Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 82»
План воспитательной работы во второй младшей группе
Тема периода: «До свидание лето! Здравствуй детский сад!»
Составили воспитатели:
Вьюгова Ирина Васильевна
Петрук Светлана Васильевна
Верещагино, 2016 г
Тема периода «До свидания лето! Здравствуй детский сад», срок: 29.08. – 09.09.2016г
Темы недели: «Путешествуем по детскому саду» Срок: 29.08 -31. 08 .2016.
Задачи: Способствовать установлению положительных отношений с воспитателями и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребёнка. Обеспечить своевременное овладение элементарными культурно-гигиеническими навыками самообслуживания (мыть руки, одеваться на прогулку, раздеваться перед сном, складывать свои вещи).Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях и предметах, учить выявлять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.Способствовать овладению детьми разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения. Воспитывать доброжелательные отношения детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей.
Способствовать включению членов семьи в образовательный процесс детского сада.
Утренняя гимнастика № 1. Артикуляционная гимнастика «Окошечко», «Дудочка», «Заборчик». Просыпательная гимнастика № 13.
С 29.08. 2016 – 09.09.2016г.
День недели: Понедельник 29.08.2016
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
«Утро радостных встреч»
Цель: познакомить с традицией группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку.
Д/и «Собери пирамидку»,
Цель: развивать умение собирать пирамидку из трех деталей.
Д/и «Оденем куклу на прогулку» (Анна, София, Есения)
Цель: повторить последовательность одевания одежды. Беседа «Оденемся на прогулку»
Цель: повторить последовательность одевания верхней одежды
Д/и «Профессии детского сада»
Цель: познакомить с профессиями детского сада.
Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»
Цель: воспитывать желание детей делиться игрушками.
Д/и «Оденем куклу на прогулку» Цель: повторить
последовательность одевания одежды.
Д/и «Собери пирамидку»,
Цель: закрепить умение собирать пирамидку из трех деталей.
Прогулка
Наблюдение за работой дворника.
Цель: познакомить с профессией дворника, развивать наблюдательность.
С/и «Строим детский сад»
Цель: развивать конструкторские навыки. Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»
(Варвара, Ваня, Вика В.)
Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками Объяснение «Правила поведение на прогулке»
Цель: познакомить с правилами поведения на прогулке.
П./ гим. «Листочки»
Мы листики осенние, На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели
И на землю снова сели. С/и «Строим детский сад»
Цель: дать возможность детям самостоятельно построить детский сад.
Вечер
Чтение сказки «Три медведя»
Цель: вызвать желание детей слушать худ. литературу.
Д/и «Накроем стол для Мишутки»
Цель: формировать представление о доброжелательности.
Наблюдение за работой младшего воспитателя.
Цель: продолжать знакомить с профессиями детского сада.
Д/и «Собери пирамидку»
Цель: развивать умение детей собирать пирамидку.
Д//и «Разложи листочки по цвету»
(Андрей, Дима, Лиза)
Цель: закрепить знание детей цветов (красный, зеленый, желтый).
Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер»
Цель: продолжать развивать умение детей повторять движения по тексту стихотворения и потешки. Рассматривание иллюстрации сказок русских народных сказок.
Цель: закрепить умение детей внимательно рассматривать знакомые сказки.
Прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: развивать наблюдательность.
П/и «Осенний ветер и листочки»
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Желтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке.
Падают листочки,
Прямо к нам на ножки!
Ветер дунет – полетим
Мы туда, куда хотим!
Цель: развивать умение детей имитировать движения .Д/и «Назови фигуру по цвету и форме» (Валерия, Ваня, Дима, Андрей, Варя, Даня, Данил - ср.ур.)Цель: формировать умение детей называть фигуры по цвету и форме. Р. / и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: продолжать развивать доброжелательное отношение к сверстникам, продолжать знакомиться друг с другом.
Объяснение «Правила обращения с песком».
Цель: познакомить с правилами обращения с песком.
Показ насыпания песка в формочку.
Цель: развивать внимание, умение действовать по правилам. П/и «Догони меня »
Цель: закрепить умение детей, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игры в песочнице «Слепи, что умеешь»
Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами Знакомство с семьей: анкетирование с семьей Вшивковой Вики, Старкова Алеши.
Предложить родителям познакомится с папкой – ширмой «Адаптация без слез»
День недели: Вторник 30.08.2016 г.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Чтение потешки «Доброе утро»
Цель: формировать у детей хорошее, бодрое настроение.
Д/и «Собери пирамидку»,
«Назови по цвету»
Цель: развивать умение детей складывать пирамидку из трех цветов, называть цвета деталей.
