КТП 5 класс фгос


Календарно-тематическое планирование по географии на 2016-2017 учебный год
Класс 5 «А»
Учитель географии Киселева Ольга Владимировна
№ Содержание
(разделы, темы) Количество
часов Дата проведения Основные виды учебной деятельности
ПФ предметные метапредметныеличностные
Наука география. 2 1.1 Что такое география. П.р. №1 «Составление схемы наук о природе»
1 Выявлять и знать объекты изучения естественных наук, в том числе географии. Знать основные правила работы в кабинете географии. Умение работать с текстом, выделять в нем главное. Учебно- познавательный интерес к географии.
2.2 Методы географических исследований. П.р. №2 « Составление описания учебного кабинета географии» П.р.№3 « Организация наблюдений за погодой»
1 Давать определение понятию картография. Называть методы географических исследований Земли. Распознавать отличия методов географических исследований. Выявлять источники географических знаний. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии. Слуховое восприятие текстов. Умение работать с различными источниками информации. Понимание значимости научного исследования природы, населения и хозяйства. Понимание роли и значимости географических знаний.
Земля и её изображение. 5 3.1 От плоской Земли к земному шару. 1 Определять, какую форму имеет Земля. Объяснять эволюцию знаний о форме Земли. Приводить доказательства шарообразности Земли. Умение работать с различными источниками информации, структурировать учебный материал. Осознание значения географии в развитии представлений о форме Земли.
4.2 Форма, размеры и движение Земли. 1 Давать определения понятиям: полюс, экватор. Объяснять, в каких видах движения участвует Земля и каковы следствии этих движений. Знать, кто такой Исаак Ньютон и какой вклад в географическую науку он внес. Знать размеры Земли. Умение работать с различными источниками информации, слуховое и визуальное восприятие информации, умение выделять главное. Понимание влияния движений Земли на протекание природных явлений.
5.3 Глобус и карта.
П.р №4 « Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности»
1 Делать вывод об отличиях географической карты от глобуса. Давать определение глобусу как модели Земли и объяснять, каковы его особенности. Выявлять особенности различных фотографических изображений Земли. Овладение умением читать изображения земной поверхности, находить черты их сходства и отличия. Осознание многообразия видов изображения земной поверхности.
6.4 Ориентирование на местности. П.р. №5 « Определение с помощью компаса сторон горизонта»
1 Давать определение понятию ориентирование. Объяснять, что такое стороны горизонта. Делать выводы о назначении компаса, формулировать алгоритм работы с ним. Умение работать с измерительными приборами. Понимание значения ориентирования для повседневной жизни и деятельности человека.
7.5 Урок обобщения, контроля и коррекции знаний по теме «Земля и её изображение» 1 Выделять существенные признаки и особенности географических объектов и явлений по теме раздела. Объяснять особенности формы и размеров Земли, свойства географической карты и плана местности, следствия вращений Земли. Определять направления на карте и плане местности. Умение работать с различными контрольно- измерительными материалами. Понимание роли и значения географических знаний.
История географических открытий 14 8.1 По следам путешественников каменного века. П.р. №6 « Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий, обозначение географических объектов»
1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Описывать ход путешествия. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
9.2 Путешественники древности. 1 Выявлять причины и следствия географических путешествий и открытий, умение работать с картографическими источниками географической информации. Описывать ход путешествия финикийцев, Пифея. Умение работать с различными источниками информации выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
10.3 Путешествия морских народов. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Описывать открытия викингов. Выявлять особенности природы, характерные для Исландии и Гренландии. Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность. Выявлять причинно- следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог вырабатывая общее решение. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
11.4 Первые европейцы на краю Азии. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Ставить учебную задачу под руководством учителя. Планировать свою деятельность по руководством учителя. Выявлять причинно-следственные связи. Определять критерии для сравнения фактов, явлений. Выслушивать и объективно оценивать другого. Уметь вести диалог вырабатывая общее решение. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
12.5 Хождение за три моря. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Умение работать с различными источниками информации выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
13.6 Морской путь в Индию. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Давать определение понятию «эпоха Великих географических открытий». Объяснять значение прокладки морского пути в Индию. Составлять описание жизни и деятельности Бартоломеу Диаша и Васко да Гама, принца Генриха Мореплавателя Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
14.7 Открытие Америки 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий Христофора Колумба. Формулировать вывод о значении открытия Америки, составлять описание жизни и деятельности Христофора Колумба и Америго Веспутчи. Объяснять, чем отличаются индейцы от индийцев. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
15.8 Первое кругосветное плавание. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий Фернана Магеллана и Хуана Себастьяна Элькано. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
16.9 Открытие Южного материка 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Формулировать высказывания о причинах использования названия «Неизвестная Южная Земля». Объяснять, почему Австралия долгое время оставалась неизвестной землей. Составлять описание открытия Австралии и особенностей животного мира материка, описание путешествий Джеймса Кука Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
17.10 Поиски Южной земли продолжаются. 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Объяснять причины невозможности достижения Антарктиды Джеймсом Куком. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
18.11 Русские путешественники П.р №7 « Составление сводной таблицы «Имена русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира».
