План самообразования воспитателя Жирновой О.Н.
«Развитие творческих способностей детей раннего дошкольного возраста через продуктивную деятельность в соответствии ФГОС»
Цель:
Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей раннего дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Задачи:
Изучить особенности развития творческих способностей детей раннего дошкольного возраста.
Изучить продуктивную деятельность детей раннего дошкольного возраста и условия её возникновения и организации.
Актуальность выбранной темы:
Дошкольный возраст – сензитивный период, а значит, он наиболее благоприятен для развития конструктивных способностей, формирования «продуктивной деятельности».
Велико участие «продуктивной деятельности» в творческом и интеллектуальном становлении ребенка – в развитии инициативы, любознательности, находчивости, которое проявляется в возможности утвердить себя как деятеля, творца и созидателя, управляющего материалами и инструментами, реализующего свои замыслы. Формирование творческой личности – одна из важнейших задач, заложенных во ФГОС ДО.
«Замысел продуктивной деятельности воплощается с помощью разных изобразительных средств. Ребенок, осваивая эту деятельность, учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде. Таким образом, признаки и качества изображаемых предметов выступают опорными точками ребенка в познании действительности. У дошкольника складывается умение вариативно использовать выразительные средства и орудия, возникают обобщенные способы изображения объектов окружающего мира» (Д. Б. Эльконин) .
Продуктивная детская деятельность деятельность ребенка с целью получения продукта.
К продуктивным видам детской деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация и создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала.
Рисование - способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умению доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков.
Лепка (пластилин и соленое тесто) - развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов и, кроме того, благотворно влияет на нервную систему.
Аппликация – развивает художественное воображение и эстетический вкус; конструктивное мышление (зачастую, во время работы ребенку необходимо из частей собрать целое); мелкую моторику и тактильные ощущения, особенно, если помимо бумаги используются другие материалы: ткань, крупа, сухоцветы, соломка; помогает выучить цвета и формы; знакомит детей с понятием технология: чтобы получить результат, необходимо выполнить последовательность различных действий: вырезать детали, смазать клеем бумагу, посыпать крупу, размазать пластилин и тому подобное.
План работы на 2016 – 2017гг.
Раздел
Изучение методической литературы
Сроки
Сентябрь - май
Содержание работы:
Изучение методической литературы.
Ознакомиться с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания.
Изучить новые программы и педагогические технологии (новые редакции в соответствии с ФГОС).
Повысить общекультурный уровень.
Пройти курсы профессиональной переподготовки .
Практические выходы, результат выполненной работы.
Конспекты изученной литературы
Конспекты лекций
Раздел
Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Сроки
Сентябрь - май
Содержание работы:
Проанализировать предметно-пространственную развивающую среду в соответствии с ФГОС в группе;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству;
Формировать у детей интерес к лепке, рисованию; создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.
Практические выходы, результат выполненной работы.
Отчеты о проделанной работе в виде презентаций
Мониторинг эффективности своей работы
Раздел
Работа с детьми
Октябрь
1.Рисование: «Осеннее дерево;
Ноябрь
1.Лепка: «Печенье»
Декабрь
1.Рисование: «Снег кружится »;
Январь
1.Рисование: «Снеговик»;
Февраль
1.Лепка: «Зернышки для птичек»;
Март
1.Рисование: «Красивые салфетки»;
Апрель
1.Лепка: «Весеннее дерево»;
Май
1.Рисование: «Скворечник»;
Раздел
Работа с семьёй
Октябрь
Совместное творчество детей и родителей.
Декабрь
Конкурс поделок « Новый год». Совместное творчество родителей и детей.
Март
Совместное творчество детей и родителей.
Май
Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
цђ Заголовок 115
«Развитие творческих способностей детей раннего дошкольного возраста через продуктивную деятельность в соответствии ФГОС»
Цель:
Изучить особенности и возможности развития и активизации творческого воображения детей раннего дошкольного возраста в процессе занятий изобразительной деятельностью.