Д/и «Оденем куклу на прогулку» (Анна, София, Есения)
Цель: продолжать совершенствовать умение детей одевать верхнюю одежду. Беседа «Оденемся на прогулку»
Цель: развивать умение детей в правильной последовательности одевать одежду. Д/и «Собери пирамидку»,
«Назови по цвету»
Цель: развивать умение детей самостоятельно складывать пирамидку из трех цветов, называть цвета деталей.
С/ и «Построй сам»
Цель: развивать умение детей, придумывать свои постройки из крупного конструктора.
Прогулка
Наблюдение за погодой .Цель: развивать наблюдательность
С/и «Строим детский сад»
Цель: развивать умение строить из шести деталей. Д/и «Выбери листочек по цвету» (Даня, Соня, Лика)
Цель: формировать умение детей подбирать листочки по цвету (красный, желтый, зеленый)
Беседа «Поделись с игрушкой»
(Варя, Лиза, Анна, Вика Т., Вика В.)
Цель: совершенствовать умение детей делиться игрушками. Объяснение «Правила поведение на прогулке»
Цель: повторить правила поведения на прогулке.
П. / гимн «Осень»
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовых,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку П/и «Догони меня »
Цель: закрепить умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игры в песочнице «Слепи, что умеешь»
Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.
Вечер
Чтение сказки «Маша и Медведь»
Цель: продолжать вызывать интерес детей к чтению сказок.
С – р /и «Семья»
Цель: с помощью воспитателя распределить роли; развивать дружеские отношения
Беседа «Как зовут маму и папу»
Цель: формировать умение детей называть имена мам и пап. Д/и «Собери пирамидку»
Цель: продолжать развивать умение собирать пирамидку из трех цветов.
Д/и «Одень Мишек»
(Есения, Даня, Даниил)
Цель: закрепить последовательность одевания верхней одежды.
Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер»
Цель: развивать к-г навыки через чтение стихов и потешек.
С/р-и «Семья»
Цель: развивать умение детей брать на себя роль, развивать умение общаться между собой.
Прогулка
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать знакомство с разными природными явлениями.
П/и «Осенний ветер и листочки»
Цель: развивать умение детей имитировать движения по тексту ,
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Желтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке.
Падают листочки,
Прямо к нам на ножки!
Ветер дунет – полетим
Мы туда, куда хотим! Д / и «Назови фигуру по цвету и форме» (Лика, Сева, Дима, Андрей, Варя, Даня, Данил - ср.ур.)Цель: продолжать совершенствовать умение детей называть предметы по цвету и форме. Р / и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.
Объяснение «Правила обращения с песком», показ насыпания песка в формочку.
Цель: формировать представления детей о безопасном обращении с песком.
Пальч./и «Ветер дует нам в лицо»
Цель: продолжать развивать умение детей делать движения согласно тексту игры. П/ и «Догони меня»
Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно.
Игры в песочнице «Угощение для куклы»
Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами
Предложить родителям познакомится с папкой ширмой «Времена года. Сентябрь»
Индивидуальная консультация с родителями Вшивковой Виктории: «Адаптация в детском саду»
День недели: Среда 31.08. 201
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Д/и «Кто унас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят.
Р./и «Доброе утро»
Цель: вызвть бодрое и радостное настроение у детей.
Пальч. /и «Семья»
Цель: развивать мелкую мотрику рук у детей.
Д/и Д / и «Назови фигуру по цвету и форме»
Цель: продолжать развивать умение детей называть фигуры, цвет и форму.
(Вика, Сева, Дима, Андрей, Варя, Даня, Данил - ср.ур.) Потешка «Умывание», «Водичка, водичка»
Цель: формирование форм здорового образа жизни у детей
Рассматривание алгоритма «Оденемся на прогулку»
Цель: закрепить знание детей об одежде. Д / и «Назови фигуру по цвету и форме»
Цель: продолжать развивать умение детей называть основные фигуры (квадрат, круг, треугольник)
Прогулка
Наблюдение за птицами во время кормления.
Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке;учить различать основные части тела;
развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место;быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.«Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
П/и «Прыгаем, как зайчики»
Цель: развивать умение детей прыгать на двух ногах.
(Данил Б., Варя, Лиза, Ульяна З.)
Д/ и «Делай как я»
Цель: закрепить умение детей внимательно смотреть и повторять за воспитателем.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание
Пальчиковая гимнастика:
«Птички»
Цель: развивать мелкую моторику рук, умение детей действоавть по тексту игры.
Пой-ка, подпевай-ка,
Десять птичек – стайка!
Эта птичка - соловей,
Эта птичка – воробей,
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка свиристель,
Это птичка коростель.
Эта птичка – скворушка,
Серенькое пёрышко,
Это зяблик, это – стриж,
Это развесёлый чиж.
Ну а это - злой орлан.
Птички, птички по домам.
