План открытого урока в 4г классе
Дата проведения: 27 апреля 2015г.
Учебник : «Английский язык. 4 класс» Автор В.П. Кузовлев, Н.М.Лапа
Раздел: 7
Урок: 4
Тема: «Работа моей мечты»
Пояснительная записка
Урок построен в соответствии с программными требованиями, предъявляемыми к учащимся начальной школы,
и имеет следующие этапы: организационный, включающий целеполагание, опрос домашнего задания, изучение
нового материала, закрепление изученного, этап релаксации,рефлексию.
На организационном этапе, включающем целеполагание, создается позитивный микроклимат, происходит
введение учащихся в языковую среду, настрой на взаимодействие с учителем, создается мотивационная установка
на продуктивную учебную деятельность; осуществляется постановка цели урока через актуализацию имеющихся у учащихся знаний и жизненного опыта, т.е. учащиеся формулируют цель урока и средства ее достижения.
Опрос учащихся по заданному на дом материалу является подготовительным этапом для дальнейшей работы
учащихся составлять рассказ и формулировать предложения по теме « Работа моей мечты» с использованием
опорных вопросов, таблицы и прочитанного текста.
Этапы изучения нового материала и закрепления изученного предполагают реализацию цели урока, которая
направлена на развитие и совершенствование коммуникативных компетенций учащихся по проблеме «Работа
моей мечты»(“ Which job is the best for you?”)
На этапе релаксации используется здоровьесберегающая технология.
Цель – переключить внимание учащихся с одного вида деятельности на другой, отдохнуть, расслабиться,
настроиться на дальнейшую работу.
На этапе рефлексии осуществляется подведение итогов учебной деятельности учащихся – того, чему они научились
и что узнали. Дети оценивают свое настроение, атмосферу урока, его содержание, увлекательность и полезность,
свой вклад в достижение поставленных целей, свою активность, работу класса. Используются карточки рефлексии.
Цель домашнего задания – настроить учащихся на дальнейшую работу по составлению рассказа- сообщения для
альбома « Все обо мне» и оформления презентации по теме «Работа моей мечты».
Цель урока: Развитие и совершенствование коммуникативных компетенций учащихся по проблеме
“ Which job is the best for you?”(« Какая работа подходит для тебя лучше всего?»)
Задачи :cоциокультурная компетенция - реализация диалога культур на основе темы “My Dream Job ”;
знакомство учащихся с талантливыми детьми из США и России;
языковая компетенция - совершенствование лексических навыков говорения по теме «Профессии» ,
грамматических навыков –употребление в речи оборота to be going to, произносительных навыков:
правильность интонационного оформления речи, выразительность речи и повышение темпа высказывания;
речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений учащихся в основных видах речевой деятельности по теме « Профессии. Работа моей мечты развитие умения читать/понимать на слух с целью
понимания основного содержания, с целью полного понимания текста, с целью извлечения конкретной
информации, развитие умения догадываться о значении незнакомых слов по иллюстративной наглядности,
по аналогии с родным языком; в монологической речи - развитие умения сообщить, построить высказывание,
используя опорные фразы, умение передавать содержание прочитанного/услышанного; в диалогической речи –
развитие умения вести диалог-расспрос о своих умениях, увлечениях, будущей профессии ; в письме –
развитие умения выписывать из текста запрашиваемую информацию;
учебно-познавательная компетенция - развитие умения выполнять универсальные логические действия
(сравнение, сопоставление, обобщение, анализ, синтез), выстраивать последовательность, давать оценку,
формулировать выводы по теме «Профессии», выполнять задания тестового характера, использовать
компьютерные технологии;
компенсаторная компетенция - в рамках темы «Работа моей мечты» развивать умение учащихся выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации.
воспитательная задача – формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных
сверстников на примере их любимых занятий, предпочтений; развитие способности к общению;
формирование собственного мнения; воспитание уважительного отношения к собеседнику и его выбору.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
Ставить, принимать и сохранить цель и задачу
Выполнять действия по намеченному плану
Оценивать результат своих действий, вносить коррективы
Познавательные УУД:
Воспринимать и анализировать
Ориентироваться в тексте, словаре
Составить сообщение
Сделать выводы
Оформить листовку для альбома
Коммуникативные УУД:
Слушать собеседника и понимать
Принимать участие в беседе, соблюдая правила речевого этикета
Работать в группах, учитывать мнение партнёра, осуществлять сотрудничество
Личностные УУД:
Формировать ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к труду, учению.
Воспитание уважения к иному мнению.
Предметные:
В говорении – кратко описывать картинку по теме « Талантливые дети»;
рассказывать о себе, своих способностях, увлечениях.
