КТП по английскому языку для детей от 4 до 6 лет

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МИЛЬКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА
РАЙОННЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА


Утверждаю
« ___» _________________ 2010 г.
Зам. директора по учебной работе
______________ Супрунова Н. А.









КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ОБЪЕДИНЕНИЕ "ШКОЛА ЛОГИКИ"
ПРЕДМЕТ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

(1 год обучения)




ПЕДАГОГ Коваленко Н. Н.
















МИЛЬКОВО
2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД




Темы, содержание тем
Цели и задачи
Часы
Дата
Формы и методы работы
Материалы и оборудовании
Результат

1
Знакомство с детьми. Вводная беседа о роли английского языка в жизни человека.
Адаптация детей. Знакомство с английским языком.
1

Наглядный метод (иллюстрация), словесный метод (рассказ)
Книжки, различные упаковки из-под зубной пасты, шампуня, крема (где имеются надписи на английском языке)
Подготовка к занятиям

2-5
Изучение приветствия/прощания (Good morning, Hello, Hi). Аудирование детьми команд воспитателя (Stand up, sit down, raise your hand, put your hand down, come here, take your toy, show me your toy, give me your toy, clap your hands, stamp your feet) Выполнение движений в процессе слушания стишка “It's raining, it's Pouring”
Научить детей здороваться и прощаться на английском языке. Учить детей понимать команды воспитателя на англ. яз. и выполнять соответствующие действия. Учить понимать рифмовку “It's raining, it's Pouring
4

Практический метод (выполнение команд и движений). Словесный метод (произношение лексических единиц)
Мягкая игрушка
Умение здороваться и прощаться на английск. яз, понимать команды воспитателя на английс. яз. и выполнять соответствующ.
действия. Умение понимать рифмовку “It's raining, it's Pouring.

6-9
Тренировка в понимании на слух усвоенного на предыдущих занятиях материала. Аудирование и выполнение детьми следующих команд:go, open, touch, fly, run, jump, shake, bring me. Понимание на слух нового лексического материала: girls, boys, door, window, blackboard, table, head, mouth, nose, eye, face.
Научить детей понимать и правильно выполнять новые команды. Учить детей понимать на слух новый лексический материал.
4

Практический метод (выполнение команд и движений). Словесный метод (произношение лексических единиц). Игра «в переводчика»
Мягкая игрушка, книга, картинки, на которых изображены части лица.
Умение понимать и правильно выполнять новые команды.
Умение понимать на слух новый лексический материал.

10-13
Тренировка в понимании ранее усвоенного материала; понимание изученного лексического материала в новом речевом окружении (в игре- Fingerplay). Тренировка в понимании цвета и правильное выполнение команд, содержащие ЛЕ: red, green, yellow, blue, black, white, pink
Научить понимать изученный лексический материала в новом речевом окружении (в игре- Fingerplay). Учить детей понимать цвета и правильно выполнять команды, содержащие ЛЕ.
4

Практический метод (выполнение команд и движений). Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация). Игра «Fingerplay»
Картинки, на которых изображены части лица, цветная бумага.
Умение понимать изученный лексический материала в новом речевом окружении (в игре- Fingerplay). Умение понимать цвета.

14-19
Изучение английских букв a, b, c, d. Понимание на слух ЛЕ: pen, pencil, sheet of paper, box; ЛЕ обозначающие цвета red, green, yellow, blue, black, white, РО Is it a ? Введение ЛЕ Yes и No
Учить детей правильно произносить буквы Учить детей понимать на слух ЛЕ, РО. Учить отвечать на вопрос по-английски.
6


Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация).
Листы цветной бумаги, цветные карандаши.
Умение правильно произносить буквы, умение понимать на слух ЛЕ, РО. Умение отвечать на вопрос по-английски