П/ и «Догони меня»
Цель: Развивать умение детей играть по правилам игры самостоятельно.
Игры в песочнице «Угощение для куклы»
Цель: продолжать закреплять умение детей самостоятельно набирать песок в формочки. Развивать мелкую моторику.
Вечер
Словесные игры «Скажи, как тебя зовут», «Позови соседа по имени»
Цель: продолжать знакомить детей между собой.
Д/и «Профессии детского сада»
Цель: продолжать знакомить детей с профессиями детского сада(повар, медсестра, воспитатель)
Х/и «Заинька попляши…»
Цель: развивать умение детей повторять движения по тексту игры, развивать наблюдательность.
Д/и «Куклы проснулись и одеваются»
Цель: продолжать закреплять умение детей надевать одежду в определённой последовательности. Пальч. / игра «Этот пальчик…»
«Сел мышонок на масленок»
Цель: продолжать развивать мелкю моторику рук и умение детей выполнять иммитационные движения по тексту игры. Д/и «Профессии детского сада»
Цель: продолжать знакомить детей с профессиями детского сада
(повар, медсестра, воспитатель)
Прогулка
Наблюдение за собакой
Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.
Подвижные игры
«Лохматый пес».
Цели:учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения,бегать, стараясь не попадаться водящему.«Кому флажок?».
Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;воспитывать ловкость, целеустремленность.
Беседа «Твое любимое домашнее животное?»
Цель: установить близкий контакт с ребенком.
(Иван, Сева, Давид, Анна, Данил Б, Данил Ш.)
Трудовая деятельность
Заготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
П/и «Прыгаем, как зайчики»
Цель: продолжать развивать умение детей прыгать на двух ногах.
Д/ и «Делай как я»
Цель: закрепить умение детей внимательно смотреть и повторять за воспитателем.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами
Познакомить родителей с папкой - ширмой: Психолог советует «Возрастнные особенности детей 3 – 4 лет»
Четверг 1.09.2016
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Чтение русской народной сказки «Теремок»
Цель: способствовать восприятию и пониманию текста детьми
Игра «Какие игрушки есть у нас в группе?»
Цель: закрепить знание детей о игрушках детского сада. Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды.
Цель: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами ( ложкой)
( Андрей, Сева, Ульяна З.)
Д/ и «Положи игрушку на свое место»
Цель: прививать навык убирать игрушки в опреденное место. Упражнение «Полотенце пушистое».
Цель: упражнять правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Д/ и «Положи игру на свое место»
Цель: продолжать прививать навык убирать игрушки в определенное место.
НОД Физическая развитие. Цель: Развитие ориентировки в пространстве при ходьбе в разных направлениях; обучение ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие. (Пензулаева, ) Познание. Тема: «Горка детского сада»
Цель: развивать у детей интерес к конструированию. Упражнять в сооружении простых построек способом накладывания детале и приставления. Продолжать закреплять умение детей рассматривать с помощью воспитателя образец, отвечая на вопросы. Упражнять в назывании пространственных понятий(на, рядом,возле)
Цель детей: умеют строить горку способом накладывания.
Материал: конструктор деревянный, кукла Катя.
Методы и приемы:
1.Организационно – мотивационный: Проблемная ситуация: Кукла Катя очень хотела покататься на горке, но ее нет! Просит детей о помощи.
2. Основно: показ воспитателя.
3. Рефлексивный: рассматривание, кукла благодарит детей, похвала.
Прогулка
Наблюдение: «Наступила осень»
Цель: Формировать умение видеть первые признаки осени, сравнивать (листья, трава и т.д.)
П /и: «Солнышко и дождик»
Цель: Упражнять детей в беге, развивать быстроту реакции (по сигналу).
С- р/и «В детском саду»
Цель: развивать умение детей проигрывать определенные ситуации в детском саду.
( Варя, Артур, Вика Т.)
П/и «Попади в круг».
Цель:развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
( Сева, Ульяна К.)
Ситуативная беседа «Правильно учимся надевать колготки»
Цель: упражнять правильно надевать колготки. С- р/и «В детском саду»
Цель:продолжать развивать умение детей проигрывать определенные ситуации в детском саду.
П /и: «Солнышко и дождик»
Цель: пподолжать упражнять детей в беге, развивать быстроту реакции (по сигналу).
Вечер
С- р/и «У Вари день рождения»
Цель: Развивать умение использовать речевые формы вежливого общения со сверстниками; развивать умение взаимодействовать друг с другом, умение договариваться. Д/и «Цветная вода»
Цель: знакомить детей с цветами (красный, синий, зеленый)
(Валерия, Даня)
Упражнение: « Покажем Мишке, как надо умываться»
Цель: закрепить умение детей умываться. Личный пример: «Моем руки с мылом»
Цель: Закреплять умение детей пользоваться мылом и мыльницей.