1 Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий Формулировать вывод о роли русских путешественников в исследовании Земли. Составлять описание территории, открытой русскими путешественниками. Составлять описание путешествий Семена Дежнева, Витуса Беринга, Алексея Чирикова. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Преобразовывать текст в табличную форму Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле
19.12 Вокруг света под русским флагом 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Составлять описание жизни и деятельности Ивана Крузенштерна, Юрия Лисянского, Фаддея Беллинсгаузена, Михаила Лазарева. Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Составлять описание жизни и деятельности Ивана Крузенштерна, Юрия Лисянского, Фаддея Беллинсгаузена, Михаила Лазарева. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
20.13 Урок обобщения и контроля знаний по теме «История географических открытий» 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Умение работать с различными контрольно- измерительными материалами. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
21.14 Урок коррекции знаний по теме «История географических открытий» 1 Объяснять результаты выдающихся географических открытий и путешествий, а также влияние путешествий на развитие географических знаний. Определять причины и следствия географических путешествий и открытий. Определять и показывать на карте маршруты путешествий. Умение работать с различными контрольно- измерительными материалами. Понимание роли путешествий в формировании знаний о Земле.
Путешествие по планете Земля 10 22.1 Мировой океан и его части. 1 Объяснять географические особенности природы Мирового океана. Давать определения понятий: Марианская впадина, море, залив, пролив, волна, течение. Выделять составные части Мирового океана и определять их отличительные черты. Объяснять специфику распределения солености, температуры, поверхностных вод Океана. Формулировать высказывания о причинах движения воды в Океане. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических свойств Мирового океана и его составных частей
23.2 Значение Мирового океана для природы и человека. П.р. №8 « Обозначение на контурной карте материков и океанов Земли»
1 Объяснять особенности взаимодействия океана и суши, значение Океана для природы и человека. Определять характер взаимного влияния Мирового океана и суши друг на друга. Обозначить на контурной карте материки и океаны Земли. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Осознание роли мирового океана для природы и человека.
24.3 Путешествие по Евразии.
П.р. №9 « Обозначение на контурной карте крупнейших государств материка»
1 Объяснять особенности природы и населения Евразии. Называть и показывать на карте географические объекты: Евразия, Европа, Азия, Северное море, Каспийское море, Суэцкий перешеек, озеро Байкал, Восточно-Европейская равнина, Альпы, Монблан, Гималаи, Эверест, Дунай, Рейн, Волга, Ладожское озеро, Западно- Сибирская равнина, Инд, Ганг, Амур, Янцзы, Хуанхе, Обь, Енисей, Лена, Оймякон, Черапунжи, Аравийский полуостров, Россия, Китай, Индия Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт природы и населения Евразии. Осознание причин уникальности природы и населения материка.
25.4 Путешествие по Африке. 1 Объяснять особенности природы и населения Африки. Называть и показывать на карте географические объекты: Сахара, Килиманджаро, Нил, Конго, Нигер, Замбези, Виктория, Танганьика, оазис, саванна. Выделять специфические особенности материка. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Преобразовывать текстовую информацию в табличную. Понимание специфических черт природы и населения Африки. Осознание причин уникальности природы и населения материка.
26.5 Путешествие по Северной Америке. 1 Объяснять особенности природы и населения Северной Америки. Называть и показывать на карте географические объекты: Северная Америка, Южная Америка, Панамский перешеек, Мексика, Аппалачи, Кордильеры, Миссисипи, Великие озера, Флорида, Большой каньон, Ниагарский водопад. Определять специфику материка по тексту и картам. Обозначать на контурной карте государства. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт природы населения Северной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка.
27.6 Путешествие по Южной Америке. 1 Объяснять особенности природы и населения Южной Америки. Называть и показывать на карте географические объекты: Анды, Амазонская низменность, Амазонка, Парана, Ориноко, Игуасу, Анхель, Определять специфику материка по тексту и картам. Обозначать на контурной карте государства и природные объекты. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт природы и населения Южной Америки. Осознание причин уникальности природы и населения материка
28.7 Путешествие по Австралии. 1 Объяснять особенности природы и населения Австралии. Называть и показывать на карте географические объекты: Большая песчаная пустыня, Большая пустыня Виктория, Большой водораздельный хребет, Муррей, Эйр-Норт. Определять специфику материка по тексту и картам. Обозначать на контурной карте государства и природные объекты. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт природы и населения Австралии. Осознание причин уникальности природы и населения материка.
29.8 Путешествие по Антарктиде. 1 Объяснять особенности природы и населения Антарктиды. Определять специфику материка по тексту и картам. Группировать географические объекты. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте. Понимание специфических черт природы и населения Антарктиды. Осознание причин уникальности природы и населения материка.
30.9 Урок обобщения и контроля знаний по теме «Путешествие по планете Земля» 1 Объяснять особенности природы и населения материков. Называть и показывать на карте географические объекты. Определять специфику материков по тексту и картам. Обозначать на контурной карте географические объекты. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт природы и населения материков. Осознание причин уникальности природы и населения материков.
31.10 Урок коррекции знаний по теме «Путешествие по планете Земля» 1 Объяснять особенности природы и населения материков. Называть и показывать на карте географические объекты. Определять специфику материков по тексту и картам. Обозначать на контурной карте географические объекты. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации Понимание специфических черт природы и населения материков. Осознание причин уникальности природы и населения материков.
Природа Земли. 2 32.1 Что такое природа. П.р.№10 «Организация фенологических наблюдений в природе»
1 Выделять, определять и объяснять отличия объектов природы друг от друга. Проводить наблюдения за объектами природы и природными явлениями. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации Понимание специфических черт природы и видового разнообразия природных объектов.
33.2 Оболочки Земли. Обобщение, контроль и коррекция знаний по теме «Природа Земли» 1 Объяснять особенности оболочек Земли, специфику географической оболочки. Определять отличия оболочек Земли друг от друга. Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно -измерительными материалами по географии. Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, готовить сообщения и презентации. Понимание специфических черт оболочек Земли.
34 Урок обобщения и контроля по курсу «Введение в географию» 1 Резерв времени – 1 час.

Приложенные файлы