Индивидуальный план
профессионального саморазвития
методиста Тарасовой О.С.
Образование: высшее, МГЗПИ,1984г.
Стаж работы: 36/28
Квалификационная категория – высшая
Курсы повышения квалификации:
- по теме: "Методическое сопровождение деятельности учителя начальных классов в условиях внедрения ФГОС НОО" в объеме 72 учебных часов- Удостоверение РТ №008070, выдано 23.10.2011г. (г. Казань, ГАОУ СПО «КПК»)
по теме: «Преобразование обучения 21века» в объеме 140 часов в ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ»- Удостоверение РТ №001338, выдано 25.12.2013г.
-по теме : «Организация деятельности методической службы в условиях реализации ФГОС НОО» в объеме 72 часов в ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ»- Удостоверение РТ - № 008070, выдано 18 декабря 2014г.
-по теме «Преобразование обучения в школах XXI века : развитие культуры мышления» в объеме 114 часов в ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» - Удостоверение РТ С-142,выдано 25 декабря 2014г.
Тема методического исследования и реализации в образовательной среде района:
Личностно - деятельностный подход как средство развития творческой активности педагогов по внедрению и реализации ФГОС НОО и повышения качества образования и воспитания школьников.
Тема самообразования: Проектная деятельность, как средство формирования УУД младших школьников.
ПЛАН
Цель: способствовать формированию УУД через внедрение технологии проектной деятельности в рамках реализации ФГОС
Задачи:
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
разработка учебных, методических , научно – методических и дидактических материалов и рекомендаций.
Перечень вопросов по самообразованию:
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт лучших преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
формулировать собственное мнение, осуществлять поиск необходимой информации
Предполагаемый результат:
разработка учителями рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества и успеваемости обучающихся.
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе республиканских семинаров;
умение оказать практическую помощь учителям.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях творческих групп, семинарах, курсах повышения квалификации, участие в конкурсах.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)
Реализация образовательных инициатив как условие стимулирования инновационно – педагогической деятельности.
Идея реализации:
- внедрение в учебно-воспитательный процесс вариативных форм и методов работы, способствующих развитию функциональной грамотности учащихся
Цели: - обеспечение качественных изменений в учебно – воспитательном процессе;
- развитие функциональной грамотности учащихся;
- внедрение в учебный процесс современных технологий и новых образовательных структур;
- обеспечение развития профессиональных умений учителей.
Основополагающая задача: повысить качество стартовой общеобразовательной подготовки социально зрелой личности, обладающей необходимым комплексом ключевых жизненных и образовательных компетенций для продолжения образования, для социализации в общественной структуре и адаптации к поликультурным духовным, экономическим и профессиональным традициям.
Работа над темой начата в 2011 году
Цели и задачи:
1) развитие интеллектуальной инициативы учителей;
2)формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки,
3) использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;
4) повышение своего управленческого и методического уровня.
Ожидаемые результаты:
повышение качества учебно-воспитательного процесса и формирование конкурентноспособной личности.
Направления самообразования:
Основные направления Действия и мероприятия Сроки
реализации
Управленческое 1.Изучать законодательные документы в области образования(ФГОС НОО,Закон об образовании )2. Изучать периодические издания.
3.Изучать научно-педагогическую литературу.
4. Печатать статьи в областных, республиканских педагогических изданиях
5.Разработать комплексно-целевую программу диагностики уровня профессиональной компетентности педагогов.
2011-20015гг
постоянно
регулярно
Психолого-педагогическое
1.Углублять свои знания в области психологии и педагогики.
4.Проводить и принимать участие в совместных семинарах учителей начальных классов и психологической службы района.
постоянно
регулярно
Методическое 1.Разрабатывать тематику и технологию проведения предметных районных семинаров.
2.Организовывать и принимать участие в вебинарах республиканского, российского и международного уровня
3. Принимать активное участие в работе районного МО учителей начальных классов: разрабатывать годовые планы, определять тематику семинаров в логике единой районной методической темы исследования, обмениваться опытом с педагогами по вопросам внедрения новых методик, технологий обучения и воспитания, анализировать результативность УВП.
4.Разрабатывать рекомендации для учителей начальных классов по самоанализу и анализу уроков.
5.Разрабатывать Памятки, Положения, задания по проведению олимпиад в 3-4-х классах.
Проводить районные предметные олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру в 4-х классах.
6. Организовать работу с одарёнными детьми, готовить одаренных обучающихся совместно с учителями школ района к олимпиадам республиканского этапа.
7.Принимать участие в научно-практических конференциях, форумах, семинарах.
8. Изучать опыт работы лучших учителей школ, города, района, республики посредством Интернет - каналов.
9. Организовать взаимопосещение уроков и посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
10.Проводить самоанализ профессиональной деятельности.
11. Создать электронный банк лучших уроков по предметам.
12. Проводить управленческие, предметно-методические семинары, мастер-классы по использованию вариативных форм работы с учащимися.
13.Повышать квалификацию на курсах в ИРО РТ. согласно плану работы
регулярно согласно планам работы
регулярно
ежегодно, март
Ежегодно. Август
Ежегодно, октябрь
Март-апрель,
Ежегодно
Ежегодно с начала учебного года
Здоровьесберегающее1.Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ жизни. систематически
постоянно
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность
Диагностический Изучение литературы по проблеме 2011-2015 1.Курсы повышения
г.Казань.
2.Разработка и реализация в практической деятельности управленческого пакета «Программно-методическое обеспечение инновационного процесса в образовательном пространстве района»,
Прогностический 1.Определение целей и задач темы исследования.
2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов. 2011-2015гг. 1.Участие в тренинге «Преобразование обучения в XXI веке» (Сертификат)
2.Курсы «Преобразование обучения в XXI веке» (Сертификат о присвоении квалификаци тренера), декабрь 2013г.
3.Обучение учителей начальных классов и внедрение новых образовательных структур на уроках и во внеурочной деятельности
Практический 1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического пакета.
3.Коррекционно-регулирующая деятельность. 2011-2015г. 1.Разработка рекомендаций к планированию уроков по ФГОС. Создание электронного банка уроков по русскому языку и математике.
2.Руководство работой районной творческой группы в рамках реализации ФГОС НОО.
3.Тренерская деятельность в рамках внедрения новых образовательных структур по технологии Сингапура:
анализ уроков при методическом коучинге.
4.Разработка УМК «Программно-методическое обеспечение инновационного проекта «Одаренные дети»
6.Курсы в рамках международного образовательного проекта
«Преобразование обучения 21 века».
7.Проведение мастер-класса в рамках районных семинаров учителей начальных классов.
Аналитический 1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы. 2013-2015г. 1.Аналитический отчет по выполнению программы саморазвития.
Внедренческий Распространение опыта работы. С 2016г. 1.Размещение на сайте МКУ «Управление образования»
2.Выпуск районного журнала
Приложенные файлы
