ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Тема по самообразованию: "Возможности использования методов арт – терапии в здоровьесберегающей и сопровождающей практике педагога."
Цель:
- повысить уровень собственной компетенции о применении арт-терапии в работе с детьми.
-изучение возможностей метода арт – терапии для работы с проблемами школьников младшего возраста, с педагогами, родителями как повышение эффективности здоровьесберегающей и сопровождающей деятельности педагога.
Задачи самообразования по теме:
•Разработать систему изучения новых форм и приемов в технологии арттерапии;
•изучение сфер ограниченного использования методов арттерапии;
•дифференцированный и индивидуальный подход к воспитанникам при использовании всех форм арт - терапии;
• изучить методическую литературу;
• провести цикл мероприятий по заявленной тематике.
Основные вопросы, намеченные для изучения:
•изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;
•изучить методическую литературу;
•научиться применять методы арт – терапии в зависимости от проблемы;
•укрепление материально- технической базы;
•изучить и применить элементы инновационных технологий, задействовать сетевые ресурсы.
ПЛАН на 2014 – 2015 гг.
№ этапы Мероприятия сроки Результат
1
2014-2015г Подготовительный Изучение литературы
Анализ имеющихся знаний
Постановка проблемы 2014 – 2015 год Мониторинг результативности имеющегося опыта
Изучение литературы «Основные показания для проведения арт-терапии» постоянно Изучение элементов инновационного использования технологий арт - терапии постоянно Изучение новых технологий в свете внедрения ФГОС По графику Прохождение курсов
Прогностический Определение цели и задач работы над темой.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов. 2014 – 2015 год Выступление на пед. совете
2
Практический Арт – терапия в работе с тревожностью
Сентябрь-октябрь Анализ рисунков
Арт-терапия в работе с утомляемостью Декабрь - январь Арт-терапия в работе с педагогами и родителями Январь- февраль Мониторинг эффективности применения методов арт- терапии Март - апрель Семинар на Районном методическом объединении
2014-2015 Обобщающий Подведение итогов.
Оформление результатов работы по теме.
Представление материалов. 2015 Использование опыта в процессе дальнейшей работы. Распространение опыта. 2015 Творческий отчет, аттестация
Памятка по самообразованию
Возможная проблема Пути решения
1. Не могу определиться с темой самообразования Выделите из многообразия проблем вытекающих из результатов диагностического обследования, наблюдений за детьми, анализа работы и др. ту, которая является для вас главной и решение которой могло бы дать устойчивые положительные результаты.
Определите актуальность данной проблемы, перспективность и практическую значимость для повышения воспитательно- образовательного процесса. При этом опирайтесь на нормативно – правовые документы: законы, , конвенции, целевые программы, а так же статистические данные.
2. При подборе литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в правильном выборе
Подбор литературы:
Просмотр и обзор оглавления, введения, резюме дает общее представление о замысле книги, делает чтение осмысленным и целенаправленным.
Ответьте на вопросы: что мне известно по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из предложенного в оглавлении содержания?
Составление плана изучения конкретной выбранной литературы
Начните с изучения традиционных методик по данной проблеме
Включите современные взгляды на проблему
Используйте опыт работы педагогов других ДО.
3. При работе с методической литературой не могу глубоко осмыслить прочитанный материал По мере чтения выделяйте ключевые слова, мысли, суждения.
Записывайте наиболее важные, на ваш взгляд, в собственной формулировке, используя различные приемы записи прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение собственных суждений, выделение главной мысли или выделяйте главное для себя условными символами.
Записывайте вопросы, которые возникают по мере ознакомления с источниками.
Пользуйтесь справочниками, словарями, раскрывающими основные термины и понятия.
4. При изучении темы возникает ощущение, что многое не запоминается. Составьте план или схему полученных при изучении материалов.
Представьте, «проиграйте» возможные ситуации и варианты практических действий.
5. Получен обширный информационный материал («каша в голове»), теряется значимость информации. Ответьте на вопросы: какие основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне полезны в практической работе с детьми.
Приложенные файлы