20-26
Усвоение новых букв E, F, G, H. Введение и тренировка в употреблении ЛЕ, обозначающих цвет и предметы (pen, pencil, sheet of paper, box; red, green, yellow, blue, black, white). Тренировка детей в понимании на слух РО Is it a pen or pencil? Is it blue (green, red, etc.)? Is it red or blue? What colour is it? Тренировка детей отвечать на вопросы в зависимости от типа вопроса: Yes, it is. No, it is not. It is pen. It is blue. Разучивание рифмовки “Good morning”
Учить детей правильно произносить буквы. Учить детей употреблять ЛЕ, понимать на слух РО. Тренировать детей отвечать на вопросы в зависимости от типа вопроса. Выучить рифмовку “Good morning”
7

Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация). Игры «Цветные следы», «Волшебный мешочек»
Разноцветные кружки из бумаги, карандаши, ручки, коробочки
Умение правильно произносить буквы. Умение употреблять ЛЕ, понимать на слух РО. Умение отвечать на вопросы в зависимости от типа вопроса. Разучивание рифмовки“Good morning

27-33
Тренировка в понимании Is it a green pencil? И употреблении PO Yes, it is/ No, it is not. It is a green pen. Понимание вопроса Is it a green pen or a blue pen? РО Draw
Тренировка в употреблении ЛЕ, обозначающих части лица ( head, mouth, nose, eye, face). Работа над РО It is a yellow nose.
Учить детей употреблять слова, обозначающие части лица; учить называть цвет предметов для рисования. Учить понимать вопросы и РО
7

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация).
Наборы цветных карандашей, листы цветной и белой бумаги.
Умение употреблять слова, обозначающие части лица; умение называть цвет предметов для рисования. Умение понимать вопросы и РО

34-40
Усвоение новых букв I, J, K, L. Употребление нового РО: I am a girl, I am a boy, I am Ann, He is (a), She is (a), понимать вопросы Are you a girl? Are you Ann? Who are you? И правильно отвечать на них, используя РО Yes, I am. No, I am not.
Учить детей правильно произносить буквы, употреблять новые РО, правильно отвечать на РО.
7


Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация).
Картинки с рисунками, иллюстрирующими личные местоимения, картинки с изображенными на них девочками и мальчиками.
Умение употреблять новые РО, правильно отвечать на РО. Умение правильно произносить новые буквы.

41-47
Тренировка в употреблении РО I am a girl, I am a boy, I am Ann, He is (a), She is (a), в понимании вопросов Are you a girl? Are you Ann? Who are you? И правильно отвечать на них, используя РО Yes, she/he is/ No, she/ he is not.,etc. Умение на приветствие How are you? отвечать I am fine. Выполнение движений в процессе слушания стишка “Clap, Clap, Clap Your hands”
Учить детей употреблять новый РО, тренировать в употреблении РО, понимать вопросы и правильно отвечать на них, используя РО. Научить правильно отвечать на приветствие. Учить детей аудировать стишок.
7

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация).
Картинки с рисунками, иллюстрирующими личные местоимения, картинки с изображенными на них девочками и мальчиками
Умение употреблять новый РО, умение понимать вопросы и правильно отвечать на них, используя РО. Умение правильно отвечать на приветствие. Умение понимать стишок.

48-55
Тренировка в употреблении ЛЕ: pig, cow, dog, cat, rat, mouse, bird, horse, РО Is this a cat? Is this a cat or a dog? What is this? Тренировка в употреблении РО: I am (a) I like a dog, etc, Give me the dog, please.-Take it. Разучивание рифмовки “What is this?” Работа над новыми буквами: M, N, O, P.
Учить детей употреблять ЛЕ, понимать РО. Тренировать детей в употреблении нового РО. Выучить рифмовку. Учить правильно произносить буквы
8

Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация)
Картинки с изображением животных
Умение употреблять ЛЕ, понимать РО. Умение употреблять новый РО. Разучивание рифмовки. Умение правильно произносить новые буквы.

