МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕУСТИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
____________/Р.М.Протасова/_______________/В.В.Куклин/
« » ____________2011 г « »_____________2011 г
Рабочая программа по
истории России для 8 класса
на 2011-2012 учебный год
Учитель: Протасова Р.М.
Рассмотрено на заседании
ШМО учителей гуманитарного цикла.
Протокол № ________
от «____»___________________2011 г.
Руководитель ШМО
учителей гуманитарного цикла:
_________________/Светлакова Г.Н./
2011г.
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель ной литературы:
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России. XIX век.
Настенные исторические карты.
Атласы по истории России XIX века.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX века.
Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.
Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответст вие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 38 часов.
Основные цели курса:
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно сти людей и др.);
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Учтены различные формы урока: изложения нового мате риала самим учителем, комбинированные, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.
В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничестве социал-демократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.: присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.
Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
№ п/п
Дата проведения
занятия
Тема урока
Основные понятия
Умения, навыки
Форма контроля
Литература
планируемая
проведения
1.
04.09.2009
Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв.
Многоконфессиональный, мещане
Умение анализировать и работать с документами
Беседа
Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
2.
07.09.2009
Внутренняя политика Александра I
«капиталистые крестьяне», отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма.
Умения определения и объяснения понятий
Беседа
Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
3.
11.09.2009
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос, Тильзитский мирный договор 1807 года.
Умения анализировать, выделять главное
Устный опрос
Портреты Александра I, Наполеона, М.И. Кутузова, атласы, карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века.
4.
14.09.2009
Отечественная война 1812 года
Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж
Умение работать с документами
Тест
Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
5.
18.09.2009
Отечественная война 1812 года
Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж
Умение работать с документами
Беседа
Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
6.
21.09.2009
Внешняя политика России в 1813-1825 гг.
Умение анализировать исторические документы
Беседа
7.
25.09.2009
Политика правительства Александра I в 1815-1825 гг.
Сейм, военные поселения, аракчеевщина, возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота российской империи»
Умение выделять главное
Беседа
8.
28.09.2009
Движение декабристов
Декабристы, династический кризис
Умение определять и объяснять понятия
Исторический диктант
Портреты декабристов, Александра I, Николая I
9.
02.10.2009
Николаевская Россия
«апогей самодержавия», цензура, кодификация законов
Умение работать с документами и искать ошибки в нем
Беседа
Портреты Николая I, П.Д. Киселева, Е.Ф. Канкрина, А.Х. Бекендорфа
10.
05.10.2009
Экономическое развитие России в первой половине XIX века
Промышленный переворот, пролетариат, буржуазия
Умение выделять главное, сравнивать
Самостоятельная работа
11.
09.10.2009
Внешняя политика Николая I
Навигация, контрибуция
Умение работать с исторической картой
Опрос
Карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века
12.
12.10.2009
Кавказская война
Горцы, имам, теократия
Умение выделять причинно-следственные связи
Беседа
13.
16.10.2009
Крымская война (1853 – 1856)
Умение работать с историческими документами
Беседа
Карта «Крымская война»
14.
19.10.2009
Общественное движение 1830-1850-х гг.
Западники, славянофилы, социализм
Умение обобщать материал
Тест
15.
23.10.2009
Наука и образование первой половины XIX века
Гимназия
Умение анализировать, устанавливать межпредметные связи
Устный опрос
16.
26.10.2009
«Золотой век» русской культуры первой половины XIX века
Романтизм, ампир, реализм
Умение самостоятельно работать с предложенным материалом
Индивидуальная работа по карточкам
17.
30.10.2009
Перемены в быту основных сословий населения
Шорничество
Умение ставить и разрешать проблемы
Тест
18.
09.11.2009
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»
Умение обобщать и систематизировать материал
Самостоятельная работа
19.
13.11.2009
Накануне отмены крепостного права
Политический режим, недоимки
Умение анализировать документы
Беседа
20.
16.11.2009
Отмена крепостного права
Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне
Умение работать со статистическими данными
Устный опрос
21.
