«Утвердить» «Согласованно»
Директор школы_________Посельская Е.Г.
«__»октября 2012 г.
Зам. директора по
воспитательной работе_______ Репина Л.П..
«___» октября 2012 г.
План воспитательной работы
4класса
МКОУ «Оймяконской СОШ»
на 2012 – 2013 учебный год.
Классный руководитель
АммосоваЛюция Прокопьевна.Психолого - педагогическая характеристика класса
В классе 20 учеников: 10 девочек и10 мальчиков. 16 детей одного возраста: 2003 года рождения, двое мальчиков Иванов Ренат и Сивцев Александр и 2 девочки СтефанчукЛилияна и АммосоваСвеетлана 2004 года рождения.А.Светлана перешла из 3 класса, С.Лилиянапереехала из МБОУ «томторская СОШ» по семейным обстоятельствам. 6 ребят из неполных семей. Есть дети с ослабленным здоровьем: ПосельскийАйаал находится на индивидуальном обучении, Дьячковский Петр часто болеет ОРВИ и много пропускает, АммосоваАйыына с врожденным заболеванием. Многие дети из благополучных семей, но есть ребята, требующие особого внимания: Сукулова Аида из многодетной семьи, семья состоит на учете у социальных работников, как социально- неблагополучная, Степанов Дьулуур воспитывается у папы с бабушкой, Прокопьев Августин воспитывается у матери, мальчик не очень самостоятельный, не всегда выполняет домашнее задание. С ними проводятся индивидуальные беседы, и поддерживается тесная связь с родителями. Есть слабоуспевающие дети- это Готовцев Петр и Слепцов Гаврил.
У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают любимым предметом математику, родную речь, ИЗО, физкультуру, технологию. Немногим нравится русский язык, окружающий мир. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны.
В классе есть «новички»,Аммосова Светлана и СтефанчукЛилияна. Девочки адаптировались быстро, дети приняли их в коллектив без никаких трудностей. Среди мальчиков можно выделить 2 микрогруппы, основанных на игровых и коммуникативных интересах и по месту жительства.Эта дружба идет еще с детского сада. Степанов Дьулуур и Прокопьев Августинживут на участках, поэтому они общаются с детьми только в урочное время.
Девочки распределились по микрогруппам по 2-3 человека на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.
Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий, готовятся к традиционным классным часам. Драки и ссоры в классе редкое явление. В классе преобладают познавательные ценности.
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий, организует экскурсии.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в танцевальном и фольклорном кружках.
Программу третьего класса усвоили все.
АНАЛИЗ РАБОТЫ ЗА ПРОШЛЫЙ ГОД
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие мероприятия, КТД, беседы с родителями, ежедневный контроль за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности.
В целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении продолжается.
В коллективе положено начало самоуправлению - распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в работе. Обязанности менялись по учебным блокам.
Многие ребята участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому направлениям.
Одним из основных направлений в формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена.
Много внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Постоянно ведется работа по воспитанию уважения к природе, соблюдению этнокультурных традиций. Классе имеет свойэкоуголок, где растет «ЫтыкМас».
В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженного лидера в классе нет, но дети (по анкетированию) уважительно относятся кГотовцевой Вере, которую выбрали старостой класса в этом учебном году. Её ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности.
Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Учащимся, которые слабо усваивают учебный материал, предлагались задания, соответствующие данной группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при выполнении задач базового уровня.
Инициативность в общественных мероприятиях проявляют большинство детей. Активно участвуют в проводимых классных и школьных мероприятиях. Особенно активны близняшки Кривошапкины Саина, Нарияна, Туприна Владлена, Сукулова Аида, Винокурова Надежда, Готовцева Вера, Атласов Николай, Сивцев Александр, Иванов Ренат. Детям запомнились такие мероприятия как «Зоотая осень», ярмарка «Идэьэкиэьэтэ», «Новогодний карнавал», «Я и моя подруга», «День защиты детей», «Игры боотуров», весенний поход на гору и летний в гости к Слепцовым в «Обугэ» и другие. Они способствовали сплочению коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное развитие.
В этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении КТД.
Цели воспитания.
Воспитание свободной социально активной личности, ориентированной на саморазвитие с учётом её возможностей, индивидуальности и способностей.
Задачи.
Создание здорового микроклимата в классном коллективе, формирование межличностных отношений.
Развитие индивидуальных качеств личности учащихся и создание условий для интеллектуального развития их способностей и достижений, познавательных интересов, кругозора (кружки, олимпиады, экскурсии и т. д.)