П/и «Попади в круг».
Цель:закрепить умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
Прогулка
Продолжить наблюдение за изменениями в природе, погоде.
Цель: развивать способность видеть изменение в природных явлениях: высказываться об увиденном, восхищаться.
П/и «Птицы в гнездышках».
Цель: упражнять в умении ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Беседа с Андреем Г, Ульяна Л. «Признаки времени года»
Цель: систематизировать знания ребенка о признаках времени года: осень.
Ситуативная беседа «Правильно учимся надевать колготки»
Цель: закрепить умение правильно надевать колготки. Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами
Индивидуальная беседа о самочувствии детей.
Предложить родителям изготовить фотогазету «Как я провел лето»
День недели: Пятница, 02.09. 201
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Игровое упражнение : «Приветствие»
Цель: закрепить навыки приветствия при встрече.
Р./и «Доброе утро»
Цель: вызвать бодрое и радостное настроение у детей.
Ситуативный разговор о правилах поведения во время еды.
Цель: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами
(Варя, Ульяна З.) Игра-ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико»
Цель: упражнять в умении правильно пользоваться мылом и полотенцами.
С/ р – и «Детский сад»
Цель: продолжать развивать умение детей проигрывать определенные ситуации в детском саду.
НОД Физическое воспитание.
Цель: Упражнять в беге с мячом, в прыжках. 1 часть: Игр. упраж.: «Пронеси и не урони». 2 часть: Игр. упр. «Веселые зайчики». 3 часть: Игра «Найди свой домик»
Художественное творчество(лепка)
тема: «Знакомство с пластилином»
материал: доски для лепки, пластилин.
цель: формирование представлений о том, что пластилин мягкий, из него ожно лепить, отщипывать от большого комка маленькие комочки. Формирование умения класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развитие желания лепить.
Цель детей: познакомится с пластилином и его свойствами.
Методы и приемы:
1. Организационно – мотивационный: Проблемная ситуация: -Воспитатель сидит и лепит, дети обращают внимание, Задают вопрос: Что вы делаете?
2. Основной: Показ и объяснение.
3. Рефлексия: рассматривание, обсуждение.
Прогулка
Наблюдение за облаками
Цель:познакомить с различными природными явлениями.
П/и «Вышла курочка гулять»
Цель: развивать умение детей действовать по тексту игры.
Д/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам.
(Даня, Вика Т., Ульяна К.) Упражнение «Как правильно надеть носки»
Цель: упражнять детей в правильной последовательности одевания носочков. Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку.
Вечер
Чтение сказки «Волк и семеро козлят»
Цель: развивать внимание; через чтение сказки формировать доброжелательные отношения между сверстниками. Д/и «Четвертый лишний»
Цель: закреплять знания цветов (красный, синий, зеленый)
(Валерия, Даня, Таисия) Напоминание о необходимости умыться после сна.
Цель: Воспитание ответственного отношения к своему здоровью
Коллективный труд «Чистые игрушки»
Цель: Помочь распределить обязанности, доводить дело до конца. Д/ и «Слепи разные комочки»
Цель: закрепить знание детей о свойствах пластилина.
Д/ и «Составь пирамидку из 4 колец»
Цель: закрепить умение детей составлять пирамидку из 4 колец в правильной последовательности.
Прогулка
Наблюдение за солнцем
Цель: продолжать знакомить с природными явлениями.
П/и: «Солнышко и дождик»
Цель: Упражнять детей в беге, развивать быстроту реакции (по сигналу).
Д / и «Назови фигуру по цвету и форме»
Цель: продолжать развивать умение детей называть фигуры, цвет и форму.
(Вика, Сева, Андрей, Варя, Даня.) Упражнение «Как правильно надеть носки»
Цель: закрепить умение детей в правильной последовательности одевания носочков. Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами
Предложить почитать любимые сказки детей.
Знакомство родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду.
Тема недели: «Кто работает в детском саду».
Задачи: Содействовать возникновению у детей чувства радости о возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада, предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимодействия с сотрудниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещением детского сада. Рассматривание игрушек, название их форм, цвета, строения. Знакомство детей друг с другом в ходе игр. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
Утренняя гимнастика № 1. Артикуляционная гимнастика «Окошечко», «Дудочка», «Заборчик». Просыпательная гимнастика № 13.
День недели: Понедельник, 5. 09.2016.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
«Утро радостных встреч»
Цель: продолжать прививать умение детей делится своими впечатлениями о прошедших выходных.
Д/и «Собери пирамидку»
Цель: формировать представление у детй о величине (большой, маленький) и форме (круг)
Д/и «Назови по цвету»
Цель:закрепить знание детей о цвете – желтом, синем, красном;
Д/ и «Оденем куклу на прогулку» (Анна, Вика Т.)
