Согласовано
На педагогическом совете
МДОУ детский сад «Берёзка» с.ИогачПротокол №___
от «____» ________ 201_ г.
Утверждено
Приказом заведующей
МДОУ детский сад «Берёзка» с.Иогач
от «____»_________201__г. №_____ ________________Н.Ю. Кащеева
План-программа
профессионального саморазвития учителя-логопеда
на 2015-2016 учебный год
Тема: «Использование ИКТ в коррекционно-образовательном процессе с детьми-логопатами дошкольного возраста»
Разработала:
учитель-логопед
Шварц Ольга Валерьевна
с. Иогач
2015
Актуальность:
Внедрение ФГОС дошкольного образования продолжается, и главным ее двигателем по-прежнему остается педагог ДОУ. Повышается роль педагога, и растут требования к его профессиональным качествам. Современный учитель-логопед детского сада является одновременно преподавателем, воспитателем, активным участником общения с дошкольниками, их родителями и коллегами, консультантом, просветителем и общественником. Он постоянно повышает уровень своего профессионализма и педагогического мастерства, ведет творческий поиск нового в педагогике.
Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е. его профессиональной компетентности.
Профессионально компетентным можно назвать педагога, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании детей. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.
Задачи профессионального саморазвития:
познакомиться с новинками печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;
посещать семинары, конференции, занятия коллег;
принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
разработать модель коррекционно-образовательного процесса с использованием ИКТ;
провести открытые мероприятия с детьми с использованием ИКТ для анализа со стороны коллег;
выступать на заседаниях МО с обобщением результатов опыта работы.
Предполагаемый результат:
овладение альтернативными формами и способами ведения коррекционно - образовательной деятельности, в том числе информационно - коммуникативными технологиями на уровне построения модели коррекционно-образовательного процесса.
Результатами моего саморазвития должны стать:
· повышение качества коррекционно-образовательного процесса.
· разработка и проведение открытых занятий по инновационным технологиям;
· продолжение создания комплектов личных логопедических разработок и публикации их в СМИ.
Проблема, над которой работает учитель-логопед:
«Использование ИКТ в коррекционно-образовательном процессе с детьми-логопатами дошкольного возраста».
Цель:
1) повышение качества коррекционно-образовательного процесса;
2) обеспечение развития познавательной и исследовательской деятельности детей-логопатов.
Задачи:
1) развивать творческий потенциал детей-логопатов и создавать необходимые условия для активизации учебной деятельности.
2) повысить качество коррекционного образования в ДОУ на основе внедрения новых информационных технологий;
3) фиксировать уровень обучения детей-логопатов.
Источники самообразования:
Методическая литература,
журналы,
семинары и конференции,
курсы повышения квалификации,
мастер-классы,
открытые занятия коллег,
сеть Интернет,
общение с коллегами.
Содержание работы по самообразованию и саморазвитию:
Направления Мероприятия Сроки
Профессиональное 1. Продолжать изучать образовательные стандарты, их особенности.2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через методические издания и Интернет.3. Разработать рабочие планы - программы по профессиональной деятельности учителя-логопеда ДОУ.
4. Опубликовывать свои статьи на темы коррекционного образования в электронных СМИ.
5. Участвовать в профессиональных конкурсах на муниципальном, региональном, федеральном уровнях.
6. Продолжить создание медиатеки для работы с детьми.
7. Проводить логопедический всеобуч родителей и дни открытых дверей. Сентябрь
В течение уч. года
Сентябрь-октябрь
В течение уч. года
В течение уч. года
Октябрь
В течение уч. года
Психолого-педагогические 1.Совершенствовать свои знания в области коррекционной педагогики.
2. Принимать участие в работе педсоветов.
3. Проводить логопедическую диагностику детей ДОУ. В течение уч. года
Сентябрь, май
Методические 1.Совершенствовать знания современного содержания коррекционного образования детей дошкольного возраста.2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами коррекционного обучения.3. Принимать активное участие в работе педагогического совета и районного МО логопедов и психологов образовательных учреждений
4. Принимать участие в конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.5. Изучать опыт работы лучших педагогов через сеть Интернет.6. Посещать открытые занятия коллег (логопедов, воспитателей), и участвовать в обмене опытом.7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.8. Создать собственный УМК лучших разработок логопедических занятий, сценариев различных мероприятий (логопедических праздников, развлечений, консультаций, собраний). В течение уч. года
По плану МО
В течение уч. года
Согласно годового плана ДОУ, МО
В течение уч. года
Информационно-компьютерные технологии 1.Изучать ИКТ и внедрять их в коррекционно-образовательный процесс.2. Сбор и анализ в Интернете информации по специальному коррекционно-логопедическому образованию, педагогике и психологии.3. Пополнять персональный сайт .4.Создать творческую группу педагогов, интересующихся новыми ИКТ. В течение уч. года
В течение уч. года
Ноябрь
Охрана здоровья 1. Внедрять в коррекционно-образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.2. Вести здоровый образ жизни. В течение уч. года
Приложенные файлы
