Зимушка-зима

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение школа № 432 Колпинского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока по предмету
«Развитие речи и окружающий мир»
на тему
«Зимушка - зима»
8 класс
(для детей с умеренной степенью умственной отсталости)
Учитель: Переводчикова О. А
Санкт-Петербург, 2014г.

Цель - обобщить и систематизировать знания о зиме, повторить признаки зимы.
Задачи:
Развивать
хоровое чтение
мелкую моторику
координацию движений
чувство ритма
зрительное и слуховое внимание.
Продолжать развивать
связную речь
память
мышление
Ход урока

Этапы урока, учебные задачи
Содержание урока
Примечания


Деятельность учителя
Деятельность учащихся (варианты ответов)


I.Организационный
момент
Долгожданный дан звонок, начинается урок!
Дети готовы к началу урока.
На доске висит паровозик.

II.Постановка учебной задачи. Работа по теме урока.
-Посмотрите, к нам в гости кто-то приехал на паровозике. Давайте посмотрим, кто же это. Хотите посмотреть?
-Откройте окошечко у первого вагончика. Прочитайте слог.
-Откройте второе окошечко. Назовите слог.
-Какое слово получилось?
-Видите, в гости к нам приехала зима.
Посмотрите внимательно на картинку.
-Здесь изображены 4 времени года: осень, зима, лето, весна.
-Какое это время года?
(показываю детям на картинки)
-Почему?
(последней показываю на зимнюю картинку)
-Какое это время года?
-Почему?


-Передвиньте стрелку на зимнюю картинку.
(стрелка на пособии находится в нейтральном положении)
-Правильно, на этой картинке изображена зима. Видите, от времени года зависит погода.


-А теперь посмотрите на таблицу.
Давайте перечислим, что происходит зимой.
-По этим признакам мы определяем, что наступила зима.
-А теперь мы с вами поиграем.



-Да.

-ЗИ

-МА.
-ЗИМА.








Дети называют признаки.


-Зима.
-Холодно, идет снег, дети лепят снеговика, катаются на лыжах, санках, коньках.





Раз, два, три, четыре, пять-Это каждый должен знать:
Лето, осень и зима,
А потом идет весна.

Дети называют признаки зимы.
Окошки вагончиков закрыты заслонками.







На стене висит картинка «Времена года».















Дети хором читают рифмовку.


На доске висит мнемотаблица «Признаки зимы».


III.
Физкультминутка.
Я мороза не боюсь,
С ним я крепко подружусь.
Подойдет ко мне мороз,
Тронет руку, тронет нос.
Значит, надо не зевать,
Прыгать, бегать и играть.



Надо показать руку, нос.

Движения.





IV.Продолжение работы по теме урока.
-А сейчас представьте себя художниками. Игра называется «Рассеянный художник». Посмотрите, художник был невнимательным и забыл раскрасить картинку. На картинке изображена зима. Раскрасьте картинку так, чтоб зима получилась снежной, красивой.
-Давайте посмотрим, что у вас получилось. Подойдите и повесьте ваши рисунки на доску.
-У вас получилась настоящая зима, потому что в ваших рисунках отражены все её признаки.
-А теперь мы с вами поиграем в игру «Составь снежинку».

-Откройте конверт и посмотрите, что там лежит.
-Соберите из частей снежинку.
-Молодцы.
-А стихотворения о зиме вы знаете?
-Прочитайте их.


















-Молодцы, ребята!







Дети цветными карандашами раскрашивают картинки.

Дети прикрепляют рисунки на доску магнитом.




Детям раздаются конверты.


-Снежинка.

Дети выполняют задание.

-Да.

Дед Мороз Р.Сеф
Где живет
Дед Мороз?
Удивительный вопрос
Не в лампе?
Не в будильнике?
А в нашем
Холодильнике.

На свете так бывает
И.Токмакова
На свете так бывает,
Что только раз в году
На елке зажигают
Волшебную звезду.
Звезда горит, не тает,
Блестит прозрачный лед.
И сразу наступает
Счастливый Новый Год!











Организуется выставка рисунков.




Проводится дидактическая игра.

V.Итог урока.
-Чем вы сегодня занимались?
-О чем мы сегодня говорили на уроке?
-Какие вы знаете признаки зимы?
-Молодцы, ребята! Давайте скажем паровозику «до свидания», а зима у нас в полном разгаре.
Урок окончен!
Ответы детей.
О зиме и её признаках.

Ответы детей.




15

Приложенные файлы

  • doc file 5.doc
    Переводчикова О.А.
    Размер файла: 46 kB Загрузок: 4