Цель: формировать знания детей об осенней одежде. Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Водичка, водичка»
Цель: формирование форм здорового образа жизни у детей. Д/и «Собери пирамидку»
Цель: продолжать формировать представление у детй о величине (большой, маленький) и форме (круг)
Д/и «Назови по цвету»
Цель: продолжать закреплять знания детей о цвете – желтом, синем, красном;
НОД
1.Познание. Знакомство с окружающим миром. Тема: «Хорошо у нас в детском саду»
Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учрежедния.
Цель детей: познаомится с детским садом.
Материалы. Письмо с приглашением на экскурсии по детскому саду.
Методы и приемы:
1. Организационно – мотивационный:сюрпризный момент «Конверт с приглашением в путешествие по детскому саду»
2. Основные:беседа, экскурссия.
3. Рефлексия: «Что вы запомнили путешествия по детскому саду?»
2.Музыкальное развитие. Задачи: формирование у детей умения и желания слушать музыку. Развивать эмоциональной отзывчивости на песни разного характера; умения различать звуки по высоте: низий, высокий. Приучать петь напевно, без напряжения, полным голосом. Развивать способности находить интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен в диапозоне «ля - си». Формировать умение показыват движение мелодии ввверх при помощи движения рук. Работать над образами «падающих листочков».
Слушание «Грустный дождик», песня: «Осенью», М-р/д : «Человек идет», «Упражнение с листьями».
Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Цели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;поддерживать радостное настроение.
П /и «Солнышко и дождик»
Цель: формировать умение детей действовать по сигналу воспитателя.
Д /и «Назови фигуру»
Цель: формировать представление детей о геометрических фигурах. С /и «Лепим из песка насекомых»
Цель: формировать знание детей о свойствах песка. (обыгрывание ситуации, насекомые прячутся от дождя)
(Алексей С., Виктория В.) Объяснение «Правила обращения с песком»
Цель: Воспитывать безопасное поведение в обращении с песком.
Показ насыпания песка в формочку.
Паль/ игра: «Дождик»
Цель: развивать мелкую моторику рук и умение выполнять иммитационные движение по тексту игры.
«Дождик, дождик поливай Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки, будут вкусные ватрушки» С /и «Лепим из песка насекомых»
Цель: продолжать обыгрывание ситуации, насекомые прячутся от дождя.
Вечер
Чтение стихотворения С. Черного «Приставалочка»
Цель: прививать любовь к чтению художественной литературе. Умение внимательно слушать.С – р /и «Семья»
Цель: дать детям представление о распределении роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. Д/и «Назови фигуру по цвету и форме»
Цель: закрепить знание детей о геометрических фигурах , цвета, формы.
(Валерия, Ваня, Дима, Андрей, Варя, Даня, Данил) Чтение стихотворения «Умывание», потешки «Добрый вечер»
Цель: вызвать у детей чувство радости и бодрости.
Пальч./и «Семья»
Цель: развивать мелкую моторику рук и умение выполнять иммитационные движение по тексту игры.
С – р /и «Семья»
Цель: закрепить умение детей о распределении роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом.
Прогулка
Наблюдение за дождем
Цель: познакомить с природным явлением — дождем.
Подвижные игры
«Солнышко и дождь».
Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«Лиса в курятнике».
Цели: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.
Д/и «Выбери листочек по цвету» (Даня, Соня, Лика, ср. ур.)
Цель: продолжать закреплять знания детей об основных цветах.
Беседа «Поделись с игрушкой»
(Варя, Лиза, Анна, Вика Т., Вика В.- ср.ур.)
Цель: формировать умение детей договариваться друг с другом. Объяснение «Оденемся на прогулку по погоде»
Цель: формировать предстваление детей о сезонной одежде.
Пальч./и «Дождик», «Ветер дует нам в лицо»
Цель: развивать мелкую моторику рук и умение выполнять иммитационные движение по тексту игры.
Д/и «Выбери листочек по цвету»
Цель: продолжать закреплять знания детей об основных цветах.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами
Предложить родителям выучить слова пальчиковой гимнастики «Дождик», папкой – ширмой «Времена года. Сентябрь»
Индивидуальная консультация по адаптации с семьей Алексея Старкова
День недели: Вторник, 06. 09.2016.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Рассматривание плаката «Профессии в детском саду»
Беседа «Что делает младший воспитатель? »
«Что делает воспитатель?»
Цель: Расширять представление детей о детском саде, развивать интерес к труду взрослых в детском саду. Д/и «Разложи фигуры по местам»
Цель: познакомить с плоскими геометрическими формами – квадрат, круг, треугольник.