56-61
Тренировка в употреблении новых РО What is your name? – My name is Ann. Повторение изученных букв алфавита. РО: I am (a) He is (a), She is (a) и в умении понимать РО Is this a cat? Is this a cat or a dog? What is
·this? Разучивание стишка «What is your name?»
Учить детей употреблять новые РО. Тренировать детей в употреблении звуков и умении понимать РО, выучить стих.
6

Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация)Игра «паровозик»
Картинки с изображением животных
Умение употреблять новые РО. Умение употреблять звуки и понимать РО. Разучивание стишка. Умение правильно произносить изученные буквы алфавита.

62-66
Тренировка в понимании на слух ЛЕ: juice, milk, water, tea, coffee, cold, hot, warm. Продолжение тренировки в употреблении РО I like, Do you like?
Учить детей понимать на слух ЛЕ и употреблять РО
5


Словесный метод (произношение лексических единиц)
Карточки, где написаны новый лексический материал
Умение понимать на слух ЛЕ и употреблять РО

67-72
Тренировка ранее усвоенных ЛЕ, обозначающих названия животных cow, dog, cat, mouse, bird, horse, fish; ЛЕ, обозначающие цвета и названия частей лица и тела. Тренировка в употреблении РО Is it a ? I like (my) horse. Give me the horse, please.
Тренировать в речи детей ЛЕ, обозначающих названия животных; повторить ЛЕ, обозначающие цвета и названия частей лица и тела.
5

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация)
Игры: «The Morning game», «What is missing? », «Угадай, что загадали»
Картинки с изображением животных
Умение употреблять в речи ЛЕ, обозначающие названия животных; закрепление знаний ЛЕ, обозначающие цвета и названия частей лица и тела.

73-77
Тренировка в употреблении новых ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней: cap, coat, trousers, socks,scarf, dress, skirt, sweater, boots, to put on. Правильное произнесение звуков [ж], [a:] в словах- a cap – a scarf, [ou], [au] в словах- a coat, trousers; тренировка в употребление РО I like, Do you like?
Учить детей употреблять новые ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней. Тренировать в правильном произнесении звуков, в употреблении РО.
5

Словесный метод (произношение лексических единиц и звуков). Наглядный метод (иллюстрация)

Картинки с изображением одежды
Умение употреблять новые ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней. Умение правильно произносить звуки и употреблять РО.

78-86
Повторение ранее изученного материала:What is your name? – My name is Vika, ЛЕ, обозначающих животных, ЛЕ: juice, milk, water, tea, coffee, cold, hot, warm. Употребление РО Do you like? Yes, I do/ No, I don't
Повторить ранее изученный материал, ЛЕ, обозначающие животных. Употребление РО.
9

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация)
Игры: «The morning game», «Холодно-горячо»
Картинки с изображением животных, игрушка
Закрепление ранее изученного материала, ЛЕ, обозначающие животных. Употребление РО.

87-91
Чтение сказки «The New Hat»
Учить детей внимательно слушать рассказ воспитателя и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного
5

Словесный метод (рассказ, беседа). Работа с книгой (чтение). Наглядный метод (иллюстрация)
Книга с иллюстрации-ями
Умение детей внимательно слушать рассказ воспитателя и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

92-97
Повторение ЛЕ, обозначающих части лица и тела, а так же тренировка в употреблении ЛЕ, обозначающих животных rat, dog, bird, cat, fish, horse; РО I like, Do you like?
Закрепить ЛЕ, обозначающие части лица и тела, Тренировать в употреблении ЛЕ, обозначающие животных.
6

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация)
Картинки с изображением животных.
Закрепление ЛЕ, обозначающие части лица и тела. Умение употреблять ЛЕ, обозначающие животных.

98-104
Тренировка в употреблении ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней: cap, coat, trousers, socks,scarf, dress, skirt, sweater, boots, to put on. Закрепление ЛЕ cold, hot, warm. Введение нового РО I have и тренировка его употребления. Изучение цифр.
Тренировать в употреблении ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней Закрепить ЛЕ. Научить употреблять новый РО. Знание цифр.
7

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация).
Игры: «Одень куклу», «Холодно-горячо»
Вырезанные из бумаги кукла с набором одежды.
Умение употреблять ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней Закрепление ЛЕ Умение употреблять новый РО.
Умение считать.

