасности 3 390, 00
4. Детская литература по ОБЖ, ЗОЖ 8 400,00
5. Дорожные знаки в миниатюре 1 220,00
6. Настольно – печатные игры 4 800,00
Итого: 2430,00
8. Риски проекта.
Риски Пути преодоления
Возникновение у детей затруднений при выполнении индивидуальных проектов. Предварительная индивидуальная работа
с детьми по написанию проектов.
Низкий уровень компетентности родителей
по проектной деятельности. Повышение компетентности родителей
в заданной области посредством различных теоретических и практических мероприятий.
Отсутствие учебно-методического комплекта
по реализации проекта. Подбор методических материалов и пособий, соответствующих целям и задачам проекта.
-961390-71945500Усвоение не в полном объеме детьми содержания проекта. Подбор методов и технологий: моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций; технология игрового обучения; компьютерные технологии; проектная технология.
9. Описание результатов.
Отсутствие детского дорожно-транспортного травматизма с детьми группы. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и в быту.
Высокий уровень знаний об основах безопасности и жизнедеятельности.
Дети свободно общаются, рассуждают и делают выводы по теме здоровья.
Возникнет желание сохранения своего здоровья и заботы о нем.
Сформировано положительное отношение к здоровому образу жизни.
Повысился интерес к исследовательской работе у детей и родителей.
10. Оценка результатов проекта.
Уровень знаний и умений детей старшего дошкольного возраста по проекту оценивался посредством мониторинга по О.О. "Безопасность", О.О. «Здоровье» на основе реализуемой примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования Детство: /Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З. А. Михайловой и др. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2011.
Подготовительный этап
Уровень знаний детей Уровень знаний детей
по О.О. «Безопасность» по О.О. «Здоровье»
низкий уровень – 35%низкий уровень – 25%
средний уровень – 50% средний уровень – 45%
высокий уровень – 15% высокий уровень – 530%
Заключительный этап
Уровень знаний детей Уровень знаний детей
по О.О. «Безопасность» по О.О. «Здоровье»
низкий уровень – 0%низкий уровень – 0%
средний уровень – 40% средний уровень – 30%
высокий уровень – 60% высокий уровень – 70%
Вывод:
Результаты повторного мониторинга по образовательным областям «Безопасность», «Здоровье» показывают положительную динамику по усвоению знаний и умений детьми проекта «Азбука безопасности и здоровья». Знания, взятые из книг, добытые самостоятельно, путем экспериментирования, всегда являются осознанными и прочными. Благодаря этому проекту ребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые все более сложные цели.
Приложенные файлы
