План урока для 6 класса
Тема: “Sport and Olympic games”
Этапы урока
Время
Дидактическая цель
Содержательные элементы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный
этап
Подготовка учащихся к уроку, постановка темы урока, цели, формирование мотивации
Взаимное приветствие
Объяснение темы, плана, цели урока
Согласование цели урока с учащимися
Речевая разминка
Приветствие учащихся
Объяснение темы и плана урока
Тема: “Спорт и Олимпийские игры ”
План:
Фонетическая разминка (работа с презентацией учителя).
Информация об известном спортсмене: Dennis Rodman.
3) Создание совместной презентации в блоге.
Согласование темы урока с учащимися.
Приветствие учителя, гостей;
Согласование темы урока.
II. Фонетическая разминка.
Проверка
домашнего задания (по ходу урока)
Контроль и активизация лексики по теме спорт. Презентация учителя.
Заполни пропуски (слайд 3)
Задание: Чье это (слайд 4)
Задание: Найди слова в цепочке (слайд 5)
Напиши слова, начинающиеся с каждой буквы.
Контролирует знания лексики по теме «Спорт», работа с презентацией учителя
Выполняют задания;
Отвечают на вопросы учителя;
работают в парах;
составляют слова по схеме (индивидуальная карточка Ex. 1);
III. Актуализация
знаний и жизненного
опыта учащихся
Актуализация знаний по теме «Спорт и Олимпийские игры», тренировка навыков аудирования, проверка понимания информации
Контроль умения извлекать необходимую информацию из текста.
Фронтальный опрос учащихся (интерактивная доска, стр.1)
Аудирование (слушают информацию об известном спортсмене)
Задание: ответь на вопросы (индивидуальная карточка Ex. 2)
Задание: True\false (индивидуальная карточка Ex.3)
Контролирует и корректирует деятельность учащихся.
Предлагает прослушать информацию и ответить на вопросы.
Предлагает прослушать текст вторично, исправить неправильные утверждения.
Проверка упражнения (интерактивная доска стр. 3)
Интерактивная доска стр. 1: отвечают на вопросы учителя.
Интерактивная доска стр. 2:. слушают аудиозапись, отвечают на вопросы (работа в парах).
Выполняют задания в карточке: Ex.3 (прочитай утверждения, поставь галочку, если оно верно, крестик, если не верно. Исправь неверные утверждения). Индивидуальная работа
IV. Усвоение новых
знаний
Создание условий для усвоения учащимися новых знаний, монологическая, диалогическая речь.
Создание презентации в блоге.
Монологическая речь: представь своего спортсмена (просмотр презентации).
Диалогическая речь: «Интервью»: представь, что твой спортсмен будет открывать О.И. в Сочи. Дай интервью.
Заполнение таблицы в блоге.
Контролирует правильность выполнения задания.
Учащиеся работают индивидуально со своими слайдами: имя спортсмена, краткая информация, фото.
Представление учащимися всех спортсменов, просмотр презентации.
Выбор лучшего спортсмена.
«Репортер» берет интервью у победителя. Работа в парах.
Учащиеся заполняют таблицу в блоге.
V. Подведение итогов
Обобщение знаний учащихся, полученных во время урока.
Рефлексия: проверка задания в таблице.
Побуждает учащихся высказывать свое мнение о проведенном уроке.
Учащиеся высказывают свое мнение.
VI. Домашнее задание
Сообщить учащимся домашнее задание и методику его выполнения
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Дает инструктаж по подготовке к контролю монологической речи, обсуждает с учащимися пункты плана к теме: “Спорт и Олимпийские игры”
Записывают домашнее задание, задают вопросы по выполнению домашнего задания (при необходимости)
VII. Оценка работы учащихся
Педагогическая оценка работы учащихся на уроке
Аргументированная оценка работы учащихся
Оценивает работу учащихся на уроке
13PAGE 15
13PAGE 14115
Заголовок 115
Тема: “Sport and Olympic games”
Этапы урока
Время
Дидактическая цель
Содержательные элементы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Организационный
этап
Подготовка учащихся к уроку, постановка темы урока, цели, формирование мотивации
Взаимное приветствие
Объяснение темы, плана, цели урока
Согласование цели урока с учащимися
Речевая разминка
Приветствие учащихся
Объяснение темы и плана урока
Тема: “Спорт и Олимпийские игры ”
План:
Фонетическая разминка (работа с презентацией учителя).
