ДЕПАРТАМЕНТ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КУРГАНА
"ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №39 "РОСИННКА"
КОНСПЕКТ
ПРОВЕДЕНИЯ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ПРОГУЛКИ
"ИСКАТЕЛИ КЛАДА"
С ДЕТЬМИ СТРАШЕЙ ГРУППЫ
ВОСПИТАТЕЛЬ: БАЕВА Т.В.
КУРГАН 2012 г.
Тема: Туристическая прогулка на участке сада с элементами ориентирования.
Задачи:
Познакомить с элементами ориентирования и топографическиими знаками;
Развивать умение преодолевать физические нагрузки, различные задания по познавательному развитию;
Воспитывать интерес к познаниям, окружающего мира, взаимовыручку.
Ход прогулки: После сон. часа сообщаю детям о странной "находке".
Дети, я нашла у нас в группе, на столе, какой - то большой, необычный конверт. Как вы думаете, что в нем? (ответы детей). В нем я обнаружила старинную карту, на которой нарисован какой - то маршрут.
Вам интересно узнать куда приведет этот маршрут? (Да). А вы как думаете? (Ответы детей). Он приведет нас к настоящему «кладу»!
Вы хотите попробовать найти «клад»? (Да).
А вы уверены в своих силах? (Да).
Тогда давайте завтра, с утра, все вместе пойдем искать «клад». Вдруг нам повезет и мы его найдем!
Только нам нужно подготовиться к походу. Что нужно взять с собой в дорогу?
Рюкзаки, продукты, карту, кепки, удобную обувь, хорошее настроение...
Итак, договорились! Завтра, с утра, мы пойдем искать «клад».
На утро следующего дня, когда дети были готовы, мы отправились в путь. Вдруг, на нашем пути мы обнаружили конверт, такой же формы, как у нас в группе, с картой. Открываем конверт, а там задание-испытание.
Задание №1. «Отгадай туристский кроссворд».
1
1
2
2
3
3
4
По горизонтали:
Как называется остановка для отдыха группы туристов? (привал ).
Как называются человек, который любит путешествовать? (турист).
В чем туристы готовят пищу в походе? (котелок).
Как называют туристы преодолеваемый ими путь? (маршрут).
По вертикали
В чем туристы носят свои вещи за спиной? (рюкзак).
Как называется домик, в котором спят туристы (палатка).
На привале туристы отдыхают, готовят пищу, разжигая ... (костер).
Вы большие молодцы! Достаточно уверенно и быстро разгадали трудный кроссворд! Посмотрите, а здесь еще один вопрос: Определите типы костров по изображениям.
- Какие типы костров вы знаете?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Какие Вы умнички! Уверенно назвали все типы костров: «Шалаш», «колодец», «таежный» и рассказали об их особенностях.
Дети, смотрите, а что это за условные знаки? (ленточки). Давайте сравним этот маршрут с маршрутом на нашей карте. Смотрите, эти маршруты совпадают! Значит мы идем по верному пути. Куда же ведут эти условные знаки? (На веранду нашего участка).
И что мы тут будем делать?
Дети находят замаскированный конверт и сообщают об этом мне. Мы открываем конверт, а там... еще одно задание.
Задание №2.
Загадки о грибах и д\и «Знатоки природы».
Загадки о грибах:
1. На полянке у ручья Выросли сестрички, рыжики...
(Лисички)
2. С шапочкой красной знаться опасно, Даже муха - зуда не садится сюда
(Мухомор)
3. Дружные братцы на пеньке живут Целый день хоровод ведут
(Опята)
4. Стоит Лукашка - белая рубашка,
А шляпа надета шоколадного цвета
(Белый гриб)
5.Есть старуха вредная,
На ней шляпа бледная,
А нога в ботинке,
На чулке - пестринки.
(Бледная поганка)
6. Стоит мальчонка, Замаслена шапчонка.
(Масленок)
7. Скучно стоять одному под березкой, Меня поскорее возьмите в лукошко.
(Подберезовик)
Какие вы молодцы! Замечательно справились с этим трудным заданием! Много съедобных и ядовитых грибов знаете и умеете их различать. Настоящие ребята - туристята!
А куда же теперь нам идти? В какую сторону двигаться?
Дети указывают на условные знаки - ленточки привязанные к кустам на участке.
Давайте сверим маршрут по нашей карте. На столе соседнего участка нашли подсказку.
Смотрите, ребята, на столе стоит большой стакан с футляром из - под «киндера», а рядом еще 3 стакана: с водой, с песком и с камнями. Что нужно сделать, чтобы футлярчик оказался на поверхности и его можно было взять руками, ведь нам очень важна подсказка?
