Лесные опасности

Государственное бюджетное общеобразовательное
учреждение школа № 432 Колпинского района
Санкт-Петербурга
Конспект урока по предмету
«Здоровье и основы безопасности жизнедеятельности»
на тему
«Лесные опасности»
9 класс
(для детей с умеренной степенью умственной отсталости)
Учитель: Переводчикова О.А
Санкт-Петербург, 2015г.

Цель – выяснить, какие опасности могут подстерегать детей в лесу.
Задачи:
Образовательные:
- закрепить понятия «съедобные»  и «несъедобные» грибы и ягоды; лекарственные растения;
- вспомнить правила безопасного поведения, если рядом летают жалящие насекомые
( пчелы, осы, шмели);
- продолжать учить отгадывать загадки.
Коррекционно-развивающие:
- развивать речь, память, мышление, внимание, воображение;
- формировать познавательную активность.
Воспитательные:
- воспитывать интерес е изучению предмета;
- воспитывать правильное поведение в лесу;
- расширять кругозор.
Современные образовательные технологии:
- здоровьесберегающие;
- игровые;
- дифференцированное обучение;
- личностно-ориентированное обучение;
- применение ИКТ;
- информационно-коммуникационные.
Оборудование:   бумажные куклы, картинки ягод, грибов, ядовитых и лекарственных растений, насекомых, 3 корзинки, муляжи фруктов.

Ход урока

Этапы урока, учебные задачи
Содержание урока
Примечания


Деятельность учителя
Деятельность учащихся (варианты ответов)


I.Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
(дети готовы к началу урока, сидят за партами)

Положительный настрой учащихся на урок.

II. Сообщение темы урока.
Постановка учебной задачи.
Предлагаю вам загадку,
Назовите мне отгадку.
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.
- Сегодня мы поговорим об опасностях в лесу.





- Лес.










тема урока написана на доске

III. Работа по теме урока.
Представьте, что мы отправляемся в лес. Так как мы идем в лес на несколько часов, мы должны продумать:
1.Как лучше одеться?
2.Какие продукты взять с собой?
3.В чем их удобней нести?
Трем ученикам даются задания:








Проводится проверка выполненных заданий.
- Итак, мы в пути, а что можно увидеть  в лесу?   - Какие растения, каких насекомых вы знаете?  
- А знаете ли вы, какие лесные ягоды можно есть, а какие нет?
- А знаете ли вы, что в лесу есть растения, которые лечат людей?
- Какие грибы съедобные, а какие нет?
Дидактическая игра
«Будь внимателен!»
- Я вам даю 3 корзинки, на доске картинки всех лесных растений, нужно собрать в корзинки:







Подводится итог игры.
На доске остались ядовитые растения. Это  волчье лыко, вороний глаз и грибы – бледная поганка и мухомор.
Запомните их и обходите стороной! Есть правило, которое надо запомнить, и всегда, находясь в лесу, его выполнять.
Правило: находясь в лесу, не срывай и не бери в рот незнакомые растения, травы, ягоды, грибы. Можно отравиться!










1 – одеть бумажных кукол,
2 – выбрать нужные продукты – муляжи,
3 – выбрать карточку с изображением нужной клади.


- Растения и животных.

(Ответы детей)
-Можно есть малину, землянику, чернику, клюкву.


(Ответы детей)

(Ответы детей)






1 ученику – съедобные ягоды;
2 ученику – лекарственные растения;
3 ученику – съедобные грибы.

на доске иллюстрация леса



















(оценка деятельности учащихся)













на доске картинки всех лесных растений








На доске остались только
ядовитые растения. Это  волчье лыко, вороний глаз и грибы – бледная поганка и мухомор.




(оценка деятельности учащихся)

IV. Физкультминутка.
ЛЕСНАЯ ЛУЖАЙКА
Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал-
Не споткнулся, не упал.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.













V. Продолжение работы по теме урока.
- Каких насекомых можно увидеть в лесу?



- Некоторых насекомых называют ЖАЛЯЩИМИ,
а каких вы узнаете, когда отгадаете загадку.
Летит - гудит, Сядет - молчит. Целый день в трудах, То в лугах, то в садах. И кто ей друг - Тот всегда с медком. А кто ей не люб –
Спасайся бегом! - Почему этих насекомых называют жалящими?
- Каких еще жалящих насекомых вы знаете?
- Жалящие насекомые могут быть агрессивны и жалить многократно, поэтому вблизи них не надо размахивать руками.
Если вас ужалили, надо:
1.Удалить жало.
2.Промыть ранку.
3.Положить холодный платок.
4.Обратиься к врачу, если укус пришелся на веко или губу.
- Бабочек, жуков, кузнечиков, божьих коровок, шмелей, пчел, ос, стрекоз, комаров, мух.











- Пчела.

- У них есть жало.

- Осу, шмеля.
















на доске картинка



на доске картинка










(оценка деятельности учащихся)

VI. Закрепление
материала.

- А сейчас мы с вами поиграем в игру. Я вам буду называть насекомых, а вы если услышите среди них названия жалящих – хлопните в ладоши.
Проводится дидактическая игра «Определи верно».






Хлопают в ладоши.





сопровождается показом иллюстраций
(оценка деятельности учащихся)

VII. Итог урока.
- О чем мы с вами сегодня говорили на уроке?
- Что вы должны помнить, отправляясь в лес?
- Какое правило надо соблюдать в лесу?


-Почему?
- Как быть, если вас ужалило насекомое?







УРОК ОКОНЧЕН!

(ответы детей)
- В лесу таится много опасностей.
- Не срывать и не брать в рот незнакомые растения, травы, ягоды, грибы. - Можно отравиться!
- Если ужалило, насекомое, надо:
1.Удалить жало.
2.Промыть ранку.
3.Положить холодный платок.
4.Обратиься к врачу, если укус пришелся на веко или губу.

Обобщение знаний о лесных опасностях
















(оценка деятельности учащихся)








HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file 7.doc
    Переводчикова О.А.
    Размер файла: 62 kB Загрузок: 3