Календарно – тематическое планирование по английскому языку на 4 класс
№ п/п Тема урока Характеристика деятельности учащихся Планируемые результаты Формы контроля Дата Предметные Личностные Метапредметные план факт
1 Знакомьтесь, Джон Баркер и его семья. Вопросы в настоящем времени. - воспринимают на слух короткие тексты;
- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
Знакомство с лексическими единицами по теме, оперирование вопросительными конструкциями, чтение текста с общим пониманием прочитанного, установление соответствия между текстом и картинкой. Восприятие речи учителя и одноклассников, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности. Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, поиск необходимой информации в тексте, оценивание и корректирование своей деятельности, восприятие текста с учетом поставленной задачи. текущий 2 Отработка вопросов. Притяжательный падеж. - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей
Разыгрывание этикетного диалога на основе услышанных реплик, постановка вопросов по опорам, повторение притяжательных местоимений, знакомство с притяжательным падежом существительных. Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности, понимание и уважение к культуре других народов. Построение элементов диалогического высказывания, применение полученных знаний с опорой на таблицу, усвоение новой информации, оценивание и корректирование своей деятельности. текущий 3 Практика устной речи. - рассказывают о себе, своих преференциях, обычных занятиях (с опорой);
- рассказывают о членах семьи Баркеров с опорой на словосочетания;
- расспрашивают друг друга о своих семьях;
Умение слушать вопросы диктора о себе и отвечать на них, употребление притяжательного падежа, знакомство с лексическими единицами по теме, установление соответствия между текстом и заголовками. Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности на основе этических норм. Восприятие иноязычной речи на слух, применение полученных знаний. текущий 4 Контрольная работа по разделу «Знакомьтесь, Джон Баркер и его семья». Анализ ошибок. - разучивают рифмовки, стихи, поют песни;
- пишут диктант;
- читают сказку с одновременным ее прослушиванием;
- оценивают свои результаты;
- выполняют проектное задание Выполнение заданий контрольной работы. Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность. Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности. текущий 5 Мой день. Новая лексика. - воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты, диалоги;
Знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование фонетических навыков, разыгрывание элементов диалога по теме. Проявление уважения к ценностям других народов, доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности. Усвоение новой информации, необходимой для решения учебной задачи, слуховая и зрительная дифференциация, умение работать в парах. текущий 6 Настоящее продолженное время. Практика устной речи. - знакомятся с возможными ответами на вопросы в present progressive;
- правильно употребляют в речи глаголы в известных грамматических временах;
- пишут словарный диктант;
- читают открытки;
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинками, знакомство с новым грамматическим временем. Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания. Восприятие иноязычной речи на слух, восприятие текста с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации. текущий 7 Отрицательные и вопросительные предложения в настоящем продолженном времени. - прослушивают и разучивают рифмовки, поют песни;
- создают монологические высказывания о своем рабочем дне, о том, что делают в момент речи члены семьи, различные люди (с опорой);
- создают высказывания о выходных днях определенных людей (с опорой на зрительный ряд);
- решают языковые головоломки;
Знакомство с правилами образования отрицаний в настоящем продолженном времени, оперирование отрицательными конструкциями, построение предложений с опорой на картинки. Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности. Усвоение новой информации, первичное закрепление нового в чтении и речи, сравнение с эталоном результатов своей деятельности. текущий 8 Практика устной речи и чтения. Контрольная работа по разделу «Мой день» - делают логические выводы о структуре вопросительных предложений в present progressive;
- читают тексты в рамках предложенной тематики;
- предлагают заглавия к прочитанным текстам и их частям; Построение краткого монологического высказывания с опорой на вопросы, совершенствование техники чтения, чтение текста с последующим озаглавливанием его частей. Восприятие речи учителя и одноклассников, положительное отношение к чужой точке зрения. Построение краткого монологического высказывания, восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи. текущий 9 Анализ контрольной работы. - описывают тематические картинки;
- заканчивают предложения, диалоги, письмо; - устанавливают соответствия между предлогами in и on и их русскими аналогами;
- играют в языковые игры;
- осуществляют диалог-расспрос о предметах, находящихся в различных комнатах;
Выполнение письменного задания. Положительное отношение к процессу познания. текущий 10 Мой дом. Новая лексика. Практика устной речи и чтения. Учащиеся:
- воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; Восприятие текста на слух с целью заполнения пропусков слов, знакомство с объектными местоимениями, знакомство с лексическими единицами по теме, совершенствование техники чтения, чтение текста с общим пониманием прочитанного. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти. Положительное отношение к процессу познания. текущий 11 Введение лексики по теме «Мебель». Практика устной речи. - составляют план высказывания и рассказывают о своем дне, доме, квартире, доме иных людей;
- устанавливают соответствие между названиями комнат и типичными для этих мест видами деятельности;
- разучивают рифмовки, стихи, поют песни;
Совершенствование фонетических навыков, закрепление употребления местоимений, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке. Усвоение новой информации, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания. Восприятие речи учителя и одноклассников, оценка своей учебной деятельности. текущий 12 Введение вопроса «Сколько..?» Повторение темы «Дом». - знакомятся со средствами выражения понятия «Сколько?»;