Дети не сразу, но догадались, что этот эксперимент нужно проводить с помощью воды.
Молодцы, ребята! Проявили смекалку туристов и догадались, что нужно налить полный стакан воды и, тогда «киндер» окажется на поверхности и его можно взять. (В подсказке говорилось: «Идти по направлению к стадиону).
По условным знакам подходим к скамейкам, в глубине стадиона.
Дети, давайте устроим привал и немного отдохнем на этих скамеечках. Но только мы успели снять рюкзаки, как дети находят спрятанный в траве, под скамейкой еще один конверт.
Ну что, будем открывать или вернемся уже обратно? (откроем). Открываю конверт, а там еще одно очень трудное задание.
Задание №4. «Расшифруй топографические знаки»:
Мост;
Хвойный лес; Фруктовый сад; Колодец; Редкий лес; Болото; Шоссе;
Смешанный лес; Река. Да, ребята, вы отлично справились с этим труднейшим заданием. Я уверена, что вы, как настоящие туристы, никогда и нигде не заблудитесь. Задание выполнили спокойно, четко, не торопясь. Молодцы!
Теперь, после небольшого привала, нам нужно идти дальше. Ищите условные знаки. Давайте сверим наш маршрут с картой. Смотрите, здесь отмечен знак: «навесной мост». А вот и мост. Дети, крепко держитесь руками за перекладины лестницы и приставными шагами перебирайтесь через «реку». Молодцы, мальчики, которые помогли девочкам перебраться через «реку» по «навесному мосту». Вот мы все и перебрались. Теперь мальчишкам можно отдать рюкзаки девочкам.
Ребята, посмотрите, что это там, на дереве вист? Конверт! Достанем его, или дальше пойдем? (Достанем).
Слушайте, здесь интересная информация. Вы знаете какая река самая длинная в мире? (нет). Самая длинная река в мире, это Африканская река Нил. Ее длина: 6671 км. А какая самая длинная река в Европе? (нет) Это Волга. Ее длина: 3530 км.
Дети, а здесь, помимо интересной информации еще и задание есть, послушайте: «Преодолей самую длинную преграду на территории д/сада». Задание так и называется «Ловкий турист». Вы готовы? (Да). Тогда вперед! Все вместе, мы преодолеем любые преграды! Мальчики, в опасных местах, помогите девочкам.
Задание №5.
«Ловкий турист».
Ходьба по бревну;
Перешагивание с высоким подниманием бедра;
Прыжки на двух ногах вперед;
Подлезание под дугу;
Перелезание через лестницу.
Какие вы молодцы! Вы не только ловкие, но и смелые туристы. Спасибо, что помогали и поддерживали друг друга.
Куда же идти дальше? Давайте сверимся с картой. Мы с вами находимся здесь, и на карте изображена «подсказка». Ребята, ищите ее, она спрятана где - то неподалеку. (Дети находят присыпанный песком конверт).
Дети, будем открывать или уже устали? Может быть не будем больше искать «клад»? (Будем).
Задание №6
Подвижная игра «Третий - лишний» (игра на внимание).
Молодцы, ребята! Вы очень внимательные туристы и ни разу не нарушили правила игры!
Давайте продолжать наш поиск «клада». Смотрите, где есть еще условные знаки и куда нам идти дальше? (Под теннисным столом дети нашли конверт).
- Дети, это задание тоже очень сложное, будьте внимательны.
Задание №7
«Найди клад» (ориентировка).
Подойти к ближайшему дереву;
Встать лицом на юг;
Отсчитать 9 шагов вперед;
Повернуться на восток;
Сделать 3 прыжка вперед; а теперь ищите «клад».
Дети, вы все выполнили правильно! Вы, помогая друг другу, все вместе, выполнили все задания, правильно расшифровали карту и нашли «клад». Вы большие умнички и я вас очень люблю!
- Откроем сундук? (Да). Посмотрите, здесь спортивная игра «бадминтон» с запасом валанчиков, упаковки с шоколадными конфетами. Как здорово! Я предлагаю провести летний турнир по «бадминтону», согласны? (Да).
А в заключении я хочу наградить всех вас дипломами за активное участие в кружке «Мы ребята - туристята».
Предлагаю устроить «большой привал», достать из рюкзаков съедобные припасы, поделиться друг с другом впечатлениями о пройденном пути и спеть нашу походную песню «Вместе весело шагать... »
А вечером вы поделитесь своими впечатлениями с родителями и покажете им заработанные призы и «клад».
