Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок»
(МАДОУ Детский сад «Колосок»)
План самообразования
воспитателя средней группы на тему
«Роль оригами в развитии конструктивного мышления детей дошкольного возраста»
Филатовой Елены Сергеевны
Самообразование по теме:
«Роль оригами в развитии конструктивного мышления детей дошкольного возраста»
Цель работы: развитие конструктивного мышления и творческих способностей детей дошкольного возраста средствами бумажной пластики и оригами.
Задачи: развитие творческих способностей детей; развитие навыков работы с бумагой; знакомство с базовыми формами в оригами; воспитание усидчивости, четкости выполнения инструкций.
Актуальность выбранной темы
Оригами- искусство складывания бумажных фигурок - может быть полезно в дошкольных учреждениях благодаря своему многостороннему воздействию на детей. Впервые оригами как фактор полезного воздействия на ребенка выделил Фридрих Фребель, включивший в обучение воспитанников знакомство с техникой складывания фигурок из бумаги. Родина оригами- Япония. Искусство складывания бумаги зародилось в Стране Восходящего Солнца много веков назад.
Современные педагоги не без основания применяют оригами в работе с детьми, ведь замечено, что оно воздействует на развитие мелкой моторики и таких психических процессов ребенка, как внимание, память, мышление, воображение, а следовательно на развитие интеллекта в целом. Не перечесть всех достоинств оригами: доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекает ребенка, .они овладевают различными приёмами и способами действий с бумагой, такими, как многократное складывание, сгибание, надрезание, склеивание. Еще оригами знакомит детей с основными геометрическими понятиями ( угол, сторона, квадрат, треугольник и т.д)
Оригами способствует созданию игровых ситуаций. Сложив из бумаги маски животных, дети включаются в игру-драматизацию по знакомой сказке, становятся сказочными героями. Складывание фигурок может сопровождать познавательными рассказами различной направленности.
Кроме того дети знакомятся с традициями Японии. При изготовлении некоторых классических фигурок, дошкольники узнают о конкретных обычаях, существующих в Японии. Таким образом, занятия оригами несут в себе и культурологические сведения.
При складывании фигурок педагог может сообщить информацию экологического характера, особенно если это фигурки животных.
Систематические занятия с ребенком оригами- гарантия его всестороннего развития и успешной подготовки к школьному обучению.
План работы на год
Раздел Сроки Содержание работы Практические выходы
Изучение методической литературы Сентябрь - май Афонькин С.Ю.,Афонькина Е.Ю. «Уроки оригами в школе и дома»;
Богатеева З.А. «Чудесные поделки из бумаги»;
Долженко Г.И. «100 поделок из бумаги»;
Коротеев И.А. «Оригами для малышей»;
Соколова С.В. «Школа оригами»
Сержантова Т.Б «Оригами базовые формы».; Тарабарина Т.И. «Оригами и развитие ребенка». Работа с детьми Сентябрь-май Организация работы кружка «Оригами» Ноябрь Коллективная работа: «Осенний ковёр» Апрель Оформление альбома «Вот что мы умеем» Выставка детских работ
Работа с семьёй Сентябрь Наметить план совместной работы
Декабрь Консультация для родителей: «Что такое оригами?» Февраль Конкурс «Лучшая зимняя композиция» Выставка
Апрель Мастер-класс для родителей по изготовлению масок в технике оригами. Использование масок-оригами в театрализованной деятельности
Самореализация Март Консультация для воспитателей: «Использование оригами в предметно-развивающей среде в дошкольном образовательном учреждении» Май Создание проекта «Волшебный квадратик» Создан проект «Волшебный квадратик»
Приложенные файлы