Задачи:
Изучить особенности развития творческих способностей детей раннего дошкольного возраста.
Изучить продуктивную деятельность детей раннего дошкольного возраста и условия её возникновения и организации.
Актуальность выбранной темы:
Дошкольный возраст – сензитивный период, а значит, он наиболее благоприятен для развития конструктивных способностей, формирования «продуктивной деятельности».
Велико участие «продуктивной деятельности» в творческом и интеллектуальном становлении ребенка – в развитии инициативы, любознательности, находчивости, которое проявляется в возможности утвердить себя как деятеля, творца и созидателя, управляющего материалами и инструментами, реализующего свои замыслы. Формирование творческой личности – одна из важнейших задач, заложенных во ФГОС ДО.
«Замысел продуктивной деятельности воплощается с помощью разных изобразительных средств. Ребенок, осваивая эту деятельность, учится выделять в реальном предмете те стороны, которые могут быть отражены в том или ином ее виде. Таким образом, признаки и качества изображаемых предметов выступают опорными точками ребенка в познании действительности. У дошкольника складывается умение вариативно использовать выразительные средства и орудия, возникают обобщенные способы изображения объектов окружающего мира» (Д. Б. Эльконин) .
Продуктивная детская деятельность деятельность ребенка с целью получения продукта.
К продуктивным видам детской деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация и создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала.
Рисование - способствует развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умению доводить работу до конца; формированию изобразительных умений и навыков.
Лепка (пластилин и соленое тесто) - развивает творчество, мелкую моторику рук, пространственное мышление, понятие о цвете, форме предметов и, кроме того, благотворно влияет на нервную систему.
Аппликация – развивает художественное воображение и эстетический вкус; конструктивное мышление (зачастую, во время работы ребенку необходимо из частей собрать целое); мелкую моторику и тактильные ощущения, особенно, если помимо бумаги используются другие материалы: ткань, крупа, сухоцветы, соломка; помогает выучить цвета и формы; знакомит детей с понятием технология: чтобы получить результат, необходимо выполнить последовательность различных действий: вырезать детали, смазать клеем бумагу, посыпать крупу, размазать пластилин и тому подобное.
План работы на 2016 – 2017гг.
Раздел
Изучение методической литературы
Сроки
Сентябрь - май
Содержание работы:
Изучение методической литературы.
Ознакомиться с новыми нормативными документами по вопросам дошкольного воспитания.
Изучить новые программы и педагогические технологии (новые редакции в соответствии с ФГОС).
Повысить общекультурный уровень.
Пройти курсы профессиональной переподготовки .
Практические выходы, результат выполненной работы.
Конспекты изученной литературы
Конспекты лекций
Раздел
Разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса
Сроки
Сентябрь - май
Содержание работы:
Проанализировать предметно-пространственную развивающую среду в соответствии с ФГОС в группе;
Развитие продуктивной деятельности;
Развитие детского творчества; приобщение к изобразительному искусству;
Формировать у детей интерес к лепке, рисованию; создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности.
Практические выходы, результат выполненной работы.
Отчеты о проделанной работе в виде презентаций
Мониторинг эффективности своей работы
Раздел
Работа с детьми
Октябрь
1.Рисование: «Осеннее дерево;
Ноябрь
1.Лепка: «Печенье»
Декабрь
1.Рисование: «Снег кружится »;
Январь
1.Рисование: «Снеговик»;
Февраль
1.Лепка: «Зернышки для птичек»;
Март
1.Рисование: «Красивые салфетки»;
Апрель
1.Лепка: «Весеннее дерево»;
Май
1.Рисование: «Скворечник»;
Раздел
Работа с семьёй
Октябрь
Совместное творчество детей и родителей.
Декабрь
Конкурс поделок « Новый год». Совместное творчество родителей и детей.
Март
Совместное творчество детей и родителей.
Май
Отчёт о проделанной работе по теме самообразования на итоговом педсовете.
цђ Заголовок 115
Приложенные файлы