-13 PAGE \* MERGEFORMAT 14V15-
15
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КУРГАНА
"ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №39 "РОСИННКА"
КОНСПЕКТ
ПРОВЕДЕНИЯ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ПРОГУЛКИ
"ИСКАТЕЛИ КЛАДА"
С ДЕТЬМИ СТРАШЕЙ ГРУППЫ
ВОСПИТАТЕЛЬ: БАЕВА Т.В.
КУРГАН 2012 г.
Тема: Туристическая прогулка на участке сада с элементами ориентирования.
Задачи:
Познакомить с элементами ориентирования и топографическиими знаками;
Развивать умение преодолевать физические нагрузки, различные задания по познавательному развитию;
Воспитывать интерес к познаниям, окружающего мира, взаимовыручку.
Ход прогулки: После сон. часа сообщаю детям о странной "находке".
Дети, я нашла у нас в группе, на столе, какой - то большой, необычный конверт. Как вы думаете, что в нем? (ответы детей). В нем я обнаружила старинную карту, на которой нарисован какой - то маршрут.
Вам интересно узнать куда приведет этот маршрут? (Да). А вы как думаете? (Ответы детей). Он приведет нас к настоящему «кладу»!
Вы хотите попробовать найти «клад»? (Да).
А вы уверены в своих силах? (Да).
Тогда давайте завтра, с утра, все вместе пойдем искать «клад». Вдруг нам повезет и мы его найдем!
Только нам нужно подготовиться к походу. Что нужно взять с собой в дорогу?
Рюкзаки, продукты, карту, кепки, удобную обувь, хорошее настроение...
Итак, договорились! Завтра, с утра, мы пойдем искать «клад».
На утро следующего дня, когда дети были готовы, мы отправились в путь. Вдруг, на нашем пути мы обнаружили конверт, такой же формы, как у нас в группе, с картой. Открываем конверт, а там задание-испытание.
Задание №1. «Отгадай туристский кроссворд».
1
1
2
2
3
3
4
По горизонтали:
Как называется остановка для отдыха группы туристов? (привал ).
Как называются человек, который любит путешествовать? (турист).
В чем туристы готовят пищу в походе? (котелок).
Как называют туристы преодолеваемый ими путь? (маршрут).
По вертикали
В чем туристы носят свои вещи за спиной? (рюкзак).
Как называется домик, в котором спят туристы (палатка).
На привале туристы отдыхают, готовят пищу, разжигая ... (костер).
Вы большие молодцы! Достаточно уверенно и быстро разгадали трудный кроссворд! Посмотрите, а здесь еще один вопрос: Определите типы костров по изображениям.
- Какие типы костров вы знаете?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Какие Вы умнички! Уверенно назвали все типы костров: «Шалаш», «колодец», «таежный» и рассказали об их особенностях.
Дети, смотрите, а что это за условные знаки? (ленточки). Давайте сравним этот маршрут с маршрутом на нашей карте. Смотрите, эти маршруты совпадают! Значит мы идем по верному пути. Куда же ведут эти условные знаки? (На веранду нашего участка).
И что мы тут будем делать?
Дети находят замаскированный конверт и сообщают об этом мне. Мы открываем конверт, а там... еще одно задание.
Задание №2.
Загадки о грибах и д\и «Знатоки природы».
Загадки о грибах:
1. На полянке у ручья Выросли сестрички, рыжики...
(Лисички)
2. С шапочкой красной знаться опасно, Даже муха - зуда не садится сюда
(Мухомор)
3. Дружные братцы на пеньке живут Целый день хоровод ведут
(Опята)
4. Стоит Лукашка - белая рубашка,
А шляпа надета шоколадного цвета
(Белый гриб)
5.Есть старуха вредная,
На ней шляпа бледная,
А нога в ботинке,
На чулке - пестринки.
(Бледная поганка)
6. Стоит мальчонка, Замаслена шапчонка.
(Масленок)
7. Скучно стоять одному под березкой, Меня поскорее возьмите в лукошко.
(Подберезовик)
Какие вы молодцы! Замечательно справились с этим трудным заданием! Много съедобных и ядовитых грибов знаете и умеете их различать. Настоящие ребята - туристята!
А куда же теперь нам идти? В какую сторону двигаться?
Дети указывают на условные знаки - ленточки привязанные к кустам на участке.
Давайте сверим маршрут по нашей карте. На столе соседнего участка нашли подсказку.
Смотрите, ребята, на столе стоит большой стакан с футляром из - под «киндера», а рядом еще 3 стакана: с водой, с песком и с камнями. Что нужно сделать, чтобы футлярчик оказался на поверхности и его можно было взять руками, ведь нам очень важна подсказка?