- используют в речи грамматические времена present simple и present progressive;
Знакомство с вопросом «Сколько?» и оперирование вопросительными конструкциями, совершенствование техники чтения, расположение текста и картинок по порядку. Усвоение новой информации, применение полученных знаний, умение работать в парах, чтение текста с учетом поставленной учебной задачи. Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности. текущий 13 Контрольная работа по теме «Дом». Анализ контрольной работы. - подбирают подписи к картинкам;
- пишут новые слова, словосочетания и орфографический диктант;
- читают сказку с одновременным ее прослушиванием;
- выполняют проектные задания;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты Выполнение заданий контрольной работы. Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность. Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности. текущий 14 Введение лексики по теме «Школа». Конструкция there is? There are. - воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
- соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование техники чтения, знакомство с новыми лексическими единицами по теме. Любознательность и стремление расширять кругозор. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, развитие памяти. текущий 15 Практика устной речи. Отрицания в конструкции there is/there are. - пишут новые слова, орфографический диктант, предложения с новым грамматическим материалом;
- знакомятся с конструкцией there is/are в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях и используют ее в речи;
Установление соответствия между текстом, воспринимаемым на слух, и картинками, знакомство с новым грамматическим материалом. Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания. Развитие внимания, восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации. текущий 16 Вопросительная форма there is, there are. Практика устной и чтения. - знакомятся с числительными от 20 до 100 и используют их в речи;
- знакомятся с тем, как можно назвать время по электронным часам;
- знакомятся с правилом использования слов some и any в английском языке;
- составляют пары слов с антонимическими значениями;
- получают элементарные сведения об английской системе образования Повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного. Положительное отношение к процессу познания. Развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи. текущий 17 Повторение по теме «Школа». Контрольная работа по разделу «Школа». - описывают классную комнату;
- составляют высказывания на основе тематических картинок;
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, установление соответствия между текстами и картинкой, заполнение пропусков в предложениях в соответствии с грамматическими правилами или контекстом, построение краткого монологического высказывания по опорам. Восприятие речи учителя и одноклассников. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение текста с учетом поставленной задачи, закрепление усвоенного материала, построение краткого монологического высказывания. текущий 18 Анализ контрольной работы. Проект «Классная комната моей мечты» - воспринимают на слух, читают и правильно воспроизводят в речи новые лексические единицы;
Исправление допущенных ошибок. Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их. Положительное отношение к процессу познания. текущий 19 Команды и вежливые просьбы в английском языке. Повторение темы «Еда». - воспринимают на слух слова, словосочетания и короткие тексты;
- воспринимают на слух и воспроизводят реплики из диалогов;
- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
- разыгрывают диалоги;
- составляют вопросы с конструкцией there is/there are; Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, оперирование вопросительными конструкциями, построение команд и вежливых просьб на основе опор, совершенствование техники чтения. Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов, положительное отношение к процессу познания. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, преобразование словосочетаний в команды и просьбы. текущий 20 Безличные предложения. Практика устной речи и чтения. - соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
- рассказывают о том, что происходит в данный момент;
- составляют диалоги-расспросы на основе прочитанного или прослушанного текста;
- составляют диалоги по картинкам, по образцу;
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками, знакомство с конверсией, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, построение краткого монологического высказывания по картинке. Любознательность и стремление расширять кругозор, восприятие речи учителя и одноклассников. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, чтение с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, построение краткого монологического высказывания. текущий 21 Степени сравнения прилагательных. - воспринимают на слух, читают и правильно употребляют новые лексические единицы, обозначающие еду и напитки;
- рассказывают о том, что обычно едят в разное время суток;
- знакомятся с типичной едой и трапезами в Великобритании;
- повторяют грамматические времена present simple и present progressive и используют глаголы в этих временах в речи;
- составляют и разыгрывают диалоги по образцу с опорой на меню;
Прогнозирование содержания предложений на основе картинок, знакомство с вопросом Would you like…?, знакомство с правилами образования степеней сравнения прилагательных, чтение и установление соответствия между предложениями и картинками. Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов. Воспроизведение по памяти информации, необходимой для решения учебной задачи, усвоение новой информации, развитие внимания, мышления, сравнение с эталоном результатов своей деятельности. текущий 22 Отработка лексики по теме «Еда». - разучивают рифмовки, стихи, поют песню;
- составляют краткие сообщения о своей кухне, продуктах на кухне, комнате, используя конструкцию there is / there are;
- прогнозируют содержание сказки по ее заголовку;
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученного материала, чтение текста с последующим его озаглавливанием, построение и разыгрывание этикетного диалога по теме. Доброжелательное отношение к участникам учебной деятельности. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, чтение с учетом поставленной задачи, построение мини-диалогов. текущий 23 Контрольная работа по теме «Еда». Анализ контрольной работы. - читают тексты, вычленяют основное содержание, предлагают название текстам;