20.11.2009
Отмена крепостного права
Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне
Умение работать со статистическими данными
Устный опрос
22.
23.11.2009
Реформы 60-70-х гг.
Городская дума, всеобщая воинская повинность
Умение анализировать иллюстративный материал
Исторический диктант
23.
27.11.2009
Социально-экономическое развитие пореформенной России
Отработочная система, капитализм
Умение анализировать документы
Игра «Домино»
24.
30.11.2009
Либеральное и консервативное общественное движение в 60-70-е гг.
Либералы, консерваторы
Умение объяснять понятия
Беседа
25.
04.12.2009
Радикальные общественные движения 1860-х – начала 70-х гг.
Революционер, народничество
Умение ставить и разрешать проблемы
Устный опрос
26.
07.12.2009
Радикальные общественные движения 1870-х – начала 80-х гг.
Умение работать с документами
Беседа
27
11.12.2009
Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70-80-х гг.
Департамент, диктатура
Умение ставить и решать проблемы
Опрос
28
14.12.2009
Внешняя политика Александра II
Умение работать с контурными картами
Тест
29
18.12.2009
Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
Умение рассказывать прочитанный материал
Беседа
30
21.12.2009
Внутренняя политика Александра III
Контрреформы
Умение сравнивать и обобщать материал
Самостоятельная работа
31
25.12.2009
Социально-экономическое развитие России в 1880-1890-е гг.
Косвенные налоги, дефицит бюджета, монополия
Умение разрешать проблемы
Устный опрос
32
11.01.2010
Появление новых течений в общественно-политической жизни в 1880-1890-х гг.
Марксизм
Умение объяснять понятия
Беседа
33
15.01.2010
Внешняя политика Александра III
Мобилизация, военный союз
Умение работать с исторической картой
Беседа
34
18.01.2010
Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века
Классические и реальные гимназии
Умение анализировать исторические и литературные тексты
Тест
35
22.01.2010
Достижения художественной культуры России во второй половине XIX века
Умение работать в парах
Беседа
36
25.01.2010
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века
Умение ставить и разрешать проблемы
Опрос
37
29.01.2010
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века»
Умение обобщать и систематизировать материал
Самостоятельная работа
38
01.02.2010
Итоговое повторение по теме: «Россия в XIX веке»
Тест
15
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы:
____________/Р.М.Протасова/_______________/В.В.Куклин/
« » ____________2011 г « »_____________2011 г
Рабочая программа по
истории России для 8 класса
на 2011-2012 учебный год
Учитель: Протасова Р.М.
Рассмотрено на заседании
ШМО учителей гуманитарного цикла.
Протокол № ________
от «____»___________________2011 г.
Руководитель ШМО
учителей гуманитарного цикла:
_________________/Светлакова Г.Н./
2011г.
Пояснительная записка
к рабочей программе по Истории России. XIX век (1800-1900 гг.) (8 класс)
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. - М.: Просвещение, 2009.
Программа реализуется с помощью учебно-методического комплекта и дополнитель ной литературы:
Учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009;
Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь по истории России. XIX век.
Настенные исторические карты.
Атласы по истории России XIX века.
В качестве цифровых образовательных ресурсов предполагается использование:
Электронный учебник: История России с древнейших времен до начала XX века.
Энциклопедия Истории России 862-1917 гг.
Презентации по курсу истории России с конца XVI века до конца XVIII века.
В планировании учтено прохождение обязательного минимума содержания и соответст вие программе по истории для основной школы. Тематическое планирование рассчитано на 38 часов.
Основные цели курса:
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом;
развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фак тов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельно сти людей и др.);
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе личност ного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям националь ной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа, стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
Учтены различные формы урока: изложения нового мате риала самим учителем, комбинированные, дискуссии решения познавательных и проблемных заданий.
В результате изучения истории ученик должен знать/ понимать:
Основные даты и ключевые события истории России и мира с начала XIX в. до 1917 г. (годы царствований; «великих реформ»; политической и социальной истории (1825 г., 1861 г.); важнейших военных кампаний (1812 г., 1813-1814 гг., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг., революций 1905-1907 гг., 1917 г.).