105-110
Активизация ранее усвоенных ЛЕ, обозначающих цвета, РО I like, Give me, please. Help me. Show meТренировка в речи Do you like? What do you like?
Тренировать в употреблении ЛЕ, обозначающие цвета, РО. Учить детей задавать вопросы.
6

Словесный метод (произношение лексических единиц). Игра: «Say What You Like»
Мягкая игрушка
Умение употреблять ЛЕ, обозначающие цвета, РО. Умение задавать вопросы.

111-119
Работа над ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней: cap, coat, trousers, socks,scarf, dress, skirt, sweater, boots, to put on, take off. Работа над РО I have; понимание на слух РО When it is warm
Продолжать тренировать в речи детей ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней. употреблять РО. Учить понимать на слух новый РО.
9


Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация).
Игра: «Одень куклу»
Вырезанные из бумаги кукла с набором одежды
Умение употреблять ЛЕ, обозначающие предметы одежды и действия с ней, употреблять РО. Умение понимать на слух новое РО.

120-125
Повторение РО I like, I have, Do you like?, When it is warmЛЕ, обозначающие предметы одежды. Введение и употребление следующих ЛЕ: T-shirt, jacket, rain coat, fur-coat; РО It's time to get up. Чтение сказки «The fine hat».Повторение изученных букв и цифр.
Закрепить ранее усвоенные РО, ЛЕ, обозначающие предметы одежды. Ввести в употребление и отработать правильность произнесения и понимания новых ЛЕ.
6


Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация).
Игры: «Одень куклу», «Цепочка», «What is missing», «Dress Mister Rabbit»
Вырезанные из бумаги кукла с набором одежды. Книжка с разрезанными страницами для выполнения задания Dress Mister Rabbit
Закрепление ранее усвоенных РО, ЛЕ, обозначающие предметы одежды. Умение употреблять, правильно произносить и понимать новые ЛЕ.

126-131
Изучение новых букв: Q, R, S, T, U. Тренировка в речи ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО It's time to get up. It is cold/warm, I have, I likeВведение новых ЛЕ- rain-rainy-raining, snow-snowy-snowing, the weather, fine, bad, winter, season, now; РО Here you are. Разучивание рифмовок «Teddy Bear», «This Is A Big Green Frog». Повторение изученного материала.
Учить правильно произносить новые буквы. Тренировать в речи ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО. Научить употреблять новые ЛЕ, РО. Выучить рифмовки.
6

Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация)
Иллюстрации с изображением зимы и лета, дождливой, солнечной и снежной погоды.
Умение правильно произносить новые буквы. Умение употреблять ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО. Умение употреблять новые ЛЕ, РО. Разучивание рифмовок.

132-139
Тренировка в речи ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО It's time to get up. It is cold/warm, I have, I likeРабота над употреблением ЛЕ- rain-rainy-raining, snow-snowy-snowing, the weather, fine, bad, winter, season, now; V, W, X, Y ,Z . Изучение новых букв: Введение новых РО He has, She has. Разучивание рифмовки “Today It Is Cold”. Повторение изученных букв.
Тренировать в речи ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО. Продолжать работать над употреблением в речи ЛЕ. Учить правильно произносить новые буквы. Ввести новые РО. Выучить рифмовку.


Словесный метод (произношение лексических единиц). Наглядный метод (иллюстрация)
Иллюстрации с изображением зимы и лета, дождливой, солнечной и снежной погоды.
Умение употреблять ЛЕ, обозначающие предметы одежды, РО. Умение правильно произносить новые буквы. Умение употреблять ЛЕ и новый РО. Разучивание рифмовки.

140-144
Резервные уроки









15

Приложенные файлы