(Дави, Вика В., Варвара – ср.ур.) Д/и «Профессии»
Цель: продолжать расширять знания детей о труде взрослых. Плакат «Профессии в детском саду»,
Наблюдение за работой младшего воспитателя.
Цель: обратить внимание детей, что делает влоспитатель. Развивать наблюдательность.
НОД Изобразительная деятельность. Тема: «Знакомство с каранашом и бумагой» (Комарова,стр.45)
Задачи: Дать представление детям о рисовании карандашами. Развивать умение правильно держать караандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его в пальцах. Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге; предлагать прочвести пальчиками по нарисованнным линиям и конфигурациям. Формировать умение видеть сходство шрихов с предметами. Развивать желание рисовать.
Материал: цветные карандаши, бумага.
Методы и приемы:
1.Организационно – мотивационный: Показ
2. Основной: беседа, игра, похвала.
3. Рефлексивный: рассматривание работ .Физическое развитие. (Пензулаева Л.И, стр.23)
Задачи: Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; Формировать умение ходить по уменьшонной площади опоры, сохранняя равновесие.Приемы: ходьба, бег небольшими группами, ходьба между 2 линиями.
П/и «Бегите ко мне»
Цель: развитие умения детей по сигналу воспитателя. Бегать в прямом направлении одновременно всей группой.
Прогулка
Наблюдение за птицами во время кормления.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;быстро убегать, находить свое место;быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами;развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Беседа «Поделись с игрушкой»
(Варя, Лиза, Анна, Вика Т., Вика В.)
Цель: формировать умение детей договариваться друг с другом.
Трудовая деятельность
Кормление птиц.
Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание
Пальчиковая гимнастика:
«Птички»
Цель: развивать мелкую моторику рук, умение детей действоавть по тексту игры.
«Попади в круг».
Цели: продолжать развивать умение действовать с разными предметами;развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
Вечер
Игровое упражнение
«Аккуратно складываем одежду в шкафчик»
Цель: прививать аккуратность в обращении с одежой.
Р /и «Добрый вечер»
Цель: вызвать у детей чувство радости и бодрости после сна.
С/и «Позови соседа по имени»
Цель: продолжать знакомить детей между собой.
С – р /и «Семья»
Цель: закрепить умение детей о распределении роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. М - д/и «Громко - тихо»
Цель: развивать фонематический слух у детей.
(Давид, Сева, Валерия, Андрей )Пальч./и «Семья»
Цель: развивать мелкую моторику рук и умение выполнять иммитационные движение по тексту игры.
С – р /и «Семья»
Цель: закрепить умение детей о распределении роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом.
Прогулка
Наблюдение за ветром.
Цель: познакомить детй с явлением природы ветер.
П/и «Осенний ветер и листочки»
Цель: развивать умение детй бегать в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга.
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Желтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке.
Падают листочки,
Прямо к нам на ножки!
Ветер дунет – полетим
Мы туда, куда хотим! Д / и «Назови фигуру по цвету и форме» (Лика, Сева, Дима, Андрей, Варя, Даня, Данил - ср.ур.)Цель: развивать умение сортировать геометрические фигуры в соответсвии с цветом и формой. Р. / и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: продолжать знакомить детей друг с другом.
Объяснение «Правила обращения с песком»
Цель: продолжать знакомить детей с правилами обращения с песком.
Показ насыпания песка в формочку.
Пальч./и «Ветер дует нам в лицо»
Цель: развивать мелкую моторику рук. Сбор выносного оборудования.
Цель: продолжать упражнять в умении убирать за собой после игры.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами Предложить родителям нарисовать с детьми на тему: «Вот какое наше лето!»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и успехах детей во время прибывания в детском саду.
Тема: «Давайте жить дружно!», срок: 07.09.-09.09.2016.
Задачи: Развивать умение использовать речевые формы вежливого общения со взрослыми и сверстниками: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться. Формировать умение использовать речевые формы вежливого общения: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться.Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.Вызывать желание детей самостоятельно активно высказываться в связи с происходящим.
День недели: Среда, 07.09.2016
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Р /и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.»
Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам.
П /и «Ты мой друг, и я твой друг»
Цель: Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления Д/и «Разложи по коробочкам»
Цель: развивать умение детей находить предмет определенного цвета.
(Ульяна З., Ульяна К.)
Беседа «Поделись машинкой»
Цель: развивать умение детей договариваться друг с другом.
(Даня, Артур, Сева) .Практическое упражнение «Как правильно пользоваться мылом?»
Цель: развивать умение детей правильно пользоваться мылом.
Д/ и «Нарисуй карандашами»
Цель: закрепить умение детей правильно держать карандаш, наносить прямые линий.
НОД 1.Развитие речи. Тема «Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
Цель: познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса»
Цель детей: внимательно послушать сказку и понять ее смысл.