- подбирают заголовки к прочитанному тексту;
- отвечают на вопросы по картинкам;
- заканчивают предложения, диалоги, совмещают фразы с картинками;
Выполнение заданий контрольной работы. Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность. Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности. текущий 24 Прошедшее время глагола to be (was, were). Введение лексики по теме «Погода». Учащиеся:
- воспринимают на слух слова, словосочетания, короткие тексты и диалоги;
- находят в прослушанном тексте запрашиваемую информацию;
- определяют общую идею прослушанного текста;
- рассказывают о том, где герои заданий были в прошлом и что они делали там; Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления степеней сравнения прилагательных, знакомство с прошедшим временем глагола to be и наречиями времени. Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов. Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации. текущий 25 Вопросительные предложения с was,were. - составляют (по образцу) сообщения о том, что собираются делать различные люди (с опорой на зрительный ряд);
- делают умозаключения об образовании вопросительной формы оборота to be going to (с опорой на таблицу);
; Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, знакомство с образованием вопросов с глаголами was, were, чтение текста с целью понимания основного содержания. Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, усвоение новой информации, чтение с учетом поставленной задачи. текущий 26 Повторение по теме «Погода» Контрольная работа. - учатся давать краткие ответы на подобные вопросы;
- читают отдельные слова, словосочетания, предложения Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, закрепление изученной лексики и грамматического материала, построение краткого монологического высказывания по опорам. Восприятие речи учителя и одноклассников. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, построение краткого монологического высказывания. текущий 27 Анализ контрольной работы. Проект «Моё любимое время года». Исправление допущенных ошибок. Положительное отношение к процессу познания. Развитие внимания, мышления, анализ своих ошибок, устранение их. текущий 28 Прошедшее время правильных глаголов. Отрицания и вопросы в прошедшем времени. - знакомятся с формами глагольных инфинитивов, используют их в речи;
- проводят сопоставление грамматических времен present simple и past simple;
- знакомятся с грамматическим временем future simple и используют его в речи;
- составляют высказывания о будущих событиях, о летних каникулах;
Установление соответствия между воспринимаемым на слух текстом и лексикой, описание картинки по опорам, закрепление употребления глаголов was, were, знакомство с прошедшим временем правильных глаголов, совершенствование фонетических навыков. Любознательность и стремление расширять кругозор, проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, развитие памяти, внимания, мышления. текущий 29 Лексика по теме «Выходные. Будущее время. - используют новое время в речи;
- составляют рассказ о прошлом выходном дне;
- читают текст с целью его общего понимания;
- вычитывают из текста глаголы в прошедшем времени;
- работают в парах, конструируя вопросы в прошедшем времени и отвечая на них;
- составляют сообщения о том, что они делали/не делали в прошлом;
Восприятие текста на слух с целью понимания основного содержания, совершенствование образования отрицаний и вопросов в прошедшем времени, знакомство с лексическими единицами по теме, построение кратких высказываний по опорам на основе изученного материала. Восприятие речи учителя и одноклассников. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, применение полученных знаний, усвоение новой информации, преобразование отдельных слов и словосочетаний в высказывания. текущий 30 Конструкция to be going to. Повторение по теме «Выходные». - читают и завершают короткие тексты, используя глаголы в соответствующем времени;
- подбирают заголовки к прочитанному тексту;
- читают тексты и вычленяют из них запрашиваемую информацию;
- вычитывают из текста предложения с оборотом to be going to;
Различение на слух схожих английских слов, закрепление употребления будущего времени, знакомство с новыми лексическими единицами по теме, знакомство с конструкцией «собираться что-то делать» и ее первоначальное закрепление в чтении и речи. Проявление понимания и уважения к ценностям культур других народов. Слуховая и зрительная дифференциация, применение полученных знаний, усвоение новой информации. текущий 31 Контрольная работа. Анализ контрольной работы. - пишут слова, словосочетания, предложения, орфографический диктант;
- выполняют проектное задание;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты Выполнение заданий контрольной работы. Дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность. Развитие мышления, памяти, внимания, оценивание результатов своей деятельности. текущий 32 Практика устной речи и чтения. - рассказывают о походе в магазин, используют конструкцию there was/there were;
- учатся произносить окончание -ed так называемых правильных глаголов;
Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного. Положительное отношение к процессу познания. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи. текущий 33 Подготовка проекта «Выходные моей семьи». - задают вопросы по тематической картинке и отвечают на них;
- задают специальные вопросы в Past Simple и отвечают на них;
Выполнение письменной работы. Положительное отношение к процессу познания. Развитие творчества. текущий 34 Практика устной речи и чтения. задание;
- подводят итоги проделанной работы, оценивают свои результаты Восприятие текста на слух с целью установления соответствия между текстом и картинкой, повторение изученной лексики, грамматического материала, чтение текста с общим пониманием прочитанного. Положительное отношение к процессу познания. Восприятие иноязычной речи на слух с учетом поставленной задачи, развитие памяти, мышления, внимания, применение полученных знаний, чтение текста с учетом поставленной задачи. текущий
Приложенные файлы
