Азбука безопасного поведения на природе

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение школа № 432 Колпинского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока по предмету
«Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»
на тему
«Азбука безопасного поведения на природе»
7 класс
(для детей с умеренной степенью умственной отсталости)
Учитель: Переводчикова О.А.
Санкт-Петербург, 2013г.



Цель – дать знания на уровне представлений о безопасном поведении на природе.
Задачи:
Образовательные:
Формировать элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу.
Формировать знания безопасного поведения: правила обращения с пожароопасными предметами, навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.
Учить некоторым приёмам первой медицинской помощи в случае травмы.
Коррекционно - развивающие:
Развивать познавательный интерес к миру природы, представление о том, какие действия вредят природе.
Развивать речь в беседе, логическое мышление, внимание через дидактические игры, умение делать простые выводы, умозаключения.
Продолжать работу над ориентировкой, мелкой моторикой пальцев рук, восприятием, наблюдательностью.
Воспитательные:
Воспитывать природоохранное поведение, ответственное, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.
Прививать трудовые природоведческие навыки.
Современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие;
- игровые;
-дифференцированное обучение;
- личностно-ориентированное обучение;
- использование ИКТ.
Оборудование и материал:
Макеты: деревья, костёр.
Знаки: «Не сорить в лесу! », «Не оставлять непотушенным костёр в лесу», «Не шуметь в лесу! ».
Предметы: рюкзак, предметы для д/и «Что возьмём с собой в поход»: коробок спичек, мешок для мусора, аптечка, зелёнка, лейкопластырь, бутылка с водой, кубики, утюг.
«Мусор»: коробочки от сока, фантики от конфет, пустые пакетики от чипсов, пустые бутылочки из-под йогуртов, напитков.
Наглядно – демонстрационный материал:
Картинки с изображением растений леса и огорода, знаки безопасности.
Методы:
Наглядно – слуховой, наглядно – зрительный, словесный, практический.

Приёмы:
Создание проблемной ситуации, игровой, хоровые и индивидуальные ответы детей, использование средств ТСО.
Словарная работа:
Знаки безопасности; ядовитые, лесные.
Индивидуальная работа:
Закрепить знания о лесе, названия съедобных грибов, названия знаков безопасности.
Предварительная работа:
Беседы, чтение художественной литературы, разучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, решение проблемных ситуаций по экологии и безопасности в природе.


Ход урока
Этапы
урока, учебные задачи
Содержание урока
Примечания


Деятельность педагога
Деятельность
учащихся (варианты ответов)


I. Организационный момент

Положительный настрой на начало урока.

Дети готовы к началу урока.
Создание эмоциональ
ного благополучия на уроке

II. Работа по теме урока. Постановка учебной задачи

















Д/и «Что возьмем с собой в поход»
- Сегодня мы совершим путешествие в лес.
Что такое лес?



- Зачем люди ходят в лес?



- Правильно. А для чего нам нужен свежий воздух?
- Верно. Лес – это зелёное богатство природы, красота, здоровье. Это место, где можно отдохнуть, погулять. Вот и мы сейчас отправимся с вами в лес, чтобы отдохнуть, подышать свежим воздухом. А для прогулки в лес необходимо взять с собой предметы, которые могут пригодиться.
- А какие предметы могут пригодиться?


- Кажется, всё взяли, ничего не забыли.


- Вот и пришли в лес. А что здесь такое?
Вся поляна в мусоре! Кто же так сделал? Разве можно отдыхать на такой поляне? Как быть, ребята?



- А где возьмем мешок для мусора?
- Правильно, мы в рюкзак положили такой мешок. Давайте, соберём мусор.
- Собрали весь мусор, как стало чисто и красиво!
- Кажется, я поранила себе палец! Он теперь сильно болит. Ребята, можно чем - нибудь помочь?

- Спасибо, ребята. Вы оказали первую помощь. Палец скоро заживёт. Вот что значит оставлять мусор в лесу! Как вы думаете, можно ли так поступать?


- А чтобы в лесу никто больше не сорил, какой знак поставим?

- Пусть он здесь стоит, чтобы все видели этот знак. А ещё, ребята, в лесу нельзя шуметь. Какой знак нужно поставить, чтобы все знали это правило?

- А теперь можем поиграть на полянке, но не забывайте, что нельзя шуметь.


- Это место, где много деревьев, грибов, ягод, диких животных
- Отдохнуть, подышать свежим воздухом, собрать ягоды и грибы.
- Чтобы быть здоровым, не болеть.











Выбирают предметы, которые могут пригодиться в лесу.

Дети строятся друг за другом и отправляются в лес.