Создание обстановки способствующей благоприятному усвоению учащимися учебного материала, организации помощи в учёбе слабоуспевающих учащихся, воспитание чувства заботы о больных одноклассниках.
Привитие навыков работоспособности и воспитание ответственного отношения к трудовой деятельности.
Привитие санитарно - гигиенических навыков, бережного отношения к своему здоровью, воспитание потребности вести здоровый образ жизни.
Воспитание эстетической и нравственной культуры учащихся..Продолжить работу над формированием самосознания, чувства собственного достоинства, взаимопонимания, самоуважения, способности к самооценке.
Привлечение родителей к организации интересной, насыщенной внеурочной деятельности.
Все эти цели и задачи, считаю должны быть достигнутыми путём проведения: бесед, классных часов, конкурсов, экскурсий, родительских собраний, трудовых десантов, посещения культурных заведений, индивидуальных бесед, посещений на дому, праздников, читательских конференций, викторин, выставок, рейдов, дискуссий, проведений дня здоровья и дня науки и творчества.Основные направления и дела класса.
Сентябрь Раздел Сроки Дела класса, мероприятия.
Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика.
Развитие навыков самообслуживания 1-10 1.Путешествие по стране Знаний«Здравствуй 4 класс».
2.Классный час Вводный. Распределениеобязанностей среди членов коллектива.
Помощь в подготовке ко дню Знаний. Беседа о правилах поведения в школе.
Слепцов Гаврил
Готовцев Петр Тест на выявление самооценки младшего школьника.
12-17 1. Классный час «Режим дня школьника».
2.Организация помощи слабоуспевающимучащимся.
3. Озеленение класса. Составление графика дежурств. Индивидуальная беседа «Режим дня - это важно» с родителями учащихся Готовцева П., Атласова Н. Беседа о взаимопомощи.
Готовцева В. И готовцев П., Кривошапкина С. И Слепцов Г.,
Кривошапкина Н. и Прокопьев А. 19 - 24 1.Откровенный разговор «Хорошо ли мне вшколе, и школе от меня»
2.Права и обязанности 4-классника.
3. Сочинение «Как мы отдыхали летом» Родительское собрание №1 «Как научить ребенка сказать «нет»». Выбор родительского комитета
Беседа о правилах поведения в столовой.
26-30 1.Неделя «Золотая осень»
2. Экскурсия в классный «Ытыкмас» с совершением обряда.
3. Природы неповторимая краса(конкурс рисунков) Октябрь Раздел Сроки Дела класса, мероприятия.
Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика.
Приобщение к гигиенической культуре 1 -9 1.Классный час. «Мы в ответе за тех, кого приучили»
2. Весёлые старты.
3. Беседа «Меры безопасного поведения на водоёмах покрытыхльдом. Способы самоспасения»
.
Посещение на домуГотвцева П. Беседа о культуре поведения в общественных местах.
Посельский А. Слепцов Г. Тест «Солнце, дождик, тучка»
Цель: определить самочувствие и настроение учащихся в классе
11- 16 1.Классный час «В гостях у доктора Неболейки»
2.Праздник «Золотя волшебница осень»
3. Осенняя ярмарка. Привлечение родителей к проведению праздника» Золотая волшебница осень» к осенней ярмарке. Беседа о дружбе и товариществе с Туприной В., Винокуровой Н., Аммосовой С. классе, дома с друзьями.
18 - 23 1. Праздник «День матери»
2.Проведение недели открытыхдверей.
3.Выставка «Вместе с мамой,вместе с папой».
Индивидуальная беседа «О дружбе и товариществе »сАтласовым Н., Прокопьевым А. Беседа о добросовестном отношении к учёбе с готовцевым П. 25-30 1.Классный час «Красная книга. Птицы нашего края, занесенные в К.К»
2.
Посещение на дому всех учащихся. Беседа «Поведение на уроке» с Прокопьевым А., Готовцевым П. Основные направления и дела класса.
НОЯБРЬ. Раздел. Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа — семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика.
Приобщение к гигиенической культуре. Неделя русского языка.
Подготовка постановок.
Проведение школьного тура олимпиады
8 -14 1. Классный час «Зависть».
2. Этическая грамматика «До дружбы надо вырасти».
.
Рекомендации родителям по подготовке домашних заданий Сукуловым Н, Атласовым Н., Степановым Дь. Тест «Пьедестал» Цель: увидеть взаимоотношения учащихся в коллективе, их привязанности друг к другу
15 -20 1. Классный час «Кожа человека и её здоровье»
2.