Рассказывать о важнейших исторических событиях, их участниках, показывая знания необ ходимых фактов, дат, терминов, давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников использовать приобретенные знания при написании творческих работ, рефератов.
Показывать на исторической карте: территории, присоединенные к империи в XIX в.; центры промышленности и торговли; места военных действий и походов.
Составлять описание памятников: зданий и технических сооружений; машин; предметов быта; произведений художественной культуры.
Соотносить и общие исторические процессы и отдельные факты и явления, выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий, группировать исторические явления и события по заданному признаку, объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий.
Называть характерные, существенные черты: социально-экономического развития и по литического строя России в XIX - начале XX вв.; положения разных слоев населения; внут ренней и внешней политики самодержавия; идеологии и практики общественных движений (консервативных, либеральных, радикальных).
Объяснять значение понятий: Российская империя, самодержавие, крепостное право, фео дальные пережитки, модернизация, индустриализация, капиталистические отношения, реформа контрреформа, декабристы, славянофилы, западники, утопический социализм, народничестве социал-демократия, православие, национализм, революция.
Сравнивать: развитие России до и после реформ 60-х гг.; развитие капитализма в России и других странах; позиции, программные положения общественных движений, групп, партий.
Излагать суждения о причинах и последствиях: возникновения общественных движений XIX - начала XX вв.; отмены крепостного права; войн 1812 г., 1853-1856 гг., 1877-1878 гг.: присоединения к империи в XIX в. новых территорий и народов.
Объяснять, в чем состояли цели и результаты деятельности государственных и общест венных деятелей, представителей социальных и политических движений, науки и культуры.
Приводить изложенные в учебной литературе оценки исторических деятелей, характе ра и значения социальных реформ и контрреформ, внешнеполитических событий и войн, ре волюций. Высказывать и аргументировать свою оценку событий и личностей.
№ п/п
Дата проведения
занятия
Тема урока
Основные понятия
Умения, навыки
Форма контроля
Литература
планируемая
проведения
1.
04.09.2009
Российская империя на рубеже XVIII-XIX вв.
Многоконфессиональный, мещане
Умение анализировать и работать с документами
Беседа
Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
2.
07.09.2009
Внутренняя политика Александра I
«капиталистые крестьяне», отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма.
Умения определения и объяснения понятий
Беседа
Атласы, карта «Российская империя в начале XIX века»
3.
11.09.2009
Внешняя политика Александра I в 1801-1812 гг.
Коалиция, континентальная блокада, восточный вопрос, Тильзитский мирный договор 1807 года.
Умения анализировать, выделять главное
Устный опрос
Портреты Александра I, Наполеона, М.И. Кутузова, атласы, карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века.
4.
14.09.2009
Отечественная война 1812 года
Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж
Умение работать с документами
Тест
Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
5.
18.09.2009
Отечественная война 1812 года
Народное ополчение, партизаны, редут, батарея. фураж
Умение работать с документами
Беседа
Контурные карты «Отечественная война 1812 года», цветные карандаши/ручки, атласы «История России XIX века»
6.
21.09.2009
Внешняя политика России в 1813-1825 гг.
Умение анализировать исторические документы
Беседа
7.
25.09.2009
Политика правительства Александра I в 1815-1825 гг.
Сейм, военные поселения, аракчеевщина, возрастной и имущественный ценз, «Уставная грамота российской империи»
Умение выделять главное
Беседа
8.
28.09.2009
Движение декабристов
Декабристы, династический кризис
Умение определять и объяснять понятия
Исторический диктант
Портреты декабристов, Александра I, Николая I
9.
02.10.2009
Николаевская Россия
«апогей самодержавия», цензура, кодификация законов
Умение работать с документами и искать ошибки в нем
Беседа
Портреты Николая I, П.Д. Киселева, Е.Ф. Канкрина, А.Х. Бекендорфа
10.
05.10.2009
Экономическое развитие России в первой половине XIX века
Промышленный переворот, пролетариат, буржуазия
Умение выделять главное, сравнивать
Самостоятельная работа
11.