Оборудование: книга, иллюстрации к сказке (или игрушки).
Методы и приемы: словесные (беседа), наглядные (иллюстр.), практические (с-р/и).
2.Музыка. Тема: Слушание «Осенью», Песенное творчество «Петушок», Музыкально-ритмические движения «Упражнение с листьями».
Цель: развивать умение высказываться о настроении песни, способность находить интонации для звукоподражания веселых и спокойных песен; формировать умение показывать движение мелодии вверх при помощи рук.
Цель детей: прослушать музыку и передать настроение высказываниями; имитировать падающие листочки с помощью рук.
Методы и приемы: звукоподражание, слушание, имитация.
Прогулка
Наблюдение за деревьями.
Д/и «Узнай дерево»
Цель: назвать дерево по описанию и отличительным признакам.
Д/и «Выбери листочек по цвету»
Цель: развивать умение подбирать листочки деревьям по образцу.
( Варвара, Артур) Ситуативная беседа «Наденем правильно футболку»
Цель: формировать умение детей надевать футболку. Сбор выносного оборудования.
Цель: продолжать упражнять в умении убирать за собой после игры.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
Вечер
Чтение сказки «Теремок»
Цель: продолжать воспитывать интерес к русским народным сказкам
С- р/и «У Вари день рождения»
Цель: Развивать умение использовать речевые формы вежливого общения со сверстниками; развивать умение взаимодействовать друг с другом, умение договариваться. Д/и «Собери пирамидку из четырех деталей»
Цель: развивать умение детей собирать пирамидку из четырех деталей.
( Сева, Андрей) Ситуативный разговор перед ужином с Андреем, Ульяной З.
Цель: Закреплять умение пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой)
С - р/и «У Вари День Рождения»
Цель: продолжать развивать умение использовать речевые формы вежливого общения со сверстниками; развивать умение взаимодействовать друг с другом, умение договариваться.
Прогулка
Наблюдение за погодой.
Цель: развивать умение детей определять время года по характерным признакам.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель: развивать умение быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга.
П/и «Береги предмет».
Цель: развивать умение ориентироваться по сигналу в пространстве.
(Валерия, Таисия, Андрей) Ситуативная беседа «Наденем правильно футболку»
Цель: закрепить умение детей правильно надевать футболку. Вызвать желание помочь сверстникам. П /и «Догони меня»
Цель: продолжать закрепить умение детей бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и успехах детейвов время прибывания в детском саду.
Предложить родителям побеседовать с детьми о правилах обращении с игрушками в детском саду.
День недели: Четверг, 08.09.2016.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Слушание «Осенью»
Цель: формировать умение высказываться о настроении песни.
Р/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: продолжать формировать у детей симпатию к сверстникам. Д/и «Найди, о чем расскажу»
Цель: развивать внимание, наблюдательность; находить предметы по описанию.
(Тася, варя, Сева) Напоминание о необходимости мытья рук с мылом перед едой.
Цель: прививать культурно-гигиенические навыки.
Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико.»Цель: формировать желание детей ухаживать за собой.
Д/ и «Положи игру на свое место»
Цель: продолжать прививать навык убирать игрушки в определенное место.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
НОД 1.ФЭМП. тема: Знакомство с шаром и кубом. (Пономарева И.А., с.11)
Цель: закреплять умение детей различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета, величины фигур.
Цель детей: знакомство с шаром и кубом, их различия.
Оборудование: шар, куб разных цветов и размеров.
1. Организационно – мотивационный: проблемная ситация.
2.Основной: показ, рассказ.
3. Рефлексивный: обсуждение.
Методы и приемы: сюрпризный момент, проблемный вопрос, беседа, игровое упражнение.
2.Физическая культура. ( Пензулаева Л.И., с.23)
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Прогулка
Наблюдение за дождем.
Цель: знакомить с природными явлениями.
Беседа «Поделись машинкой»
Цель: развивать умение детей договариваться друг с другом.
П/и «Воробушки и кот»
Цель: продолжать развивать умение детей бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга.
(Даня, Артур, Сева, Андрей) Личный пример: «Моем руки с мылом»
Цель: воспитание культурно-гигиенических навыков
Чтение перед сном : «Теремок» П /и «Догони меня»
Цель: продолжать закрепить умение детей бегать друг за другом, не наталкиваясь друг на друга.
Вечер
Беседа «Давай дружить»
Цель: формировать желание детей общаться вежливо друг с другом.
С-р/и «Идем в гости»
Цель: продолжать развивать дружеские отношения .Рассматривание модели строения дерева.
Цель: развивать наблюдательность, внимание.
( Ульяна К., Варя)
Напоминание о необходимости умыться после сна.
Цель: Воспитание ответственного отношения к своему здоровью
Ситуативный разговор «Носовой платок».