3Организация помощислабоуспевающим учащимся. Беседа с учащимися о выполнении поручений, оказание помощи в проведении трудовых десантов. друг к другу. Определить нравственную сторону отношений учащихся.
22 -30 1.Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
2. Подготовка к школьному туру олимпиады по математике .Беседа «Как помочь ребёнку правильно писать» с родителями Готовцева П., Прокопьева А., Слепцова Г. Основные направления и дела класса.
ДЕКАБРЬ Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
Формирование культуры взаимоотношений. 1- 4 1. Классный час «Моя школа. Что мне дает школа, к дню рождения школы»
2 Конкурсы на изготовление подарков родной школе, любимой учительнице.
Конкурс на лучший торт. Беседы «Как добиться послушания ребёнка» с Малых И., . Тест для проверки знаний, требований пожарной безопасности
6 - 11 1.Классный час «ДеньКонституции. Декларация прав человека»
2.Викторина «Знаешь литы свои обязанности и права?»
3.Самодиагностика типичногосемейного состояния. Беседа о добросовестном отношении к учёбе ВинокуровойН.,Прокопьевым А. 13 -18 1.Беседа по мотивам рассказа В.Голявкина «Моё право»
2.Изготовление поделок«Мастерская Деда Мороза».
3.Конкурс стихов «Здравствуйпраздник новогодний». Родительское собрание № 2 «Трудовое воспитание в семье».
Итоги II четверти. Беседа «Как бороться с ленью» с Атласовым Н., Степановым Дь., сукуловым Н., Готовцевым П. 220 -25 1. Классный час «Огонь друг и враг человека». Какие противопожарные меры мы должны знать и как действовать при пожаре.
2. Праздник «Новогодний карнавал».
Привлечение родителей к проведению новогоднего карнавала, постановке музыкальной сказки. Основные направления и дела класса.
Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
ЯНВАРЬ Развитие навыков самообслуживания и творчества. 1.Классный час. Круговаябеседа «Я чувствую себясчастливым, когда...
2.Подготовка к настольным играм народов саха3.Трудовой десант «Наш класссамый красивый». Индивидуальная беседа «Как помочь ребёнку в подготовке домашних заданий с Слепцовой Н.. Дьячковской Нь., Прокопьевой Р. Посещение на дому Прокопьева А. 1.Беседа «Здоровье - глjвноебогатство».
2.Вспоминаем забытые игры.Игры на переменах. «Устные уроки». Беседа с родителями Иванова Р., Стефанчук Л. Беседа «Уважай труд старших» с мальчиками 1.Классный час «Защитникиземли Русской. День памяти искорби.
2.Беседа «Как одолетьболезнь?»
3.Зимняя экскурсия в лес. Беседа о правилах поведения на переменах. Основные направления и дела класса.
ФЕВРАЛЬ Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
Развитие произвольности психических процессов. 1. Часы откровенного разговора «Считаете ли вы себя культурным человеком?»
2 Обсуждение ситуаций поведения людей в обществе.
3. Анкетирование «Друг — это ...». Посещение на дому Тест-анкета для самооценки школьниками факторов риска ухудшения здоровья
1.Классный час «Мой родной язык» Конкурс «Аман ос».
2.Рыцарский турнир,посвященный дню святогоВалентина.
3.Конкурс сочинений «Кем я стану». Изготовление семейных поделок. Беседа о правилах поведения в гостяхсСукуловой А., Кривошапкиными Н. и С. Классный час.«Мой друг – книга.»
2.Занятие-совет «Как научитьсясоблюдать режим дня».
3.Старт поисковой операции«Как образовалась моя семья, происхождение моего имени».
Индивидуальная беседа «Родителям о предупреждении капризов». Беседа «Лень мешает мне учиться». 1. Кл.час. «Мой папа- опора и защита нашей семьи»
2. Спортивный праздник
посвященный Дню защитника Отечества.
3. Анкета «Я» (отношение к себе). Родительское собрание №3 «О любви взрослые и дети» «Поделись с товарищем» Основные направления и дела класса.
Март Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа — семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
Формирование культуры отношения к родной природе. 1.Классный час «Давайте друзья потолкуем о маме»
2. Готовим подарок маме
3.Конкурс рисунков «Моя мама»
4.Проведение утренника ко дню 8марта. Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня. Беседа «не обижай животных» Оценка наблюдательности.
1.Классный час для 1-классников «В гости к вам пришел портфель»
2. Выставка поделок «У моей мамы руки золотые»
3.Практикум «Сумей сказать «нет»».