Информация об известном спортсмене: Dennis Rodman.
3) Создание совместной презентации в блоге.
Согласование темы урока с учащимися.
Приветствие учителя, гостей;
Согласование темы урока.
II. Фонетическая разминка.
Проверка
домашнего задания (по ходу урока)
Контроль и активизация лексики по теме спорт. Презентация учителя.
Заполни пропуски (слайд 3)
Задание: Чье это (слайд 4)
Задание: Найди слова в цепочке (слайд 5)
Напиши слова, начинающиеся с каждой буквы.
Контролирует знания лексики по теме «Спорт», работа с презентацией учителя
Выполняют задания;
Отвечают на вопросы учителя;
работают в парах;
составляют слова по схеме (индивидуальная карточка Ex. 1);
III. Актуализация
знаний и жизненного
опыта учащихся
Актуализация знаний по теме «Спорт и Олимпийские игры», тренировка навыков аудирования, проверка понимания информации
Контроль умения извлекать необходимую информацию из текста.
Фронтальный опрос учащихся (интерактивная доска, стр.1)
Аудирование (слушают информацию об известном спортсмене)
Задание: ответь на вопросы (индивидуальная карточка Ex. 2)
Задание: True\false (индивидуальная карточка Ex.3)
Контролирует и корректирует деятельность учащихся.
Предлагает прослушать информацию и ответить на вопросы.
Предлагает прослушать текст вторично, исправить неправильные утверждения.
Проверка упражнения (интерактивная доска стр. 3)
Интерактивная доска стр. 1: отвечают на вопросы учителя.
Интерактивная доска стр. 2:. слушают аудиозапись, отвечают на вопросы (работа в парах).
Выполняют задания в карточке: Ex.3 (прочитай утверждения, поставь галочку, если оно верно, крестик, если не верно. Исправь неверные утверждения). Индивидуальная работа
IV. Усвоение новых
знаний
Создание условий для усвоения учащимися новых знаний, монологическая, диалогическая речь.
Создание презентации в блоге.
Монологическая речь: представь своего спортсмена (просмотр презентации).
Диалогическая речь: «Интервью»: представь, что твой спортсмен будет открывать О.И. в Сочи. Дай интервью.
Заполнение таблицы в блоге.
Контролирует правильность выполнения задания.
Учащиеся работают индивидуально со своими слайдами: имя спортсмена, краткая информация, фото.
Представление учащимися всех спортсменов, просмотр презентации.
Выбор лучшего спортсмена.
«Репортер» берет интервью у победителя. Работа в парах.
Учащиеся заполняют таблицу в блоге.
V. Подведение итогов
Обобщение знаний учащихся, полученных во время урока.
Рефлексия: проверка задания в таблице.
Побуждает учащихся высказывать свое мнение о проведенном уроке.
Учащиеся высказывают свое мнение.
VI. Домашнее задание
Сообщить учащимся домашнее задание и методику его выполнения
Инструктаж по выполнению домашнего задания
Дает инструктаж по подготовке к контролю монологической речи, обсуждает с учащимися пункты плана к теме: “Спорт и Олимпийские игры”
Записывают домашнее задание, задают вопросы по выполнению домашнего задания (при необходимости)
VII. Оценка работы учащихся
Педагогическая оценка работы учащихся на уроке
Аргументированная оценка работы учащихся
Оценивает работу учащихся на уроке
13PAGE 15
13PAGE 14115
Заголовок 115
Приложенные файлы