- Уйти.
- Собрать мусор
в мешок для мусора.

-В рюкзаке.


Собирают мусор в пакет для мусора.



- В рюкзаке есть аптечка – зелёнка, пластырь.





- Нет. Это опасно для людей, для животных и вредно для природы.

Дети выбирают знак «Не сорить в лесу!»



Выбирают знак «Не шуметь в лесу! »





















Проводится д/и «Что возьмем с собой в поход»
Звучит аудиозапись «Звуки природы»



На поляне разбросано много мусора














1-2 ребёнка «лечат» палец











Учитель ставит на полянке знак

III.
Физкультминутка.
Вместе по лесу идем
Вместе по лесу идём, не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг - тысяча цветов вокруг.
Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр и направо,
и налево.

К небу ручки потянули, позвоночник растянули.
Отдохнули, поиграли и нисколько не устали.




ходьба на месте
потягивание


руки в стороны

наклоны вправо-влево
потягивания
потягивания

прыжки

Во время физкультминутки звучит спокойная музыка


IV.Продолжение
Работы по теме урока




















Д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»
- Что-то в лесу стало прохладно. Как нам согреться?

- Давайте, соберём дрова для костра.
- Дрова есть, чем будем костёр разжигать?
- А детям можно брать спички в руки?

- Значит, костёр буду разжигать я.
Он красив и ярко – красен.
Но он жгуч, горяч, опасен!
Не ходи к костру, дружок,
Можно получить ожог.
- Поэтому, ребята, к костру подходить близко нельзя! Сядем все подальше от костра.
Хорошо в лесу посидеть у тёплого костра!

А вы знаете, что растёт в лесу? – Сейчас проверю, как вы знаете растения леса.

- Как много грибов, ягод растёт в лесу! Мы их собираем?
- Все ли грибы, ягоды, травы можно собирать?



- Почему нельзя собирать несъедобные растения?
Мы сидим, греемся у костра, разговариваем, а нам пора возвращаться в школу.


- Ребята, мы ничего не
забыли?
- Чем можно потушить костёр?
- А что у нас в рюкзаке?
- Костёр потушили. Почему нельзя оставлять костёр горящим?

- Чтобы никто не забывал о вреде огня, какой знак поставим?




Всё сделали правильно?
- Отдых в лесу не навредил природе. И я хочу напомнить пословицы:
«Лес – богатство и краса, береги свои леса».
«Враг природы тот, кто леса не бережёт».
- Путешествие в лес завершилось, и мы возвращаемся снова в школу.


- Вот и пришли в школу.
Всё, что было в рюкзаке - пригодилось.

- Можно развести костёр.
Дети собирают «дрова».

- Спичками.
- Нет. Только взрослым.













- Грибы, ягоды, травы.




- Да.

- Нет. Есть съедобные, несъедобные и ядовитые.

- Они опасны для здоровья.

Дети и учитель собираются уходить с полянки.

- Потушить костер.

- Водой, песком.
- Бутылка с водой.


- Сгорит лес, животные.


Дети выбирают знак «Не оставляйте непотушенным костёр!»
- Да.









Дети и учитель проходят на место, где начинался урок.






Учитель
кладет «дрова» в костёр




Учитель берёт «коробок со спичками» и разжигает костер








Проводится д/и «Что растёт в лесу, что в огороде»




















Учитель «тушит» костер





Учитель ставит знак
















V.Итог урока
Куда мы совершили путешествие?
- Что делали в лесу?






- Ребята, к лесу надо относиться внимательно, беречь его богатства, быть не только потребителями, но и друзьями леса.
Послушайте очень интересное
стихотворение и задумайтесь над ним.
Чудак
За плечами рюкзаки,
А в руках корзинки-
Друг за другом грибники
По лесной тропинке.
Только наш сосед чудак:
В лес приходит просто так
И оттуда налегке
С хворостинкою в руке.
-И была тебе охота
Время тратить,-
говорю.
Отвечает он:- Ну, что ты,
Я же слушаю, смотрю
-Ребята, какие знаки безопасного поведения в лесу вы знаете?






- Молодцы, азбуку безопасности на природе знаете хорошо!

- В лес.
- Собирали мусор, разводили костёр, сидели у костра, разговаривали об опасных предметах, растениях, тушили костер.























- «НЕ СОРИТЬ В ЛЕСУ».
- «НЕ ШУМЕТЬ В ЛЕСУ».
- НЕ ОСТАВЛЯТЬ НЕПОТУШЕННЫМ КОСТЕР».








































Оценка деятельности учащихся






15

Приложенные файлы

  • doc file 1.doc
    Переводчикова О.А.
    Размер файла: 68 kB Загрузок: 9