В аудировании – понимать на слух речь учителя, высказывания одноклассников,
вербально и невербально реагировать на услышанное.
В чтении – научить читать текст с разными стратегиями, обеспечивающими
полное понимание прочитанного и извлечение необходимой информации.
В письме – научить делать выписки текста, отвечать письменно на вопросы.
Оборудование: учебник “English 4”Автор В.П.Кузовлев,стр.44-46, раздел7,урок 4; рабочая тетрадь стр.76,
презентация, компьютеp, карточки со словами по теме «Профессии», карточки – смайлики, звезды.
Этапы работы Содержание этапа
Деятельность учителя Деятельность учащихся
Организационный момент
Организация совместного целеполагания:
просмотр видеоролика, слушание песни и определение темы урока.
Фонетическая зарядка.
Цель - развивать произносительные навыки, настроить на общение на английском языке .
Выполнение упражнения: выбор правильного ответа
(взаимопроверка)
Самооценка. Good morning children. I’m glad to see you. Sit down, please. How are you? I see you are in a good mood. So, let's do our best. Be active, work hard and speak English! (слайды1-2)
Look at the screen, listen to the song and guess the topic of our lesson. Right you are. The topic of our lesson is “My Dream Job”(слайд 3)
We should answer the questions:Which job is the best for you? What are you going to be in the future?
There are different jobs in the world. What are they?
Who works in a hospital and helps sick people? Who flies a plane? Who works in a school? Who sings and plays music? (слайды 4-7)
What jobs do you know? Make up the sentences.
(слайд 8)
Some British children write about their dream jobs in the future. Take your cards, read the sentences and guess their dream jobs. Choose the correct word.(слайд 9)
Now exchange your cards! Look at the screen and correct the mistakes! (слайды 10-12)
Let’s evaluate your work! (слайды 13-14) Приветствуют учителя, занимают свои места
Учащиеся смотрят видеоролик, слушают песню
и догадываются, о чем будет урок.
Учащиеся отвечают на вопросы с опорой на картинки,
составляют предложения по таблице, зачитывая их
вслух.
Учащиеся читают предложения, выбирая подходящие слова
по смыслу, обмениваются карточками, проверяя и
исправляя ошибки , оценивают свою работу.
Опрос учащихся по заданному на дом материалу
Цель: закрепление лексики по теме.
Самооценка. Now let's check your hometask. What was it?
There are many talented children in Russia. What are they going to be?
Look at the table (Activity Book page 76) and make a report according to the questions.( слайды 15-19)
Let’s evaluate your work! Show me your smiles! (слайд 20)
Учащиеся работают по таблице: читают вопросы
о талантливых детях в России, рассказывают обих успехах и планах на будущее.
Физкультминутка.
Are you tired? Let’s relax and do exercises!(слайд 21)
Зарядка и исполнение песни на английском языке
Изучение нового материала.
Цель:
- научить читать, извлекать информацию;
-отвечать на вопросы по тексту;
- составлять рассказ
по плану с использованием опор;
Закрепление учебного материала
Рефлексивно-оценочная деятельность.
Цель: подведение итогов по изученному материалу урока, установить соответствие полученного результата с поставленной целью. Now we shall read about Andy (ex.1 p. 44).
Find the information in the text and write the sentences(слайды 22-24)
Answer the questions:
What is he like?
What is he good at?
What does he like?
What can he do well?
What are his favourite school subjects?
What is he going to be in the future?
What is the best job for him?
And what about you?
What are you like?
What do you like?
What are you good at?
What are your favourite school subjects?
What can you do well?
What are you going to be in the future?
What job is the best for you? (слайды 25-33)
What was the topic of our lesson?
What was the aim?
Right. What was useful for you? What was interesting for you?
What was difficult for you today? What can you do now?
Как вы оцениваете свою работу на уроке? Что вы запомнили? А что вы еще повторите дома? Как вы оцениваете свои знания? (слайды 35-40). Red- 5, yellow-4, blue-3 Учитель выставляет отметки. Учащиеся читают текст, находят нужную информацию
о британском мальчике, отвечают на вопросы,
делают выводы о его возможных будущих профессиях,
учитывая его способности и увлечения.
Учащиеся заполняют анкету о себе, своих способностях,
определяя наиболее подходящую работу для себя в будущем.
Учащиеся соотносят полученный результат с поставленной целью
и проводят самоанализ и самооценку собственной деятельности,
анализируют, где они затруднялись и над чем необходимо еще
поработать самостоятельно.
Учащиеся оценивают свою работу на уроке
Задание на дом Давайте запишем дом зад. (слайд 34): написать рассказ"My Dream Job" (схема в приложении)
Our time is up, thank you for your work. Good bye, see you.
Приложенные файлы
