План самообразования учителя начклассов харламовой е.л.

МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2 им. Соболева ЗМР РТ»
Индивидуальный план самообразования учителя начальных классов
Харламовой Екатерины Леонидовны
Тема самообразования: Взаимодействие учителя и обучающихся на уроках литературного чтения и развития речи по ФГОС НОО.
Цель: способствовать взаимодействию учителя и обучающихся на уроках литературного чтения и развития речи
Задачи:
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

 Предполагаемый результат:
разработка рабочей программы по литературному чтению в соответствии с ФГОС;
формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах,  семинарах,  в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой
Этапы
Содержание работы
Сроки
Практическая деятельность

Диагностический
Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта, а также литературы по психологии и педагогике.
2016-2018 г.
Изучение ФГОС начального общего образования.Курсы повышения  квалификации учителей.Изучение  психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» (под редакцией А.Г.Асмолова), «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический
Определение целей и задач темы.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.Прогнозирование результатов
2016-2018 г.
Выступление на МО

Практический
Внедрение опыта работы.Формирование методического комплекса.Корректировка работы.
2015-2019 г.
Выступления на заседаниях МО «ФГОС НОО. Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей.Участие в олимпиадах, конкурсах.

Обобщающий
Подведение итоговОформление результатов работы
2019-2020 г.
Участие в работе районного  МО учителей начальных классов и в проведении семинаров.Участие и результаты в муниципальных, областных и всероссийских конкурсах и олимпиадахУчастие в работе школьного сайтаКонсультативная помощь учителям и учащимся.

Внедренческий
Распространение опыта работы
2015-2020 г..
Публикации на сайтах, печатные публикации, выступления на курсах повышения квалификации.
Защита проекта на курсах повышения квалификации


Источники самообразования
Курсы повышения квалификации
Семинары и конференции
Мастер-классы
Телевидение
Газеты, журналы
Видео, аудио информация на различных носителях
Мероприятия по обмену опытом
Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная)
Интернет


Заголовок 115