Дети не сразу, но догадались, что этот эксперимент нужно проводить с помощью воды.
Молодцы, ребята! Проявили смекалку туристов и догадались, что нужно налить полный стакан воды и, тогда «киндер» окажется на поверхности и его можно взять. (В подсказке говорилось: «Идти по направлению к стадиону).
По условным знакам подходим к скамейкам, в глубине стадиона.
Дети, давайте устроим привал и немного отдохнем на этих скамеечках. Но только мы успели снять рюкзаки, как дети находят спрятанный в траве, под скамейкой еще один конверт.
Ну что, будем открывать или вернемся уже обратно? (откроем). Открываю конверт, а там еще одно очень трудное задание.
Задание №4. «Расшифруй топографические знаки»:
Мост;
Хвойный лес; Фруктовый сад; Колодец; Редкий лес; Болото; Шоссе;
Смешанный лес; Река. Да, ребята, вы отлично справились с этим труднейшим заданием. Я уверена, что вы, как настоящие туристы, никогда и нигде не заблудитесь. Задание выполнили спокойно, четко, не торопясь. Молодцы!
Теперь, после небольшого привала, нам нужно идти дальше. Ищите условные знаки. Давайте сверим наш маршрут с картой. Смотрите, здесь отмечен знак: «навесной мост». А вот и мост. Дети, крепко держитесь руками за перекладины лестницы и приставными шагами перебирайтесь через «реку». Молодцы, мальчики, которые помогли девочкам перебраться через «реку» по «навесному мосту». Вот мы все и перебрались. Теперь мальчишкам можно отдать рюкзаки девочкам.
Ребята, посмотрите, что это там, на дереве вист? Конверт! Достанем его, или дальше пойдем? (Достанем).
Слушайте, здесь интересная информация. Вы знаете какая река самая длинная в мире? (нет). Самая длинная река в мире, это Африканская река Нил. Ее длина: 6671 км. А какая самая длинная река в Европе? (нет) Это Волга. Ее длина: 3530 км.
Дети, а здесь, помимо интересной информации еще и задание есть, послушайте: «Преодолей самую длинную преграду на территории д/сада». Задание так и называется «Ловкий турист». Вы готовы? (Да). Тогда вперед! Все вместе, мы преодолеем любые преграды! Мальчики, в опасных местах, помогите девочкам.
Задание №5.
«Ловкий турист».
Ходьба по бревну;
Перешагивание с высоким подниманием бедра;
Прыжки на двух ногах вперед;
Подлезание под дугу;
Перелезание через лестницу.
Какие вы молодцы! Вы не только ловкие, но и смелые туристы. Спасибо, что помогали и поддерживали друг друга.
Куда же идти дальше? Давайте сверимся с картой. Мы с вами находимся здесь, и на карте изображена «подсказка». Ребята, ищите ее, она спрятана где - то неподалеку. (Дети находят присыпанный песком конверт).
Дети, будем открывать или уже устали? Может быть не будем больше искать «клад»? (Будем).
Задание №6
Подвижная игра «Третий - лишний» (игра на внимание).
Молодцы, ребята! Вы очень внимательные туристы и ни разу не нарушили правила игры!
Давайте продолжать наш поиск «клада». Смотрите, где есть еще условные знаки и куда нам идти дальше? (Под теннисным столом дети нашли конверт).
- Дети, это задание тоже очень сложное, будьте внимательны.
Задание №7
«Найди клад» (ориентировка).
Подойти к ближайшему дереву;
Встать лицом на юг;
Отсчитать 9 шагов вперед;
Повернуться на восток;
Сделать 3 прыжка вперед; а теперь ищите «клад».
Дети, вы все выполнили правильно! Вы, помогая друг другу, все вместе, выполнили все задания, правильно расшифровали карту и нашли «клад». Вы большие умнички и я вас очень люблю!
- Откроем сундук? (Да). Посмотрите, здесь спортивная игра «бадминтон» с запасом валанчиков, упаковки с шоколадными конфетами. Как здорово! Я предлагаю провести летний турнир по «бадминтону», согласны? (Да).
А в заключении я хочу наградить всех вас дипломами за активное участие в кружке «Мы ребята - туристята».
Предлагаю устроить «большой привал», достать из рюкзаков съедобные припасы, поделиться друг с другом впечатлениями о пройденном пути и спеть нашу походную песню «Вместе весело шагать... »
А вечером вы поделитесь своими впечатлениями с родителями и покажете им заработанные призы и «клад».
-13 PAGE \* MERGEFORMAT 14V15-
15
Приложенные файлы