09.10.2009
Внешняя политика Николая I
Навигация, контрибуция
Умение работать с исторической картой
Опрос
Карта «Внешняя политика России в первой половине XIX века
12.
12.10.2009
Кавказская война
Горцы, имам, теократия
Умение выделять причинно-следственные связи
Беседа
13.
16.10.2009
Крымская война (1853 – 1856)
Умение работать с историческими документами
Беседа
Карта «Крымская война»
14.
19.10.2009
Общественное движение 1830-1850-х гг.
Западники, славянофилы, социализм
Умение обобщать материал
Тест
15.
23.10.2009
Наука и образование первой половины XIX века
Гимназия
Умение анализировать, устанавливать межпредметные связи
Устный опрос
16.
26.10.2009
«Золотой век» русской культуры первой половины XIX века
Романтизм, ампир, реализм
Умение самостоятельно работать с предложенным материалом
Индивидуальная работа по карточкам
17.
30.10.2009
Перемены в быту основных сословий населения
Шорничество
Умение ставить и разрешать проблемы
Тест
18.
09.11.2009
Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в первой половине XIX века»
Умение обобщать и систематизировать материал
Самостоятельная работа
19.
13.11.2009
Накануне отмены крепостного права
Политический режим, недоимки
Умение анализировать документы
Беседа
20.
16.11.2009
Отмена крепостного права
Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне
Умение работать со статистическими данными
Устный опрос
21.
20.11.2009
Отмена крепостного права
Рескрипт, уставная грамота, временно-обязанные крестьяне
Умение работать со статистическими данными
Устный опрос
22.
23.11.2009
Реформы 60-70-х гг.
Городская дума, всеобщая воинская повинность
Умение анализировать иллюстративный материал
Исторический диктант
23.
27.11.2009
Социально-экономическое развитие пореформенной России
Отработочная система, капитализм
Умение анализировать документы
Игра «Домино»
24.
30.11.2009
Либеральное и консервативное общественное движение в 60-70-е гг.
Либералы, консерваторы
Умение объяснять понятия
Беседа
25.
04.12.2009
Радикальные общественные движения 1860-х – начала 70-х гг.
Революционер, народничество
Умение ставить и разрешать проблемы
Устный опрос
26.
07.12.2009
Радикальные общественные движения 1870-х – начала 80-х гг.
Умение работать с документами
Беседа
27
11.12.2009
Кризис внутренней политики Александра II на рубеже 70-80-х гг.
Департамент, диктатура
Умение ставить и решать проблемы
Опрос
28
14.12.2009
Внешняя политика Александра II
Умение работать с контурными картами
Тест
29
18.12.2009
Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг.
Умение рассказывать прочитанный материал
Беседа
30
21.12.2009
Внутренняя политика Александра III
Контрреформы
Умение сравнивать и обобщать материал
Самостоятельная работа
31
25.12.2009
Социально-экономическое развитие России в 1880-1890-е гг.
Косвенные налоги, дефицит бюджета, монополия
Умение разрешать проблемы
Устный опрос
32
11.01.2010
Появление новых течений в общественно-политической жизни в 1880-1890-х гг.
Марксизм
Умение объяснять понятия
Беседа
33
15.01.2010
Внешняя политика Александра III
Мобилизация, военный союз
Умение работать с исторической картой
Беседа
34
18.01.2010
Достижения российской науки и образования во второй половине XIX века
Классические и реальные гимназии
Умение анализировать исторические и литературные тексты
Тест
35
22.01.2010
Достижения художественной культуры России во второй половине XIX века
Умение работать в парах
Беседа
36
25.01.2010
Быт и образ жизни в городе и деревне во второй половине XIX века
Умение ставить и разрешать проблемы
Опрос
37
29.01.2010
Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия во второй половине XIX века»
Умение обобщать и систематизировать материал
Самостоятельная работа
38
01.02.2010
Итоговое повторение по теме: «Россия в XIX веке»
Тест
15
Приложенные файлы
