Контрольная работа в «формате ФГОС» по химии в 8 класса по теме «Основные классы неорганических соединений»


Предмет: химия, класс: 8
УМК: программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (О.С. Габриелян. 8-е изд., стереотипное, М.: Дрофа, 2011.).
Автор: Глухова И.А., МБОУ «СОШ №1», г. Братск, 2016г
Контрольная работа в «формате ФГОС» по химии в 8 класса по теме «Основные классы неорганических соединений»
Разделы работы Текст задания Уровневые дескрипторы оценки, понятные учащимся
Оптимальный уровень
(5 баллов) Достаточный уровень
(4 балла) Критический уровень
(3 балла)
1.Предметные знания. 1.Дайте название каждому соединению и определите, к какому классу неорганических соединений принадлежит каждое из предложенных соединений: CaO; H2SO4; NaOH; KNO3; SO2; CaCO3; Cu(OH)2. 1.Названо каждое из предложенных веществ, правильно определён класс каждого из предложенных соединений
1.При выполнении задания допущены 1-2 ошибки в названии или определении класса соединения 1.При выполнении задания допущены 3-4 ошибки в названии или определении класса соединения
2. Даны соединения: оксид фосфора(5), оксид меди(2), соляная кислота, гидроксид калия, медь, цинк.
Из предложенного списка соединений, выпишите названия и составьте химические формулы тех соединений, которые вступят в химическое взаимодействие с раствором серной кислоты.
2.Правильно выбраны соединения, которые вступят в химическое взаимодействие с серной кислотой. Правильно составлены их химические формулы. 2.При выполнении задания допущена 1 ошибка в выборе соединения или в составлении формулы вещества 2. При выполнении задания допущены 2 ошибки в выборе соединения или в составлении формулы
2.Диагностика уровня развития познавательных УУД на материале темы 1. Исключите лишнее соединение, объясните свой выбор: KCl, CaSO4, NaCl, CuCl2. 1.Задание верно выполнено и есть обоснование выбора. 1.выбор лишнего соединения выполнен, но нет чёткого обоснования, по признаку классификации. 1. задание выполнено, но нет обоснования выбора
2. Найдите сходство и отличие между двумя предложенными формулами:
KNO3 u HNO3 2.Сравнение формул выполнено верно, перечислены все сходные признаки и все отличия 2. Сравнение формул выполнено частично, не отмечены все сходные и все отличные признаки (сложные вещества, количество х.э. и вид атомов, класс веществ) 2. При сравнении формул отмечен только один признак сходства и отличия
3. Диагностика уровня развития коммуникативных УУД на материале темы 1. Дайте краткий ответ на вопрос: Как изменяется окраска индикатора метилового оранжевого в щелочной, кислой и нейтральной средах. 1.Составлен краткий, лаконичный ответ:
« Индикатор метиловый оранжевый окрашен в щелочной среде в жёлтый цвет, в … и т.д.» 1. Ответ не отличается краткостью, содержит лишние фразы 1. Ответ составлен, но предложения незаконченные, или обозначен только цвет индикатора
4.Диагностика способности решать компетентностные задачи и уровня развития регулятивных УУД на материале темы 1.В химическом кабинете кто-то сорвал этикетку с одной из склянок с бесцветным раствором, лаборант утверждает, что в склянке находится щелочь. Как это проверить?
Составьте план проведения необходимого опыта, обоснуйте каждый этап. 1.Ученик составил план действий и обосновал их.
(теоретический анализ задачи, подбор реактива и химической посуды, какие правила следует соблюдать при работе с реактивами, взятие пробы исследуемого вещества, проведение опыта, наблюдение, вывод) 1.Ученик составил план действий, но не дал обоснований своих действий. 1.Ученик предложил способ проверки, но не изложил порядок действий.


АННОТАЦИЯ
к контрольной работе по химии в 8 классе
Представлена контрольная работа, содержание которой позволит проверить не только предметные знания, но и провести диагностику развития у восьмиклассников УУД.
В контрольной работе для каждого вида задания, проверяющего как предметные так и УУД, предложены уровневые дескрипторы оценки, понятные учащимся, например, задание на проверку ПУУД : Исключите лишнее соединение, объясните свой выбор: KCl, CaSO4, NaCl, CuCl2.
Дескрипторы:
1.Задание верно выполнено и есть обоснование выбора. Оптимальный уровень, отметка «5».
2. Выбор лишнего соединения выполнен, но нет чёткого обоснования, по признаку классификации.
Достаточный уровень. отметка «4»
3. Задание выполнено, но нет обоснования выбора. Критический уровень, отметка «3».
По аналогии с предложенной контрольной работой возможно составление специализированных заданий по предмету для диагностики развития УУД у обучающихся.

Приложенные файлы

  • docx file1.dok.
    Глухова И.А.
    Размер файла: 21 kB Загрузок: 69
  • docx annotacija.doc
    Размер файла: 14 kB Загрузок: 28

Добавить комментарий