. Посещение на дому. Беседа о правилах поведения на переменах с1.Классный час «Любить всё живое»
2. Экологическая экспедиция в наши дворы.
«Осторожно опасный переход» беседа с Марач Э., Крахмальцевой В.. Основные направления и дела класса.
АПРЕЛЬ Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа - семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
Формирование культуры взаимоотношений. 1. Классный час « Мы Выбираем - спорт!»
2.День здоровья «Если хочешь бытьздоров - постарайся».
2. « Весёлые старты» наспортивной площадке. Привлечение родителей к проведению «Весёлых стартов» Беседа о пользе чтения. 1.Классный ч час «Покорители космоса»
2.Конкурс рисунков «Как я представляю космос»
3. «Я хочу быть космонавтом» игровая программа.
Посещение на дому.
Беседа о правилах поведения на спортивной площадке. Тест «Ты и твойхарактер».
1.Экскурсия на классный «Ытыкмас».
2.Конкурс плакатов наэкологическую тему.
3.Викторина «Цветы»
Беседа «Не обижай животных» 1.Экскурсия в краеведческий музейсела Заветного.
2.Книжная выставка «Ни шагу назад»
Индивидуальная беседа о контроле над выполнением домашнего заданияСлепцова Г.. Беседа о правилах поведения на уроках. Основные направления и дела класса.
Май Раздел Сроки Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе. Программа — семья. Индивидуальная работа с учащимися. Диагностика
Развитие производительности психических процессов. 1.Классный час «Этих дней не смолкнет слава»
2. Посещение музея боевой славы
3.Конкурс чтецов «Нам непомнить об этом нельзя» Родительское собрание №5«Ребенок переходит в среднее звено» Беседа о выполнении поручений сАнкетирование с целью выявления характера.
1.Классный час «О заботливом отношении к людям»
2.Конкурс на изготовление настольных игр для ДОУ.
3.Практикум «Как поступить вданной ситуации: ты оказалсяв дурной компании». Посещение на домуДьячковсогоП,Сукулову А. Беседа о правилах поведения на спортивной площадке с Готовцевым П., Сукуловым Н., Степановым Дь., Атласовым Н., ивановымР1.Классный час «Умей отстоять своё мнение, если ты уверен в его справедливости»
2. Посещение ДОУ с концертной программой, развлечениями, подарками. Индивидуальная беседа с родителями о культуре поведения учащихся. «Осторожно опасный переход» беседа сДень защиты детей. Игры Боотуров.
Праздник окончания начальной школы.
Поход на сайылык «Обугэ» к семье СлепцовыхБеседа «Как уберечь себя летом от несчастных случаев»
Октя б р ь - «Как научить ребенка сказать «нет»».
Н о я б р ь - «Трудовое воспитание в семье».
Февраль – «О любви взрослые и дети».
Апрель– «Мой ребенок переходит в среднее звено».
Готовцева А.П.
Малых И.Н.
Стефанчук Т.В.
Сентябрь - Помощь в проведении праздника «Золотая осень».
Выявление малообеспеченных семей.
Октябрь - Помощь в проведении конкурса «Супер бабаушка».
Помощь в уборке класса.
Ноябрь - Участие в конкурсах ко дню рождения школы.
Организация и проведение .выставки-ярмарки «Идэьэкиэьэтэ»
Декабрь - Организация подарков детям к Новому году.
Подготовка к постановке музыкальной скаазки.
Январь - Помощь в выпуске стенгазеты «Мои веселые каникулы».
Проведение акции «Как живешь книга»?
Февраль - Помощь в организации и проведении встреч с папами и праздника для мальчиков.
Участие в неделе родного языка.
Март - Участие в выставке «Мир семейных увлечений».
Участие в классном часу «Люди разных профессий».
Апрель - Помощь в проведении экскурсии на природу.
Проведение акции «Как живешь, книга»?
Май - организация праздника «Прощай, начальная школа».
Участие в игре «Зарничка», Игры Боотуров.
Выполнение творческих работ.
Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Подготовка и участие в классных олимпиадах.
Участие в конкурсах чтецов.
Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
1.Создание и работа шефских пар.
2.Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
3.Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
4.Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
5.Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими
поручений.
6.Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии
с их интересами.
1.Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
2.Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
3.Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции
и другие внешкольные учреждения.
4.Консультации родителей и детей с психологом и социальным работником.
5.Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему
желанию.
6.Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных
дополнительных заданий по предметам.
Приложенные файлы