Цель: развитие культурно-гигиенических навыков. С- р/и «Идем в гости»
Цель: продолжать развивать дружеские отношения .Прогулка
Наблюдение за птицами.
Цель: развивать бережное и заботливое отношение к птицам.
П/и «Солнышко и дождик»
Цель: развивать умение детей бегать и врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помочь друг другу.
Сбор выносного оборудования.
Цель: Упражнять в умении убирать за собой после игры.
(Тася, Валерия, Артур)
Трудовая деятельность: кормление птиц.
Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами и животными. Наблюдение за погодой.
Цель: продолжать закреплять умение детей находить признаки осени.
П /и «Беги ко мне»
Цель: продолжать развивать умение детей играть правилам.
Упражнение «Обуваемся сами»
Цель: дать возможность детям самостоятельно надеть обувь на прогулку
Взаимодейс
твие с
родителями/
социальными
партнерами Папка – ширма: Психолог советует «Как научить ребенка самостоятельно одеваться»
Индивидуальная консультация : «Правила поведения во время приема пищи» (Лиза Ш., ВарвараЛ.)
День недели: пятница, 09.09.2016.
Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах Утро
Р /и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий.»
Цель: формирование у детей симпатии к сверстникам.
П /и «Ты мой друг, и я твой друг»
Цель: Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления Д/и «Разложи по коробочкам»
Цель: продолжать развивать умение детей находить предмет определенного цвета.
(Варвара, Лиза.)
Беседа «Поделись машинкой»
Цель: развивать умение детей договариваться друг с другом.
(Даня, Артур, Сева) Напоминание о необходимости мытья рук с мылом перед едой.
Цель: прививать культурно-гигиенические навыки.
Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
Цель: формировать желание детей ухаживать за собой.
С/ и «Гараж для машинки»
Цель: продолжать закреплять умение детей строить способом накладывания.
НОД Физическое развитие.
Цель. Упражнени в ходьбе беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.
Художественное творчество. Аппликация.
Тема: «Большие и маленькие мячи»
Цель: Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закрепление представления о прдеметах круглой формы, их различии по величине. Формирование умения аккуратно наклеивать изображения.
Цель детей:
Материал: Бумажные круги – мячи, круг из бумаги, кисти для клея, салфетки, клей.
Методы и приемы:
1Мотивационно – организационный: проблеминая ситуация.
2. Основной: беседа, показ.
3.Рефлексивный: обсуждение,рассматривание работ.
Прогулка
Наблюдение за облаками
Цели:познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. формировать творческое отношение к делу.
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».
Цели:продолжать развивать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
«С кочки на кочку».
Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;совершенствовать навыки перепрыгивания П/ и «С кочки на кочку».
Цели: закреплять умение подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
(Валерия, Вика, Андрей) Трудовая деятельность
Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
П/ и «С кочки на кочку».
Цели: продолжатьзакреплять умение подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания
Вечер
Чтение Стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки»
Цель: прививать любовь к чтению художественной литературы.
Проговаривание чистоговорки
«Высокая трава»
Цель: развивать умение детей повторять за услышанный текст.
С - р/и «Идем в гости»
Цель: продолжать развивать дружеские отношения .Игровая сиутация «Поможем Мишке снять башмачки после прогулки»
Цель: продолжать развивать умение детей снимать обувь.
Напоминание о необходимости мытья рук с мылом перед едой.
Цель: прививать культурно-гигиенические навыки.
Игровое упражнение «Водичка, водичка, умой мое личико»
Цель: формировать желание детей ухаживать за собой.
Д/ и «Положи игрушки на свое место»
Цель: продолжать развивать умение детей убирать игрушки после игры.
С- р/и «Идем в гости»
Цель: продолжать развивать дружеские отношения между детьми.
Прогулка
Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром
Цели:закреплять знания о правилах поведения на улице;воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Трудовая деятельность
Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель: дать детям правильное представление как правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Наблюдение «На влажном песке можно рисовать »
Цель: развивать умение детей наблюдать, мелкую мотрику рук.
Сбор выносного оборудования.
Цель: Упражнять в умении убирать за собой после игры.
(Тася, Валерия, Артур)
Трудовая деятельность
Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель: учить правильно, пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Наблюдение «На влажном песке можно рисовать »
Цель: продолжать развивать умение детей наблюдать, мелкую мотрику рук.
Сбор выносного оборудования.
Цель: продолжать упражнять в умении убирать за собой после игры.
Взаимодействие с
родителями/
социальными
партнерами Индивидуальные консультации о самочувствии и успехах детей во время прибывания в детском саду.
Предложить родителям понаблюдать за осенней природой, за работой в огороде. Побеседовать о собранном урожае.
Приложенные файлы
