Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Формирование культурно-гигиенических навыков в раннем возрасте.Подготовила: Ботвиньева О.Е.воспитатель МАДОУ « Детский сад комбинированного вида №2 «Сказка» АктуальностьВ современном дошкольном учреждении важное внимание уделяется воспитанию здорового дошкольника. Одним из важных факторов здоровой личности является формирование у детей культурно – гигиенических навыков. ЦельВоспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания через основные модели образования Задачи1. Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя (во время раздевания, одевания, умывания, еды).2. Учить детей под контролем взрослого, а потом самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. 3. Учить приводить себя в порядок с помощью взрослого.4. Формировать навык пользования индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой, горшком).5. Побуждать детей к самостоятельности во время еды держать ложку в правой руке.6. Обучать детей порядку одевания и раздевания.7. Учить снимать одежду, обувь.8. Учить в определенном порядке, аккуратно складывать снятую одежду.9. Учить правильно, надевать одежду и обувь. Основные приёмы1. Показ и объяснение2.Контроль и оценка3. Пример взрослых 4. Игровые приемы 1.Показ и объяснениеФормирование навыков умывания происходит постепенно. Впервые дни воспитатель показывает и объясняет лишь самые простые действия (смочить руки водой, потереть друг о друга ладони и тыльные части рук). Уже через два месяца у малышей образуются довольно прочные навыки, что дает возможность усложнять требования, например, завертывать рукава (сначала с помощью взрослого). Также постепенно малышей приучают правильно пользоваться полотенцем, показывают, как его держать, как вытираться, поощряют тех, кто делает это правильно. По окончании умывания воспитатель обращает внимание детей на их внешний вид, отмечает, что они стали чистые, аккуратные. Для воспитания и привития у детей хорошей привычки мыть руки мы пользуемся маленькими стишками:Водичка, водичка,Умой мое личико, Чтобы глазоньки блестели,Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок. Формирование навыков личной гигиены предполагает, и умение детей быть всегда опрятным, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять. Если носик твой сопит,Значит, он совсем забит.Свой платочек доставай,Нос получше вытирай. Культурно – гигиенические навыки формируют у детей и в процессе еды.При подготовке к обеду или завтраку следует обратить внимание малышей на то, как чисто на столах, что есть, следует аккуратно, наклоняясь над тарелкой. Показать, как пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой. Если ребенок забыл какое – либо требование, нужно напомнить ему, как вести себя во время еды, сколько брать пищи. 2.Контроль и оценкаКонтроль очень важен на начальной стадии формирования навыков. Следует проверять, как выполнены отдельные действия или задания в целом. Отсутствие контроля ведет к формированию у детей лишь отдельных навыков. В воспитании культурно – гигиенических навыков огромную роль играет оценка, т.е. положительное или отрицательное суждение взрослого об отдельных поступках и поведении ребенка. Необходимо пользоваться положительной оценкой: одобрением, поощрением, похвалой. Одобрение поддерживает в детях желание в дальнейшем поступать так же, сделать еще лучше. Если дети ошибаются при выполнении тех или иных правил, можно напомнить им, что и как надо сделать, не торопиться с замечанием или осуждением. 3. Пример взрослыхВ дошкольном возрасте дети особенно склонны к подражанию, поэтому в формировании навыков большую роль играет личный пример взрослых. Внешний вид взрослых, их поведение служат образцом для детей; их указания не должны идти вразрез с собственным поведением, так как ничто не проходит мимо внимательных детских глаз. 4. Игровые приемыДля более успешного формирования и закрепления навыков гигиены целесообразно сочетать словесный и наглядный способы, используя разнообразные сюжетные картинки, дидактические и сюжетно – ролевые игры: «Кукла Катя проснулась», «Кукла Катя обедает», Подбери посуду для куклы». Поддержать у детей хороший настрой помогут стихотворения, потешки, поговорки, пословицы, например: Льется чистая водица,Мы умеем сами мыться. Саша у нас зайчик,Зайчик – побегайчик!Зайчик Саша- скок – поскок,Подберет штаны, носок.Свои вещи не теряетИ на место убирает.Интересны детям и литературные сюжеты «Мойдодыр», «Федорино горе».На их основе можно разыграть маленькие сценки. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. Дети, у которых в соответствии с возрастом сформированы культурно – гигиенические навыки, быстро и безболезненно привыкают к условиям общественного дошкольного воспитания, успешно развиваются умственно и нравственно, растут здоровыми.
Приложенные файлы
