Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №1 им.Ризы Фахретдина» г.Альметьевска Республики Татарстан
ПЛАН
индивидуальной
самообразовательной работы
учителя математики
Рассадиной Венеры Кашифовнына 2014 – 2019 годы
г. Альметьевск
1. Общие сведения
Ф.И.О. Рассадина Венера КашифовнаДолжность, преподаваемый предмет Учитель математики, первая квалификационная категория категорияОбразование Высшее, физико- математический факультет Казанского государственного педагогического института по специальности «математика»,1977 год
Диплом В-I № 282208
Повышение квалификации Курсы по теме «Достижение нового качества математического образования в рамках ФГОС ООО» в АНО «Центр развития образования АМР», 2015 год
Стаж работы 38 лет
Направления самообразования учителя
:а) методическое: Повышение педагогической квалификации, переосмысление содержания своей работы в условиях перехода на ФГОС
Изучение методики преподавания математики при переходе на ФГОС
б) профессиональное: Изучение нормативно-правового обеспечения по преподаванию математики в новых условиях;
Применение в работе метода проектов
Расширение и углубление знаний по преподаваемому предмету.
Форма самообразования: индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности кафедры и городского методического объединения учителей математики, а также через участие в жизни гимназии.
Методическая тема кафедры « Повышение качества образования по предметам естественно-математического цикла посредством использования педагогических технологий в условиях введения ФГОС»
Тема самообразования Развитие познавательной активности школьников в условиях перехода на новые образовательные стандарты
Работаю над темой с 2014/2015 учебного года
Предполагаю закончить в 2019/2020 учебном году
Актуальность темы Активизация познавательной деятельности обучающихся была и остаётся одной из вечных проблем педагогики. Новая стратегия образования нацелена на полноценное развитие личности, а это означает, что современный выпускник школы должен обладать не только набором предметных знаний, но также и развитыми способностями применять эти знания в реальной жизни, быть мотивированным к постоянному продолжению обучения на протяжении всей жизни. Реалии же сегодняшнего дня наблюдается снижение интереса к учёбе. Налицо противоречия между:
потребностью общества в активной, свободной, самоопределяющейся личности и крайне низкой мотивацией детей к обучению;
поступающей к обучающемуся информацией и ее практическим применением в жизни. Как отмечается в Концепции развития математического образования в Российской Федерации, основной проблемой развития математического образования являются низкая учебная мотивация, низкий уровень познавательной деятельности школьников.
Цель профессионального развития: Использование метода проектов для развития познавательной и творческой деятельности обучающихся через систему уроков и внеурочную деятельность.
Задачи:
Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики;
Применить метод проектов на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование универсальных учебных действий
применить массовые, групповые, индивидуальные формы работы во внеурочной деятельности.
формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
Предполагаемый результат повышение качества преподавания предмета ;разработка учебных рабочих программ, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ;
выработка методических рекомендаций по применению новой информационной технологии на уроках математики;
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
доклады, выступления на заседаниях кафедры, участие в конкурсах и конференциях с обобщением своего опыта.
Трудоемкость Использование полученных результатов требует от учителя:
овладения методикой преподавания с помощью современных технологий и метода проектов;
разработки дидактического материала и других средств обучения математике с помощью метода проектов;
умение использовать в работе системно-деятельностный подход к обучению математике, учитывая индивидуальные способности учащихся;
умение использовать массовые, групповые и индивидуальные формы внеурочной деятельности, организацию исследовательской работы обучающихся.
Источники самообразования:
специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
Интернет; медиа-информация на различных носителях,
семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.
Разделы плана Содержание деятельности Сроки
Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса Изменения в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Получение необходимой информации для подготовки к работе по ФГОС
Приказ № 4133 от 17.05. 2012 год Минобрнауки России « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования»
Изучение нормативно-правовой базы государственной итоговой аттестации обучающихсяЧтение научно-методической литературы по вопросам методики преподавания математики Систематически по мере появления
Систематически
Методическая работа Разработка рабочих программ и методических материалов, обеспечивающих реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса
Создание методических разработок уроков с применением новых технологий в соответствии с требованием ФГОС
Разработка рабочих программ элективных курсов по отдельным проблемам обучения математике
Создание электронного пакета контрольно-измерительных материалов для проведения мониторинга.
Участие в коучингах, проводимых в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ и сингапурской компании «Совершенствование качества преподавания в Республики Татарстан»Ознакомление с новыми педагогическими технологиями через предметные издания, через сообщества учителей математики в электронном образовании РТ и Интернет-ресурсы. Ежегодно
Регулярно
2015 год
С 2014 год
Систематически
Обобщение и распространение опыта Участие в работе методических объединений учителей математики гимназии и города
Открытые уроки по различным темам курса математики
Размещение разработок уроков и внеклассных мероприятий в методических сборниках и на сайте гимназии По плану ШМО и ГМО
Регулярно
Регулярно
Повышение квалификации Обучение на курсах по проблемам введения ФГОС, проводимых Институтом развития образования РТ, Центром развития образования Альметьевского муниципального района, дистанционных курсах по проблеме. 2015 г
Научно-исследовательская работа Участие в работе авторских методических семинаров, вебинаров.
Участие в научно-практических конференциях По плану проведения мероприятий
Индивидуальная работа с учащимися Определение уровня развития личности ученика при помощи психологического мониторинга и мониторинга обученности и деятельности по математике.
Выявление траектории развития личности ученика.
Составление индивидуального плана развития одаренного ребенка и ребенка, требующего особого внимания педагога.
Создание ситуации успеха.
Индивидуальный прогресс ученика. Регулярно
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
№ Тема, класс (группа, курс) Уровень (образовательное учреждение, район, город, межрегиональный, республиканский, федеральный, международный уровень) Вид, тематика, место проведения методического мероприятия, в рамках которого проводилось открытый урок, занятие, мероприятие (заседание методического объединения, предметная неделя, семинар, конкурс и др.) Дата
«Решение квадратных уравнений», 8б класс Республиканский Открытый урок в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании «Educare International Consultancy» для коллектива гимназии и учителей-тьюторов Республики 2014
«Координатная плоскость», 6а класс Республиканский Интегрированный урок математики и литературы в рамках республиканского семинара- совещания директоров татарских гимназий «Гимназия милли- мәдәни белем бирү җирлеге буларак шәхесне төрле яклап иҗади үстерүче этнопедагогика һәм гаилә тәрбиясе үзәге» на базе гимназии №1 г.Альметьевск 2014
«Практическое приложение подобия фигур» , 8б класс Муниципальный Открытый урок в рамках совместного проекта Министерства образования и науки РТ «Совершенствование качества преподавания в РТ» и сингапурской компании «Educare International Consultancy» в ходе методического дня гимназии, посвященного организации проблемно-ориентированного обучения 2015
«Математическая эстафета» для учащихся 6а и 6г классов Образовательное учреждение Открытое внеклассное мероприятие в рамках недели математики МБОУ «Гимназия №1 им. Ризы Фахретдина» 2015
Методические публикации
№ Тема (название),вид публикации, количество страниц Уровень (образовательное учреждение, муниципальный, республиканский федеральный, международный уровень) Где напечатана
(наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикацииГод издания
«Решение квадратных уравнений» Муниципальный Публикация разработки урока в сборнике Управления образования АМР «Разработка уроков и внеклассных мероприятий по математике, посвященных Году математики», часть 2, стр.13 2015
Выводы по окончании работы
Приложенные файлы
